Onderwijs in de kinderkamer, onderwijs thuis
Het nieuwe kinder-kamerboek is een bijzonder boek. Het bevat onder andere activiteiten waarmee kinderen van kinderkamerleeftijd het evangelie kunnen leren door te zien, te horen en te doen.
Charlie, bijna twee, reageert spontaan op het evangelieonderwijs thuis. Hij kan op een plaat van de Heiland wijzen en ‘Jezus’ zeggen. Als hij echter in de kinderkamer is, waar ook over Jezus wordt gesproken, is hij nog een beetje verlegen.
Sam is bijna drie en voelt zich op zijn gemak in de kinderkamer. Hij heeft een heleboel jeugdwerkliedjes geleerd en zingt ze maar wat graag op de gezinsavond. Toen zijn oma met hem meezong, was ze blij verrast dat Sam meer dan tien liedjes uit zijn hoofd kende.
Zowel Charlie als Sam doen zo hun eerste ervaring in de kerk op — in de kinderkamer. Daar maken de kinderen van anderhalf tot drie jaar spelenderwijs verder kennis met het evangelie. Het nieuwe kinderkamerboek, Ziet uw kleinen, is een prachtige boek voor zowel de leerkrachten in de kinderkamer als de ouders thuis, waarmee ze kinderen de eerste evangeliewaarheden kunnen leren.
Een flexibel leermiddel
Kinderen van deze leeftijd begrijpen eenvoudige, en toch diepzinnige, evangeliebeginselen, zoals: God en Jezus bestaan en houden van iedereen, liefde thuis, de kracht van gebed, het eerste visioen heeft echt plaatsgevonden, en Gods schepping is prachtig.
Ze zijn beweeglijk, hebben behoefte aan liefde en genegenheid, hebben een korte aandachtspanne, zijn hun taalvaardigheid aan het uitbreiden, en genieten van allerlei bezigheden. Ze zijn leergierig. President Thomas S. Monson heeft een vooraanstaande arts geciteerd: ‘De meest ontvankelijke leeftijd is die van twee of drie jaar.’1
Tijdens de klasperiode genieten de kinderen van muziektijd, speeltijd, een tussendoortje, en een les waarin hun een basisbeginsel van het evangelie wordt bijgebracht. De lessen in het nieuwe kinderkamerboek kunnen gemakkelijk worden aangepast en komen tegemoet aan de behoeften van deze leeftijdsgroep. Elke les begint met een korte inleiding voor de leerkracht. Daarin wordt beknopt de te behandelen leer uitgelegd, en er staan ook tekstverwijzingen in. Ook komen er onderwijsideeën in voor, zodat ouders en leerkrachten weten wat ze kunnen verwachten van kinderen op kinderkamerleeftijd en hoe ze de leerervaring kunnen aanpassen aan de behoeften van de kinderen. Ook bevatten de lessen een variatie aan leeractiviteiten waarmee de kinderen de leer horen, iets zien dat met de leer te maken heeft, een liedje zingen, een spelletje doen, en iets zeggen dat met de leer verband houdt.
De kinderkamerleidster of een ouder kan onder inspiratie de lessen in willekeurige volgorde geven. Ter bekrachtiging van het geleerde kunnen lessen en activiteiten in daaropvolgende weken of in een en dezelfde kinderkamerperiode worden herhaald, afhankelijk van de behoeften en interesses van de kinderen.
De vermelde facultatieve activiteiten kunnen in de kinderkamer een aantal keren op willekeurige tijdstippen worden herhaald. Alle visuele middelen en activiteiten staan in het lesboek.
Blijken van succes
Terwijl het kinderkamerboek in voorbereiding was, zijn de lessen in het boek in jeugdwerken over de hele wereld getoetst op bruikbaarheid. De jeugdwerkleidsters kwamen met vele goede suggesties, die in het boek zijn verwerkt.
Een kinderkamerleidster in de ring Cape Coast (Ghana) schreef: ‘Ik heb veel opgestoken van de lessen die ik heb geprobeerd. De kinderen luisterden naar de verhalen, beantwoordden vragen en kleurden de platen. Ze waren zo blij.’ Een jeugdwerkleidster uit Scranton (Pennsylvania, VS) schreef: ‘We hebben een kleine gemeente, en er is niet altijd een leerkracht beschikbaar. Deze lessen kunnen in korte tijd worden voorbereid en de kinderen toch ten goede komen.’
In de ring Caracas-Los Teques (Venezuela) was er een leidster die het waardeerde dat de lessen ruimte lieten voor de leerkracht, zodat zij die kon gebruiken al naar gelang de Geest ingaf.
‘De kinderen waren blij met de vingerpoppetjes’, schreef een leidster uit West Jordan (Utah, VS). ‘Het bood de kinderen de kans om mij een verhaaltje te vertellen met hun eigen poppetje. Dat deden ze zo goed dat ze dat thuis op de gezinsavond wel zonder hulp kunnen.’ Ze voegde eraan toe: ‘Ik had ook veel baat bij de onderwijsideeën.’
Voor ouders en kinderkamerleidsters
Het is een voorrecht voor ouders en jeugdwerkleidsters om de zorg en het onderwijs van kinderen in de kinderkamerleeftijd toevertrouwd te krijgen. Deze kinderen zijn capabel en vol geloof. Ze zijn heel gelovig, leergierig en doen graag mee aan activiteiten. Ze gedijen het beste in een sfeer van liefde en het licht van het evangelie.
Als het nieuwe kinderkamerboek met inspiratie en getuigenis wordt gebruikt, zal het ouders en jeugdwerkleidsters over de hele wereld helpen om jonge kinderen, zoals Charlie en Sam, te onderwijzen in het evangelie van Jezus Christus.
Leidsters in de kinderkamer en ouders thuis kunnen Ziet uw kleinen gebruiken om hun kinderen de basisbeginselen bij te brengen.
In iedere les staan twee pagina’s met visuele middelen om de leer in de les kracht bij te zetten.
Adam en Eva
Noach
Mozes
Kinderen in de kinderkamerleeftijd gedijen het beste in een sfeer van liefde en het licht van het evangelie.
De onderwijsideeën geven aan hoe ouders en leerkrachten de lessen kunnen aanpassen aan de behoeften van de kinderen.
Links: foto Busath Photography; rechts: Del Parson, Verhaaltijd in Galilea; foto-illustraties Christina Smith; grafisch ontwerp Beth Whittaker
Linksboven: illustratie Jerry Thompson; uiterst rechts: Del Parson, Christus en de kinderen uit het Boek van Mormon