Oktoober

Palve on aupaklik viis Jumalaga suhtlemiseks

„Aga kui kellelgi teist on puudu tarkusest, see palugu Jumalalt, kes kõigile annab suisa ega tee etteheiteid, ja siis antakse temale.” (Jaakobuse 1:5)

Täiendage soovitusi omaenda mõtetega. Mõelge, kuidas tutvustada lastele õpetuse sisu, aidata neil seda mõista ja ellu rakendada. Küsige endalt: „Mida lapsed õppimiseks ette võtavad ja kuidas ma saan aidata neil tunda Vaimu?”

Ettevalmistus: Ühishetki planeerides lugege kõigepealt läbi kõik selle kuu õppetunnid. Seejärel planeerige tegevused vastavalt teie käsutuses olevale ajale ja Algühingu vajadustele. Näiteks võiksite teha pikemast tegevusest pool ühel nädalal ja lõpetada selle järgmisel nädalal või korrata lühemaid tegevusi, et aidata lastel õpitut korrata. (Vt TNGC, lk 98–99.)

1. nädal: Ma saan palvetada Taevase Isa poole.

Tutvustage õpetust: Paluge, et üks laps tuleks koos oma vanemaga teiste laste ette. Paluge, et laps küsiks oma vanemalt midagi ja vanem vastaks sellele. Seejärel paluge vanemal ruumist lahkuda ja uks sulgeda. Küsige lastelt, kuidas nad oma vanematega suhelda saavad, kui nad ei ole koos nendega (nt kirja teel või telefonitsi). Selgitage, et Jumal on meie Isa ja meie oleme Tema lapsed. Kuna me ei ole Tema juures, on Ta andnud meile mooduse, kuidas Temaga rääkida. Küsige lastelt, kas nad teavad, kuidas me Jumalaga räägime. Paluge, et lapsed kordaksid teie järel: „Ma saan palvetada Taevase Isa poole.”

Aidake lastel mõista: Laulge laulu „Pere palve” (KL, lk 67). Valmistage igale lapsele koopia raamatukesest lastetoa käsiraamatus „Hoidke oma väikesi”, lk 19. Paluge lastel pildid värvida. (Vanemad lapsed võiksid kirjutada raamatulehtedele midagi, mille eest nad on tänulikud, ja midagi, mida nad võiksid Taevaselt Isalt paluda. Seejärel võiksite paluda neil rääkida kirjapandust tervele Algühingule.) Paluge, et lapsed laulaksid laulu veel üks kord ja lehitseksid samal ajal oma raamatukesi.

A woman leading music in Primary. A boy in a wheelchair is sitting in the foreground.

Lapsi mitmel viisil kaasavate tegevuste planeerimine aitab neil õpetusest paremini aru saada ja seda paremini rakendada. Näiteks selle tegevuse käigus saavad lapsed vaadata, laulda, värvida, kirjutada, kuulata ja rääkida.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Ingliskeelse raamatukese leiate internetiaadressilt www.sharingtime.lds.org.

Ma saan palvetada Taevase Isa poole

Ma ütlen alustuseks: „Meie Taevane Isa!”

Ma tänan Teda õnnistuste eest.

Ma palun Temalt õnnistusi.

Jeesuse Kristuse nimel, aamen.

2. nädal: Pühakirjades õpetatakse mulle, kuidas ja millal palvetada.

Tutvustage õpetust: Aidake lastel õppida pähe järgmine lause pühakirjakohast Alma 13:28: „Et te alandaksite end Issanda ees ja hüüaksite tema püha nime ja oleksite valvsad ja palvetaksite pidevalt”. Arutage, mida õpetatakse selles pühakirjakohas sellest, kuidas ja millal peaksime palvetama.

Kohandage õppetunnid laste vajadustele ja õppimisvõimele (vt TNGC, lk 110–117). Näiteks teisel nädalal võiksid väiksemad lapsed õppida pähe pigem lauseosa „Et te … oleksite valvsad ja palvetaksite pidevalt” kui terve pühakirjasalmi.

Aidake lastel mõista: Aidake lastel mõista, et me saame palvetada Taevase Isa poole vaikselt oma südames ükskõik millal ja ükskõik kus ning peaksime Teda õnnistuste eest tänama ja Temalt abi paluma. Kirjutage tahvlile järgmised pühakirjakohad: 3. Nefi 18:19; 3. Nefi 19:6–8; 3. Nefi 18:15. Kirjutage tahvlile ka sõnad kuidas ja millal. Paluge lastel iga pühakirjakoht läbi lugeda ja arutada, mida seal õpetatakse sellest, kuidas või millal me peaksime palvetama. Rääkige, kuidas Alma ja Amulek soramlasi palvetama õpetasid (vt Alma 31; 34:17–27; vt ka „ Algühing 4”, 21. õppetund). Soovi korral paluge, et mõned lapsed lugu teie jutustamise ajal etendaksid.

Innustage lapsi õpitut rakendama: Paluge mõnel lapsel rääkida, milliseid tundeid palvetamine neis tekitab. Paluge lastel tuua näiteid Algühingu lauludest, kus õpetatakse palvetamise kohta. Laulge mõnda laulu ja paluge lastel mõelda välja lihtsaid liigutusi, mida igas laulus ühe-kahe sõna asemel kasutada. Näiteks, selle asemel et laulda sõnu „palve” või „palvetama”, võiksid nad hoopis käed ristata.

3. ja 4. nädal: Taevane Isa kuuleb mu palveid ja vastab nendele.

Tutvustage õpetust: Paluge lastel lugeda 3. Nefi 14:17 ja Jaakobuse 1:5. Paluge neil vaadata järele, mida õpetavad need pühakirjakohad palvetamise kohta. Lugege neid üheskoos ja paluge lastel rääkida, mida nad õppisid. Paluge, et lapsed kordaksid koos teiega: „Taevane Isa kuuleb mu palveid ja vastab nendele.”

Aidake lastel õpitut mõista ja rakendada: Jagage lapsed rühmadesse ja paluge neil liikuda kordamööda ühest peatusest teise (vt TNGC, lk 179). Paluge, et üks õpetajatest räägiks igas peatuses neile ühest moodusest, kuidas Taevane Isa vastab meie palvetele, ja annaks neile võimaluse rääkida, kuidas nende palvetele on vastatud. Võiksite planeerida kaks peatust ühe nädala ja kaks järgmise nädala jaoks.

• 1. peatus: Vahel on palvele vastuseks mõte meie peas või tunne meie südames (vt ÕL 8:2). Rääkige sellisest kogemusest enda elus või jutustage lugu Enosest (vt Enose 1:4–5, 10; vt ka „Hoidke oma väikesi”, lk 17).

• 2. peatus: Taevane Isa võib teiste kaudu palvetele vastata. Rääkige kogemusest, kui keegi teine on vastanud teie palvetele, või rääkige lugu, kuidas president Thomas S. Monson vastas Ben ja Emily Fullmeri palvele (vt Conference Report, okt 2003, lk 63; või Liahona, nov 2003).

• 3. peatus: Vastuseid palvele võib saada Kristuse sõnadest, mis on pühakirjades (vt 2. Nefi 32:3). Tooge näide, mil teie palvele vastati, kui lugesite pühakirju.

• 4. peatus: Vastuseid palvele võib saada viimse aja prohvetite õpetustest (vt ÕL 1:38). Näidake lastele ajakirja Liahona või Sõbrake ja öelge neile, et nad leiavad prohvetite õpetusi Kiriku ajakirjadest. Rääkige kogemusest, mil teie palvele vastati, kui kuulasite üldkonverentsi või lugesite, mida on rääkinud viimse aja prohvetid.

Primary children gathered in groups in a large room. They are each being taught by a different teacher.

Peatused on kohad, kus väiksemad lasterühmad õpivad erinevatest kogemustest (vt TNGC, lk 179). Suurtes Algühingutes võivad peatusest peatusesse ehk ühe lasterühma juurest teise juurde liikuda õpetajad.