Jaanuar

Pühakirjad on Jumala sõna

Laul: „Kui ma kuulan südamega”

(käesolev trükis lk 28)

„Toituge rõõmuga Kristuse sõnadest; sest vaata, Kristuse sõnad ütlevad teile kõik, mida te peate tegema.” (2. Nefi 32:3)

Täiendage soovitusi omaenda mõtetega. Mõelge, kuidas tutvustada lastele õpetuse sisu, aidata neil seda mõista ja ellu rakendada. Küsige endalt: „Mida lapsed õppimiseks ette võtavad ja kuidas ma saan aidata neil tunda Vaimu?”

1. nädal: Pühakirjad on Jumala sõna.

Tutvustage õpetust: Võtke Algühingusse kaasa erinevaid raamatuid (nt kokaraamat, juturaamat ja õpik) ja paluge mõnel lapsed neid ja pühakirju Algühingule näidata. Paluge lastel arutada, kuidas need raamatud ja nende autorid üksteisega sarnanevad ja üksteisest erinevad. Märkige, et pühakirjad on ainulaadsed, sest Jumala prohvetid on need kirja pannud ja need on Jumala sõna.

Aidake lastel mõista: Öelge lastele, et meie Kirikus on neli pühakirjaraamatut: Piibel, Mormoni Raamat, Õpetus ja Lepingud ning Kallihinnaline Pärl. Selgitage, et ütleme nende kohta põhiteosed. Rääkige lastele igast raamatust. Jutustage igast raamatust mõni lugu või rääkige mõnest õpetusest. Mängige paarilise leidmise mängu (vt TNGC, lk 169), milles igale pühakirjale tuleb leida paariliseks pilt, mis kirjeldab pühakirjast pärit lugu või õpetust.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Paluge, et mõned lapsed jagaksid oma lemmikpühakirjakohta või -pühakirjalugu. Julgustage neid rääkima sellest, mida nad on pühakirju lugedes õppinud. Tunnistage pühakirjade kohta.

Aastaülesanne: Andke kogu aasta jooksul lastele võimalusi pühakirjadest õpitu jagamiseks. See võimaldab lastel rääkida oma kogemustest ja innustab ka teisi kodus pühakirju lugema.

2. nädal: Meie kohus on Kristuse sõnadest rõõmuga toituda.

Aidake lastel õpitut mõista ja rakendada: Selgitage, et Issand kasutab tegusõnu, et kirjeldada seda, kuidas pühakirju uurida. Kirjutage järgmised sõnad suurematele paberilehtedele ja paigutage need klassiruumis laiali: rõõmuga toituma (vt 2. Nefi 32:3); talletama (vt ÕL 84:85); usinalt uurima (vt Moosia 1:7); tugevalt kinni pidama (vt 1. Nefi 15:24). Mõelge, kuidas sõnade tähendust lastele loominguliselt tutvustada ja selgitada. Näiteks võiksite paluda lastel näidata, mis vahe on näkitsemisel ja rõõmuga toitumisel, ning seejärel arutada, kuidas see on seotud pühakirjade uurimisega. Võite küsida lastelt ka seda, miks nad rahvarohkel turuplatsil oma vanema käest kõvasti kinni hoidma peavad, ning seejärel selgitada, kuidas nad saavad „pidada tugevasti kinni” pühakirjadest ja miks see on sama tähtis kui oma vanema käest kinnihoidmine.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Kutsuge üles lapsi ja õpetajaid, et nad kujundaksid välja regulaarselt pühakirjade uurimise harjumuse. Selgitage, et laps, kes on nädala jooksul pühakirju lugenud või kuulanud, saab kirjutada oma nime paberiribale ja lisada selle ketile. Öelge neile, et nii nagu pikeneb kett, kasvavad ka nende pühakirjateadmised. Talletage ahelat soovi korral aardelaekas (seda võiks tuua näiteks ka eeltoodud tegevuse puhul, kui selgitate sõna „talletama” tähendust). Julgustage lapsi rääkima pühakirjade uurimise eesmärgist oma perele.

See kett võiks näitlikult meelde tuletada arengut, mis kaasneb pühakirjade lugemisega.

Naatan

Ann

Joonas

Ats

Kõikide laste kaasamine: Mõelge, kuidas aidata kõikidel Algühingu lastel kogu aasta jooksul edukalt pühakirju lugeda. Näiteks lastele, kellel kodune tugi puudub, võiks pakkuda võimalust pühakirju kirikus lugeda ja seejärel oma nime paberketile lisada.

3. nädal: Kristuse sõnad ütlevad meile kõik, mida peame tegema.

Aidake lastel mõista: Siduge ühel lapsel silmad kinni. Paluge teisel lapsel seista kusagil Algühingu ruumis, hoides käes Jeesuse Kristuse pilti. Paluge, et laps, kellel on silmad kinni seotud, püüaks pildi ilma abita üles leida. Korrake tegevust, paludes kahel lapsel hoida oma käes pikemat pulka, nööri või niiti, mis sümboliseeriks raudkäsipuud ja viiks seotud silmadega lapse Kristuse pildi juurde. Paluge lapsel minna nöörist kinni hoides pildi juurde. Küsige: „Kuidas sarnaneb nöörist hoidmine pühakirjade lugemisega?” (Vt 1. Nefi 15:23–25.)  Tooge mõni näide oma elust, kui pühakirjad on õpetanud teile, mida tegema peaksite. Selgitage, kuidas pühakirjaõpetuste järgimine on aidanud teil Päästjaga lähedasemaks saada.

Näitlikustavad õppetunnid muudavad õpetuse lastele kergesti mõistetavaks ja tuttavaks (vt TNGC, lk 164).

4. nädal: Mul on võimalik teada, et pühakirjad on tõde.

Aidake lastel mõista: Võtke kaasa vähemalt üks asi, mida lapsed saavad mõne oma viie aistingu abil tundma õppida. Näiteks võite võtta kaasa mõne puuvilja või lille või mängida ette muusikapala. Laske mõnel lapsel seda asja vaadata, nuusutada, puudutada, maitsta või kuulda. (Vaagige, kuidas tegevust väikestes rühmades läbi viia, et kõikidel lastel oleks võimalus osaleda.) Näidake, et me võime näha, puudutada, nuusutada ja ka kuulda pühakirju, kuid tunnistus nende kohta tuleb Vaimu vahendusel. Paluge lastel laulda mõnda laulu Pühast Vaimust. Paluge neil leida laulust, mida me saame teha, et Vaim tunnistaks meile, et pühakirjad on tõde. Paluge lastel välja mõelda mõnede sõnade jaoks liigutused. Korrake laulu, kasutades liigutusi nende sõnade asemel.

Väikesed rühmad: Töö väikestes rühmades võimaldab enamatel lastel tegevuses osaleda (vt TNGC, lk 161). Lapsed istuvad juba niigi oma klassi juures. Klassirühmi võiks kasutada väikestele rühmadele mõeldud tegevustes. Klassi õpetaja saab olla abiks, et tagada osavõtt ja säilitada aupaklikkus.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Pange välja Moroni pilt ja lugege Moroni 10:4–5. Paluge mõnel lapsel rääkida, milliseid tundeid pühakirjad neis tekitavad. Nad võiksid rääkida ka sellest, mida nad on teinud, et kodus pühakirju lugeda. (Teavitage lapsi sellest juba ette, et neil oleks aega ette valmistada.) Julgustage lapsi jagama oma tunnistust pühakirjade kohta kodus oma vanematega.