Januari

Skrifterna är Guds ord

Sång: ”Om jag lyssnar med mitt hjärta”

(sidan 28 i det här häftet)

”Mätta er med Kristi ord, ty se, Kristi ord skall tillkännage för er allt ni bör göra” (2 Ne. 32:3).

Komplettera förslagen som ges här med dina egna. Planera hur du ska presentera läran för barnen och hjälpa dem förstå den och tillämpa den i sitt liv. Fråga dig själv: ”Vad behöver barnen göra för att lära sig och hur kan jag hjälpa dem känna Anden?”

Vecka 1: Skrifterna är Guds ord.

Presentera läran: Ta med dig olika böcker (till exempel en kokbok, en sagobok och en lärobok) till Primär och be några barn visa böckerna och skrifterna för de andra primärbarnen. Låt barnen samtala om likheterna och skillnaderna mellan böckerna, och författarna. Påpeka att skrifterna är unika eftersom de har skrivits av Guds profeter och är Guds ord.

Hjälp barnen förstå läran: Tala om för barnen att vi har fyra böcker som är skrifter i kyrkan: Bibeln, Mormons bok, Läran och förbunden och Den kostbara pärlan. Säg att vi kallar de här böckerna för ”standardverken”. Berätta för barnen om varje bok. Ta med några av berättelserna eller lärdomarna i varje bok. Lek en matchningslek (se UDHK, s. 171) med namnen på standardverken och bilder som representerar en berättelse eller lärdom i de olika böckerna.

Hjälp barnen tillämpa läran: Be flera barn att återge sitt favoritskriftställe eller sin favoritberättelse i skrifterna. Uppmuntra dem att berätta vad de har lärt sig av att läsa skrifterna. Bär ditt vittnesbörd om skrifterna.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Årets utmaning: Ge barnen under årets lopp möjligheter att berätta vad de har lärt sig av sina skriftstudier. Det ger barnen en chans att berätta om sina upplevelser och motivera andra att läsa skrifterna hemma.

Vecka 2: Vi ska mätta oss med Kristi ord.

Hjälp barnen förstå och tillämpa läran: Säg att Herren använder handlingsord för att beskriva hur vi ska studera skrifterna. Sätt upp följande ord och uttryck på affischer runt om i rummet: mätta (se 2 Ne. 32:3); samla (se L&F 84:85); utforska flitigt (se Mosiah 1:7); hålla fast (se 1 Ne. 15:24). Planera kreativa sätt att presentera och förklara orden för barnen. Du kan till exempel be barnen visa skillnaden mellan att smaka på och mätta sig med mat och sedan samtala om hur det här kan relateras till skriftstudier. Du kan också fråga barnen varför de ska hålla föräldrarna i handen på en marknadsplats som är full av folk och sedan förklara hur de kan hålla fast i skrifterna och varför det är lika viktigt som att hålla föräldrarna i handen.

Hjälp barnen tillämpa läran: Uppmana barnen och lärarna att skapa en vana att regelbundet studera skrifterna. Säg att varje vecka får de barn som har läst eller lyssnat på skrifterna skriva sitt namn på en papperslapp och sätta fast den i en papperskedja. Säg att när kedjan växer, växer också deras kunskap om skrifterna. Du kan förvara kedjan i en ”skattkista”. (Asken som skattkistan görs av kan också användas till att undervisa om vad ”samla” betyder i aktiviteten ovan.) Uppmuntra barnen att berätta om sitt mål att studera skrifterna för sin familj.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Den här kedjan kan bli en visuell påminnelse om den tillväxt som kommer av att läsa skrifterna.

Niklas

Ann

Johan

Andreas

Engagera alla barnen: Fundera över hur du kan hjälpa alla barnen i Primär att lyckas med att läsa skrifterna hela året. Barn som inte har något stöd hemma, till exempel, kan få möjlighet att läsa i kyrkan och sedan lägga till sitt namn till papperskedjan.

Vecka 3: Kristi ord talar om för oss allt vi ska göra.

Hjälp barnen förstå läran: Sätt en bindel för ögonen på ett barn. Låt ett annat barn hålla i en bild av Jesus Kristus någonstans i primärrummet. Låt barnet med bindeln försöka hitta bilden utan hjälp. Upprepa det hela, men den här gången ber du två barn hålla upp en pinne, ett rep eller ett snöre som ska representera ledstången av järn som leder från barnet med bindeln till bilden av Kristus. Låt barnet följa repet till bilden. Fråga: ”Vad är det för likhet mellan att hålla fast i repet och att läsa skrifterna?” (Se 1 Ne. 15:23–25.)  Återge några exempel från ditt liv när skrifterna lärde dig vad du skulle göra. Berätta hur du har kommit Frälsaren närmare genom att följa lärdomarna i skrifterna.

A blindfolded boy following a string towards a girl holding a picture of Jesus.

Åskådningsundervisning hjälper barnen förstå begrepp på ett enkelt och välbekant sätt (se UDHK, s. 169–170).

Vecka 4: Jag kan veta att skrifterna är sanna.

Hjälp barnen förstå läran: Ta med ett eller flera föremål som barnen kan lära sig om genom att använda något av de fem sinnena. Du kan till exempel ta med dig en frukt eller en blomma, eller så kan du spela lite musik. Låt några barn se, lukta, känna på, smaka på eller lyssna på det du har tagit med dig. (Du kan ha den här aktiviteten i små grupper så att alla barn får möjlighet att delta.) Visa att vi också kan se, röra vid, lukta på och lyssna på skrifterna, men för att få ett vittnesbörd om dem behöver vi få en bekräftelse från Anden. Låt barnen sjunga ”Sök, klappa och be” (BS, s. 66). Be dem att lyssna, medan de sjunger, efter tre saker vi kan göra för att inbjuda Anden att vittna om att skrifterna är sanna. Låt barnen hitta på handrörelser till orden sök, klappa och be. Sjung sången igen och använd rörelserna i stället för orden.

A young girl looking at a bouquet of flowers held by her teacher in a classroom setting.

Små grupper: Små grupper ger fler barn möjlighet att delta (se UDHK, s. 167–168). Barnen sitter redan i sin klassgrupp. Grupperna kan användas för mindre gruppaktiviteter. Klasslärarna kan hjälpa barnen delta och vara vördnadsfulla.

Hjälp barnen tillämpa läran: Visa en bild av Moroni och läs Moroni 10:4–5. Be flera barn att berätta hur de känner för skrifterna. De kan också berätta vad de har gjort för att läsa skrifterna hemma. (Be några barn i förväg så att de har tid att förbereda sig.) Uppmuntra barnen att bära sitt vittnesbörd om skrifterna hemma för sina föräldrar.