Märts

Taevane Isa räägib meiega oma prohvetite kaudu

Laul: „Tänu, Looja, Sul’ prohvetitest”

(KL, lk 36–37)

„Mida mina, Issand, olen rääkinud, … olgu minu enda hääle või minu teenijate häälega, see on sama.” (ÕL 1:38)

Täiendage soovitusi omaenda mõtetega. Mõelge, kuidas tutvustada lastele õpetuse sisu, aidata neil seda mõista ja ellu rakendada. Küsige endalt: „Mida lapsed õppimiseks ette võtavad ja kuidas ma saan aidata neil tunda Vaimu?”

1. ja 2. nädal: Prohvetid räägivad Taevase Isa nimel.

Tutvustage õpetust: Kutsuge üks laps klassi ette. Öelge teistele lastele, et nad järgiksid tema juhiseid. Sosistage lapsele lihtsaid juhiseid, nagu „Ütle neile, et nad paneksid oma käed pea peale” või „Ütle neile, et nad teretaksid vaikselt enda kõrval istujat”. Andke lapsele veel teisigi lihtsaid juhiseid ja lõpetage käsklusega: „Ütle neile, et nad ristaksid oma käed”. Küsige lastelt, kuidas nad teadsid, mida te neilt tahtsite. Selgitage neile, et üks viis, kuidas Taevane Isa ja Jeesus Kristus saadavad sõnumeid inimestele maa peale, on see, et nad räägivad oma teenijatega ja käsivad seejärel oma teenijatel rahvaga rääkida. Küsige: „Kes on need teenijad, kes räägivad Taevase Isa ja Jeesuse nimel?” Paluge, et lapsed ütleksid üheskoos: „Prohvetid räägivad Taevase Isa nimel!”

Aidake lastel mõista: Kinnitage enne Algühingu tunni algust mõne tooli alla prohveti pilt ja mõned pühakirjakohad, mis räägivad, mida see prohvet tegi või ütles. Mõned näited: Noa (1. Moosese 6:13–14; 7:5, 7–10), Mooses (2. Moosese 14:8–9, 13–14, 21–22), laamanlane Saamuel (Heelamani 14:1–8; 16:1–3) ja Joseph Smith (ÕL 89). Paluge lastel vaadata oma tooli alla ja pildid üles leida. Jagage lapsed rühmadesse, nii et igale rühmale jääks üks pilt, ning paluge neil valmistada oma prohvetist üks väike rollimäng ja see esitada. Paluge teistel rühmadel arvata, millise prohvetiga on tegemist. Arutage, kuidas rahvas prohveti sõnumit kuulda võttis ja mis oli selle tulemuseks.

Aidake lastel mõista: Valmistage pildil olev „Prohvetite ratas”. Jagage ring kaheksaks ja kirjutage igasse sektorisse ühe prohveti nimi. Paluge ühel lapsel ratas keerlema panna. Rääkige mõni lühike lugu prohveti kohta, kellele nool osutab. Seejärel paluge teisel lapsel ratas keerlema panna. Korrake tegevust kuni aega jätkub.

Ratta leiate internetiaadressilt www.sharingtime.lds.org.

Mooses

Aabraham

Taaniel

Eenok

Joona

Noa

Aadam

Saamuel

Aupaklikkus: Mida enam lapsed õppimisest osa võtavad, seda aupaklikumad nad on. Esimese ja teise nädala tegevused kaasavad paljusid lapsi. Need, kes rollimängudes ei osale, jälgivad hoolega oma eakaaslaste tegevust. (Vt TNGC, lk 82–83.)

3. nädal: Tänapäeval juhib meid elav prohvet.

Aidake lastel mõista: Lõigake paber neljaks ja katke nende tükkidega praeguse prohveti pilt. Kirjutage iga tüki taha midagi, mida see prohvet on õpetanud. (Prohveti hiljutiste õpetuste leidmiseks külastage kodulehte www.jeesusekristusekirik.ee.) Paluge ühel lapsel eemaldada pildilt üks paberitükk ja teha, nagu sinna on kirjutatud. Paluge teistel lastel tema tegevus ära arvata. Korrake sama teiste õpetuste puhul. Näidake ajakirja Sõbrake või Liahoona ja selgitage, et tänapäeval on meil võimalik prohveti sõnu lugeda.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Paluge ühel lapsel tõusta ja lõpetada järgmine lause: „Ma järgin elavat prohvetit, kui …” Paluge teisel lapsel esimese lapse lauset korrata ja lisada veel üks prohveti järgimise moodus. Jätkake tegevust kuni aega jätkub, innustades lapsi kordama nii pajusid teiste laste mõtteid kui võimalik.

4. nädal: Prohveti järgimises peitub turvalisus.

Aidake lastel mõista: Valmistage lihtsad liiklusmärgid, kus on kirjas „stopp”, „aeglusta” ja „start”. Valige kolm last märke hoidma ja paluge neil see üles tõsta, kui muusikaõpetaja nende õlga puudutab. Öelge lastele, et „start” tähendab, et neil tuleb hakata laulma, „stopp” tähendab, et neil tuleb laulmine lõpetada ja „aeglusta” tähendab, et neil tuleb laulda aeglaselt. Paluge, et muusikaõpetaja laulaks koos lastega laulu „Tänu, Looja, Sul’ prohvetitest” (KL, lk 36–37).

Selgitage, et liiklusmärgid kaitsevad meid ja hoiatavad võimaliku ohu eest. Seejärel selgitage, et prohvetite juhised on nagu liiklusmärgid, sest Taevane Isa kaitseb ja õnnistab meid, kui me neid järgime. Jagage lapsed kolme rühma. Paluge, et igas rühmas räägiks juht või üks vanematest lastest lühidalt ajast, mil teda ennast (või kedagi pühakirjadest) kaitsti, kui ta järgis prohvetit. Seejärel paluge rühmadel liikuda järgmise juhi juurde, et kuulata järgmist lugu. Paluge neil laulda ühe juhi juurest teise juurde minnes laulu „Õigesti tee, sammu tõe teel” refrääni. Tunnistage õnnistuste kohta, mida saame, kui prohvetit järgime.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Paluge lastel joonistada oma liiklusmärgid ja kirjutada nendele, kuidas nad täidavad elavate prohvetite õpetusi. Selleks, et lastel prohveti järgimine meeles seisaks, paluge neil märgid koju viia.

Lapsed rakendavad õpitut meelsamini, kui neil tekib endal mõni mõte. Nad tunnevad armastust ja kinnitust, kui õpetaja või teised lapsed nende mõtteid kordavad.

Start

Kujundid leiate aadressilt www.sharingtime.lds.org.

Stopp

Aeglusta

Start

Abiks muusikaõpetajale

Kui õpetate lastele laulu „Tänu, Looja, Sul’ prohvetitest” (KL, lk 36–37), kaaluge järgmist:

• Pange välja praeguse prohveti pilt ja arutage lühidalt mõnda juhist, mille ta on meile andnud. Öelge lastele, et selles laulus selgitatakse, kui tähtis on järgida prohvetit.

• Jagage lapsed rühmadesse. Andke igale rühmale mingi osa laulust ja paluge neil mõelda välja liigutused, mis aitaksid laulu sõnu meeles pidada. Paluge, et iga rühm õpetaks oma liigutusi teistele lastele.

Kui õpetate lastele laulu, näidake käega meloodiat. Liigutage kätt üles ja alla vastavalt helikõrguse muutumisele (vt TNGC, lk 174).

Laulud: Laulmine aitab lastel õpetuse selgeks saada ja meelde jätta. Lapsed õpivad veel paremini siis, kui näevad näitlikku abivahendit või teevad midagi, mis lauluga kokku läheb. Käesoleva kuu soovitused pakuvad selleks erinevaid viise. Arvestage sarnaste mõtetega ka teiste õppetundide planeerimisel. (Vt TNGC, lk 172–175.)