Bagaimana saya dapat mempersamakan peristiwa-peristiwa tentang Kemurtadan dan Pemulihan dengan kehidupan saya?

Kita hendaknya “mempersamakan segala tulisan suci dengan kami, agar itu boleh untuk keuntungan dan pembelajaran kami” (1 Nefi 19:23). Mempersamakan tulisan suci berarti melihat bagaimana peristiwa-peristiwa dan kondisi-kondisi dalam tulisan suci adalah seperti peristiwa-peristiwa dan kondisi-kondisi dalam kehidupan kita. Meskipun peristiwa-peristiwa tentang Kemurtadan dan Pemulihan sudah lama terjadi di masa lampau, kita dapat menemukan cara-cara untuk belajar dari peristiwa-peristiwa ini dan menghubungkannya dengan kita di zaman sekarang.

Persiapkanlah diri Anda secara rohani

Bagaimanakah mempersamakan tulisan suci dengan kehidupan Anda telah memberkati Anda? Strategi-strategi apa yang telah membantu Anda mempersamakan tulisan suci dengan kehidupan Anda? Peristiwa-peristiwa apa dari Kemurtadan dan Pemulihan yang memiliki relevansi khusus dalam kehidupan Anda?

Bagaimanakah belajar mempersamakan tulisan suci akan memberkati remaja? Hubungan-hubungan apa yang dapat Anda lihat antara kehidupan mereka dan hal-hal yang sedang mereka pelajari mengenai Kemurtadan dan Pemulihan?

Dengan doa yang sungguh-sungguh, telaahlah tulisan suci dan sumber-sumber ini. Apa yang akan membantu remaja mempersamakan peristiwa-peristiwa dari Kemurtadan dan Pemulihan dengan kehidupan mereka?

1 Nefi 19:23–24 (Kita hendaknya mempersamakan tulisan suci dengan diri kita sendiri)

A&P 61:36 (Apa yang Tuhan firmankan kepada satu orang Dia firmankan kepada semua orang)

Joseph Smith—Sejarah 1:5–20 (Joseph Smith mempersamakan Yakobus 1:5 dengan dirinya)

“Kemurtadan,” Teguh pada Iman (2004), 13–14

M. Russell Ballard, “Mempelajari Pelajaran dari Masa Lalu,” Ensign atau Liahona, Mei 2009, 31–34

Video: “What the Restoration Means for Me”

4:43

Mengajarkan dengan Cara Juruselamat

Juruselamat mengajar orang-orang untuk memikirkan mengenai tulisan suci bagi diri mereka sendiri dan menggunakannya untuk menemukan jawaban bagi pertanyaan mereka sendiri. Bagaimanakah Anda dapat membantu remaja memahami bagaimana menerapkan apa yang mereka baca dalam tulisan suci ke dalam tantangan-tantangan mereka?

Membuat hubungan

Selama beberapa menit pertama dari setiap pelajaran, bantulah para remaja membuat hubungan antara apa yang sedang mereka pelajari dalam berbagai situasi (misalnya penelaahan pribadi, seminari, kelas-kelas lainnya di Gereja, atau pengalaman dengan teman-teman mereka). Bagaimana Anda dapat membantu mereka melihat relevansi Injil dalam kehidupan sehari-hari? Gagasan berikut mungkin membantu:

Undanglah remaja putri untuk berbagi dengan remaja putra sesuatu yang telah mereka pelajari baru-baru ini mengenai Kemurtadan atau Pemulihan dalam kelas-kelas Remaja Putri mereka. Undanglah remaja putra untuk kemudian berbagi dengan remaja putri sesuatu yang telah mereka pelajari mengenai Kemurtadan atau Pemulihan dalam kuorum-kuorum Imamat Harun mereka.
Undanglah remaja untuk membaca 1 Nefi 19:23 dan membahas apa yang dimaksud Nefi dengan “mempersamakan segala tulisan suci dengan kami” (jika diperlukan, bagikan kepada remaja paragraf di awal garis besar ini). Perlihatkan video “What the Restoration Means for Me,” dan undanglah anggota kelas untuk mencari cara-cara remaja dalam video tersebut menghubungkan peristiwa-perstiwa Pemulihan dengan kehidupan mereka sendiri.

4:43

Belajar bersama

Masing-masing dari kegiatan di bawah dapat membantu remaja memahami bagaimana mempersamakan peristiwa-peristiwa tentang Kemurtadan dan Pemulihan dengan kehidupan mereka. Dengan mengikuti bimbingan dari Roh, pilihlah satu kegiatan atau lebih yang akan paling sesuai dengan kelas Anda:

Undanglah remaja untuk membaca Joseph Smith—Sejarah 1:5–10 untuk mempelajari apa yang terjadi dalam kehidupan Joseph Smith ketika dia berusia 14 tahun. Kemudian undanglah mereka untuk membaca ayat 11 hingga 20 dan mengidentifikasi apa yang dilakukan Joseph untuk mempersamakan tulisan suci yang dia baca dengan pengalaman-pengalamannya. Bagaimanakah teladan Joseph Smith dapat membantu remaja meningkatkan penelaahan tulisan suci mereka sendiri? Berikan waktu kepada mereka untuk menulis cara-cara mereka dapat mempersamakan pengalaman-pengalaman Joseph Smith dengan kehidupan mereka sendiri. Undanglah remaja untuk membagikan kepada anggota kelas lainnya apa yang mereka tulis.
Di papan tulis, tulislah judul “Kemurtadan Besar” dan “Kemurtadan Pribadi.” Mintalah remaja membaca “Kemurtadan” dalam Teguh pada Iman dan membuat daftar di papan tulis hal-hal yang menyebabkan atau dihasilkan dari Kemurtadan Besar. Bantulah mereka mempersamakan Kemurtadan Besar dengan diri mereka sendiri dengan membahas bagaimana hal-hal yang terdapat dalam daftar mereka dapat mengarah pada kemurtadan pribadi. Sebagai contoh, seperti orang-orang yang membunuh para rasul setelah kematian Kristus, seseorang di zaman sekarang yang menolak atau mengkritik para rasul yang hidup berada dalam bahaya kemurtadan pribadi. Apa yang dapat remaja lakukan untuk melindungi diri mereka dari kemurtadan pribadi?
Tanyakan kepada remaja bagaimana mereka akan menanggapi jika seorang teman berkata, “Saya tidak suka membaca tulisan cuci; tulisan suci berbicara mengenai hal-hal yang sudah lama sekali terjadi. Apa hubungannya dengan kehidupan saya sekarang?” Bagilah ceramah Penatua M. Russell Ballard “Mempelajari Pelajaran dari Masa Lalu” di antara para remaja, dan undanglah mereka untuk membaca bagian-bagian mereka dan mencari cara-cara mereka dapat menanggapi teman mereka.

Mintalah remaja membagikan apa yang telah mereka pelajari hari ini. Apakah mereka memahami bagaimana cara mempersamakan peristiwa-peristiwa tentang Kemurtadan dan Pemulihan dengan diri mereka sendiri? Perasaan atau kesan apa yang mereka miliki? Apakah mereka memiliki pertanyaan-pertanyaan tambahan? Apakah akan bermanfaat jika meluangkan lebih banyak waktu mengenai topik ini?

Kiat mengajar

“Jumlah bahan yang Anda cakup kurang begitu penting daripada pengaruhnya dalam kehidupan mereka yang Anda ajar. Karena terlalu banyak konsep pada waktu yang sama dapat membingungkan atau membosankan murid, biasanya paling baik berpusat pada satu atau dua asas utama” (Mengajar, Tiada Pemanggilan yang Lebih Mulia [1999], 99).

Mengundang untuk bertindak

Tanyakan kepada remaja apa yang mereka rasakan mereka diilhami untuk lakukan karena apa yang mereka pelajari hari ini. Doronglah mereka untuk bertindak berdasarkan perasaan-perasaan ini. Pertimbangkan cara-cara Anda dapat menindaklanjutinya.