Август

Я хочу заполнять свою жизнь тем, что приглашает Святого Духа

«Если есть что-либо добродетельное, прекрасное, достойное уважения или похвалы, мы стремимся ко всему этому» (Символы веры 1:13).

Песня: «Я быть, как Иисус, стараюсь»

CS, 78–79)

Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»

1-я неделя: Хорошие друзья помогут мне выбирать истину.

Добивайтесь понимания и помогайте применять учение на практике (слушаем историю): Расскажите следующую историю: «Два мальчика нашли на обочине дороги пару изношенных ботинок. В отдалении они увидели работавшего в поле человека. Один из мальчиков предложил спрятать ботинки и понаблюдать за реакцией этого человека». Попросите детей подумать, что бы они сказали этому мальчику. Затем расскажите эту историю до конца: «Другой мальчик предложил не прятать ботинки, а положить в каждый из них по серебряной монете, что они и сделали. Вскоре этот человек вернулся. Обнаружив монеты, он преисполнился такой благодарности, что опустился на колени и произнес молитву благодарности. Он говорил о своей жене, которая была больна, и о своих детях, которым нечего было есть, и попросил Господа благословить того, кто ему помог. У мальчиков потеплело в сердце, и они были очень рады, что выбрали истину» (см. Gordon B. Hinckley, Conference Report, Apr. 1993, 71; или Ensign, May 1993, 54). Попросите нескольких детей рассказать о том, как хорошие друзья помогали им выбирать истину.

2-я неделя: Мне нужно читать, слушать и смотреть на то, что нравится Небесному Отцу.

Сформулируйте учение (урок с наглядным примером): Покажите детям миску, полную фруктов, и миску, наполненную землей. Спросите детей: содержимое которой из них пригодно для употребления в пищу, и почему. Объясните, что Небесный Отец хочет, чтобы мы заполняли свой разум тем, что для нас полезно, а не тем, что вредно. Попросите их сказать вслух: «Мне нужно читать, слушать и смотреть на то, что нравится Небесному Отцу», иллюстрируя слова читать, слушать и смотреть простыми жестами.

Добивайтесь понимания (обсуждаем учение): Скажите детям что, выбирая то, что не нравится Небесному Отцу, мы можем утратить что-то очень важное. Прочитайте детям первый абзац из раздела «Развлечения и средства массовой информации» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи (см. также «Евангелие и я») и попросите их внимательно послушать и определить, что же важное имеется в виду. Спросите детей, определили ли они, что именно мы теряем, если совершаем неправильный выбор (Дух). Разделите детей на три группы, и пусть они по очереди посетят три остановки: «Читаем», «Слушаем» и «Смотрим». На каждой остановке просите детей читать, слушать или смотреть на что-нибудь, что нравится Небесному Отцу. Обсудите, как они себя чувствуют, когда читают, слушают и смотрят на то, что нравится Богу.

Недели 3 и 4: Мне нужно заниматься в день субботний только тем, что поможет мне приблизиться к Небесному Отцу.

Сформулируйте учение (заучиваем наизусть стих из Священного Писания): Скажите детям, что вы дадите им несколько подсказок, чтобы обнаружить важное сообщение. Напишите на доске первую букву каждого слова в стихе Исход 20:8 (П Д С Ч С Е). Объясните, что это первые буквы каждого из слов в этом послании. Дайте следующую подсказку, показав иллюстрацию с изображением Моисея и Десяти заповедей. Затем попросите детей найти стих Исход 20:8 и вместе его прочитать. Пусть дети обнаружат связь между написанными на доске буквами и этим Священным Писанием. Помогите детям выучить этот стих из Священного Писания наизусть. Пусть дети, указывая на написанные на доске буквы, несколько раз повторят этот стих.

children around teacher with basket — Адаптируйте занятия к количеству детей в Первоначальном обществе, и это поможет вам включать в работу больше учеников. Если в вашем Первоначальном обществе много детей, то для проведения этого занятия используйте несколько корзин, и пусть дети делятся своими мыслями в небольших группах.

Добивайтесь понимания (обсуждаем и раскрашиваем картинку): Разделите детей на четыре группы. Поручите каждой группе прочитать по абзацу из раздела «Соблюдение дня субботнего» в брошюре Во имя нравственной силы молодежи. Попросите их обсудить данный абзац в своих группах, а затем поделиться тем, что они узнали, с другими детьми. Раздайте каждому ребенку по листочку бумаги и попросите нарисовать несколько примеров добрых дел, которые можно выполнять в день субботний. Попросите нескольких из детей показать свои рисунки остальным детям в Первоначальном обществе. Предложите детям поделиться тем, что они узнали, у себя в семье.

Добивайтесь понимания (проводим занятие со Священным Писанием): Для проведения этого занятия в ходе собрания Первоначального общества подготовьте корзину, наполненную кусочками бумаги, изображающих манну. Напишите на классной доске следующие вопросы:

Какую пищу Господь давал Израильтянам в пустыне?
Сколько манны им нужно было собирать каждый день?
Что они должны были делать на шестой день?
Чем отличался день субботний?

Пусть дети найдут ответы, внимательно прослушав ваш рассказ о том, как Израильтяне собирали манну (см. Исход 16:11–31). Попросите их вставать, когда они услышат ответ на один из вопросов. Пусть один из детей перескажет часть рассказа, отвечающую на данный вопрос. Затем продолжите этот рассказ. По окончании рассказа побеседуйте с детьми о том, почему Господь не хотел, чтобы Израильтяне собирали манну в день субботний. Пусть дети закроют глаза и представят, что они спят. Быстро рассыпьте «манну» по комнате. Попросите детей открыть глаза и собрать свою долю манны (один или два кусочка бумаги). Попросите детей положить манну обратно в корзину. Когда дети будут складывать манну обратно в корзину, попросите каждого ребенка привести пример соблюдения дня субботнего в святости.

В помощь музыкальному руководителю

Чтобы помочь детям разучить песню «Я быть, как Иисус, стараюсь» (CS, 78–79), сделайте следующее:

Спойте эту песню для детей. Попросите их посчитать на пальцах, сколько раз вы поете слово стараюсь. Спойте эту песню еще раз и попросите детей хлопать в ладоши в ритм песни.
По всей комнате Первоначального общества, за исключением передней стены, развесьте простые иллюстрации с изображением ключевых слов каждой фразы (например, быть, путями Его ходить, с любовью, делать и говорить, искушения и слышу). Попросите детей слушать, и начните петь песню. Попросите их указывать на иллюстрацию с изображением, которое, по их мнению, подходит к исполняемым вами словам. Попросите одного из детей перевесить ее на переднюю стену. Пусть все вместе споют этот отрывок песни. Продолжите петь и повторите это занятие с каждой иллюстрацией. Затем пусть дети несколько раз споют эту песню от начала до конца. Принесите краткое свидетельство о том, как важно стараться быть, как Иисус.

Изображения можно найти на сайте sharingtime.lds.org