Oppiaihe 22

Perustakaa onnellinen perhe

Johdanto

Asiakirjassa ”Perhe – julistus maailmalle” kuvaillaan periaatteita, joita vanhempien tulee opettaa lapsilleen. Tässä oppiaiheessa keskustellaan vanhempien velvollisuudesta opettaa lapsilleen ”kunnioituksen, – – myötätunnon, työn ja tervehenkisen virkistystoiminnan” periaatteita. Oppiaiheessa käsitellään myös vanhempien velvollisuutta opettaa lapsiaan ”rakastamaan ja palvelemaan toisiaan, noudattamaan Jumalan käskyjä ja olemaan lainkuuliaisia kansalaisia”. ( Liahona, marraskuu 2010, s. 129.) Näiden periaatteiden opettaminen auttaa vanhempia luomaan onnellisen perheen.

Taustalukemista

• Dallin H. Oaks, ”Hyvä, parempi, paras”, Liahona, marraskuu 2007, s. 104–108.

• Susan W. Tanner, ”Kerroinko sinulle…?”, Liahona, toukokuu 2003, s. 73–75.

Opetusehdotuksia

Onnellisten perheiden periaatteita

Valmista oppilaita tätä oppiaihetta varten laittamalla näkyville presidentti David O. McKayn (1873–1970) seuraavat sanat:

”Mikään muu menestys ei voi korvata kotona tapahtunutta epäonnistumista” (Kirkon presidenttien opetuksia: David O. McKay, 2004, s. 166).

• Mitkä periaatteet tällä kurssilla oppimanne pohjalta auttavat osaltaan luomaan onnellisen perheen?

Auttaaksesi vastaamaan tähän kysymykseen laita näkyville ja lue ääneen seuraavat sanat asiakirjasta ”Perhe – julistus maailmalle”:

”Onnistuneet avioliitot ja perheet perustuvat uskon, rukouksen, parannuksen, anteeksiannon, kunnioituksen, rakkauden, myötätunnon, työn ja tervehenkisen virkistystoiminnan periaatteille ja säilyvät näitä periaatteita noudattamalla.”

Selitä oppilaille, että useimmista tämän lausunnon periaatteista on jo keskusteltu aiemmissa oppiaiheissa. Jotta voisitte keskittyä periaatteisiin, joita ei vielä ole käsitelty, kirjoita taululle seuraavaa:

Kunnioitus

Myötätunto

Työ

Tervehenkinen virkistystoiminta

Jaa luokka pienryhmiin ja anna kullekin ryhmälle tehtäväksi yksi näistä aiheista. Pyydä ryhmiä keskustelemaan seuraavista kysymyksistä:

Kunnioitus

• Mitä hyviä asioita perheissä tapahtuu, kun vanhemmat osoittavat kunnioittavansa lapsiaan? Kun lapset osoittavat kunnioittavansa vanhempiaan? Kun vanhemmat osoittavat kunnioittavansa toisiaan?

• Mitä esimerkkejä kunnioittamisesta voitte kertoa oman perheenne kokemuksista?

Myötätunto

• Millä tavoin vanhemmat voivat opettaa lapsiaan tuntemaan myötätuntoa muita perheenjäseniä kohtaan?

• Mitä esimerkkejä myötätunnon opettamisesta voitte kertoa oman perheenne tai tuntemienne perheiden kokemuksista?

Työ

• Miksi työnteko kuuluu osana onnelliseen perheeseen?

• Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsiaan pitämään työnteosta ja saamaan siitä tyydytystä?

• Mitä esimerkkejä voitte kertoa siitä, kuinka omassa perheessänne tai tuntemissanne perheissä on opetettu lapsia tekemään työtä?

Tervehenkinen virkistystoiminta

Kerro tälle ryhmälle, että kun perheillä on rajallisesti aikaa yhteisiin perhetoimintoihin, on viisasta valita toimintoja, jotka ovat kaikkein arvokkaimpia. Pyydä tätä ryhmää lukemaan kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Dallin H. Oaksin seuraavat sanat ja keskustelemaan jäljempänä olevista kysymyksistä:

”Harkitessamme eri vaihtoehtoja meidän tulee muistaa, ettei riitä, että jokin on hyvää. Toiset vaihtoehdot ovat parempia ja edelleen toiset parhaita. – –

Jotkin tärkeimmistä valinnoistamme liittyvät perheen toimintoihin. – – Kun valitsemme, kuinka vietämme aikaa perheen kesken, meidän on syytä varoa kuluttamasta koko käytettävissämme olevaa aikaamme asioihin, jotka ovat pelkästään hyviä, jolloin jää tuskin ollenkaan aikaa siihen, mikä on parempaa tai parasta. Eräs ystäväni vei nuoren perheensä usealle kesälomareissulle, joihin kuului käyntejä ikimuistettavilla historiallisilla paikoilla. Kesän lopussa hän kysyi teini-ikäiseltä pojaltaan, mistä näistä hyvistä kesätoiminnoista tämä oli nauttinut eniten. Isä otti opikseen pojan vastauksesta, ja niin tekivät muutkin, joille hän kertoi siitä. ’Eniten tänä kesänä’, poika vastasi, ’pidin siitä illasta, jolloin sinä ja minä makasimme nurmikolla ja katselimme tähtiä ja juttelimme.’ Huippuhienot perhetoiminnot voivat olla lapsille hyviä, mutta ne eivät aina ole parempia kuin kahdenkeskinen aika rakastavan vanhemman kanssa.” (”Hyvä, parempi, paras”, Liahona, marraskuu 2007, s. 105.)

• Kuinka tämän isän ja pojan kokemus voi auttaa meitä ymmärtämään ”tervehenkisen virkistystoiminnan” arvon perheessä?

• Mitä perhe voisi tehdä saadakseen virkistystoiminnasta merkityksellisempää?

Riittävän ajan kuluttua pyydä ryhmiä kertomaan yhteenveto keskustelustaan koko luokalle.

Päätä oppiaiheen tämä osio laittamalla näkyville ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dieter F. Uchtdorfin seuraavat sanat. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen.

”Koska mikään muu menestys ei voi korvata kotona tapahtunutta epäonnistumista, meidän on asetettava perheemme tärkeysjärjestyksessä korkealle. Rakennamme syvät ja rakastavat perhesuhteet tekemällä yhdessä yksinkertaisia asioita kuten syömällä päivällistä, pitämällä perheillan ja vain pitämällä hauskaa yhdessä. Perhesuhteissa rakkaus tarkoittaa itse asiassa a-i-k-a-a, aikaa. Se, että vietämme aikaa toistemme kanssa, on avain sopusointuun kotona.” (”Asioista, joilla on eniten merkitystä”, Liahona, marraskuu 2010, s. 22.)

• Voitteko kertoa jonkin oman kokemuksenne, jolloin vanhempanne tai joku muu perheenjäsen on viettänyt kanssanne laatuaikaa?

Kysy oppilailta, haluaisivatko jotkut heistä kertoa ajatuksiaan tai todistaa siitä, kuinka jokin taululla olevista asioista voi olla siunaukseksi perheille.

5. Mooses 6:4–7; Oppi ja liitot 134:5–6; Uskonkappaleet 12

Vanhemmilla on velvollisuus opettaa lapsiaan

Pyydä oppilaita tutkimaan perhejulistuksen kuudetta kappaletta ja panemaan merkille, mitä asioita vanhemmilla on pyhä velvollisuus opettaa lapsilleen. Kun oppilaat vastaavat, kirjoita taululle seuraavaa:

Rakastakaa ja palvelkaa toisianne

Noudattakaa Jumalan käskyjä

Olkaa lainkuuliaisia kansalaisia

Tähdennä seuraavaa periaatetta: Vanhempia käsketään opettamaan lapsiaan rakastamaan ja palvelemaan toisiaan, noudattamaan Jumalan käskyjä ja olemaan lainkuuliaisia kansalaisia.

Pyydä oppilaita ottamaan esiin 5. Moos. 6. Selitä, että tähän lukuun on tallennettu Mooseksen ohjeet Israelin lapsille käskyjen pitämisestä. Kehota oppilaita lukemaan itsekseen 5. Moos. 6:4–7 ja soveltamaan jakeiden sanoma itseensä lisäämällä jokaisen käskymuodon eteen oma nimensä.

• Kuinka oman nimenne lisääminen auttaa teitä ymmärtämään näitä jakeita?

• Kuinka usein jakeen 7 mukaan vanhempien tulee opettaa lapsiaan?

Kiinnitä oppilaiden huomio taululla olevaan ilmaukseen ”rakastakaa ja palvelkaa toisianne”. Aloita keskustelu siitä, mitä tämä ilmaus merkitsee, lukemalla ääneen ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti James E. Faustin (1920–2007) seuraavat sanat ja esittämällä jäljempänä olevat kysymykset:

”Melkein jokainen päivä tuo tilaisuuksia suorittaa epäitsekkäitä tekoja toisten hyväksi. Sellaisia tekoja on loputtomasti, ja ne voivat olla niinkin yksinkertaisia kuin ystävällinen sana, auttava käsi tai rakastettava hymy.” (”Mitä hyötyä siitä on minulle?”, Liahona, marraskuu 2002, s. 21–22.)

• Kuinka monia tilaisuuksia teillä on päivittäin rakastaa ja palvella perheenne jäseniä?

• Mitä voisitte tehdä, jotta perheenne jäsenten palveleminen olisi tärkeämmällä sijalla elämässänne?

Anna oppilaille hetki aikaa pohdiskella, mitä he voisivat tehdä palvellakseen perheensä jäseniä paremmin ja osoittaakseen enemmän rakkautta heitä kohtaan.

Kiinnitä oppilaiden huomio taululla olevaan ilmaukseen ”noudattakaa Jumalan käskyjä” ja kysy:

• Miksi vanhempien tulisi olla ensisijaisesti vastuussa siitä, että he opettavat lapsilleen Jumalan käskyjä?

Lue ääneen Nuorten Naisten ylijohtajana palvelleen sisar Susan W. Tannerin seuraavat sanat. Selitä, että tässä puheessaan sisar Tanner muisteli neuvoja, joita hän oli antanut tyttärelleen, joka oli vastikään mennyt naimisiin ja alkanut perustaa omaa kotia.

”Ota esimerkkiä isovanhempiesi kodeista. Kummatkin isovanhemmat kasvattivat lapsensa ’valossa ja totuudessa’ (OL 93:40). [Koti, jossa isäsi varttui,] oli opin huone. Hän sanoi isänsä hautajaisissa, ettei hän ole koskaan oppinut kirkon kokouksessa sellaista evankeliumin periaatetta, jota hän ei olisi jo oppinut kotonaan. Kirkko oli hänen kotinsa täydennys.” (”Kerroinko sinulle…?”, Liahona, toukokuu 2003, s. 73.)

• Kuinka voitte valmistautua luomaan kodistanne omalle perheellenne opin huoneen – sellaisen, jota sisar Tanner kuvailee? Mitä ajatuksia teillä saattaisi olla, jos tulevat lapsenne puhuisivat tällä tavoin omasta lapsuudenkodistaan?

Kiinnitä oppilaiden huomio taululla olevaan ilmaukseen ”olkaa lainkuuliaisia kansalaisia”. Kerro oppilaille, että luvussa OL 134 on muistiin merkittynä ”uskon julistus hallitusvallasta ja laeista” (luvun 134 johdanto). Auta oppilaita ymmärtämään tämän luvun asiayhteys pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan ääneen luvun johdanto. Kehota sitten yhtä oppilasta lukemaan ääneen OL 134:5–6 ja toista oppilasta lukemaan ääneen kahdestoista uskonkappale. Pyydä luokan jäseniä panemaan merkille, mitä Herra opettaa maan laeista.

• Mitkä opetukset hallitusvallasta ja maan laeista kiinnittävät huomionne? (Voit halutessasi kehottaa oppilaita etsimään lisätietoa lukemalla kohdat OL 58:21 ja 98:4–6 ja merkitsemään ne rinnakkaisviittein.)

• Mistähän syystä on tärkeää, että koti on ensisijainen paikka, jossa lapset oppivat noudattamaan maan lakeja?

Voit halutessasi lukea ääneen kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Neal A. Maxwellin (1926–2004) seuraavat sanat:

”Kun vanhempien vaikutus vähenee, lisääntyy poliisivoimien tarve. Poliiseja on aina oleva liian vähän, jos kerran tehokkaita vanhempia on liian vähän. Samalla tavalla, vankiloita ei milloinkaan ole tarpeeksi, ellei meillä ole tarpeeksi hyviä koteja.” (”Pidä erityistä huolta perheestäsi”, Valkeus, heinäkuu 1994, s. 86.)

• Kuinka vanhemmat voisivat teidän mielestänne opettaa lapsiaan noudattamaan maan lakeja?

• Tunnetteko jonkun, joka tunnollisesti noudattaa maan lakeja ja kunnioittaa niitä sekä viranomaisia? Millaisen vaikutuksen luulette tällä käytöksellä olevan hänen lapsiinsa?

Kannusta oppilaita käyttämään tulevina päivinä aikaa siihen, että he pohtivat periaatteita, joita vanhempien täytyy opettaa luodakseen onnellisen perheen. Pyydä heitä suunnittelemaan, kuinka he voisivat noudattaa näitä periaatteita elämässään nyt ja tehdä niistä osan tulevan perheensä elämää.

Oppilaan lukutehtävät

• 5. Moos. 6:1–7; Joos. 24:15; Moosia 4:14–15; OL 58:21; 98:4–6; 134:5–6; UK 12.

• Dallin H. Oaks, ”Hyvä, parempi, paras”, Liahona, marraskuu 2007, s. 104–108.