Июль
Я выбираю истину, когда живу по принципам Евангелия
«А потому будем с верою исполнять заповеди Господни» (1 Нефий 3:16).
Песня: «Мудрец и глупец»
(CS, 281) или песня по вашему выбору из сборника Гимны и песни для детей
Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»
1-я неделя: Пост и молитва могут укрепить мое свидетельство.
Сформулируйте учение (урок с наглядным примером): Подготовьте две полоски со словами: Пост и Молитва. Попросите двух детей встать рядом друг с другом и дайте каждому из них одну из полосок со словами. Пусть другой ребенок пройдет между ними. Попросите первых двух детей крепко сцепить друг с другом руки, а второго ребенка – снова пройти между ними. Обратите внимание на то, насколько сильнее стали дети, когда сцепили руки. Объясните, что пост и молитва намного сильнее, когда мы используем их вместе. На доске напишите: «Пост и молитва могут укрепить мое свидетельство» – и попросите детей произнести эти слова хором.
Полоски со словами можно найти на сайте sharingtime.lds.org
Добивайтесь понимания (слушаем Священные Писания и участвуем в наглядном примере): Прочитайте детям Алма 17:2–3 и попросите их внимательно послушать, что сыновья Мосии сделали для того, чтобы укрепиться в Евангелии. Попросите детей сгибать руки и напрягать мускулы каждый раз, когда они услышат, что помогло сыновьям Мосии стать сильнее.
Проведите обсуждение о посте, задав несколько вопросов. Например, «Что такое пост?» «Почему нам следует поститься?» «Когда нам следует поститься?» и «Почему нам следует молиться во время поста?» (См. Джозеф Б. Виртлин, «Закон поста», Лиахона, июль 2001 г., стр. 73–75.) Пусть каждый ребенок, принявший участие в обсуждении, возьмется за один конец пряжи или веревки. Другой конец каждой веревки держите в своей руке. В конце обсуждения попросите детей, держащих веревки, выйти в середину комнаты и скрутить все свои веревки вместе, сделав крепкий шнур. Объясните, что каждая веревка, которую мы добавляем к шнуру, делает его крепче. Помогите детям понять, что подобным образом каждый раз, когда мы постимся и молимся, мы укрепляем свое свидетельство.
Наглядные пособия помогают детям понимать отвлеченные понятия.
2-я неделя: Быть добрым – значит делать и говорить людям что-то хорошее.
Сформулируйте учение (заучиваем наизусть стих из Священного Писания): Напишите на доске: «Будьте друг ко другу добры» (к Ефесянам 4:32), подписав под каждым словом номера от 1 до 5. Присвойте каждому ребенку номер от 1 до 5. Сначала пусть все дети с номером 1 встанут, хором скажут «Будьте» и быстро сядут. Затем пусть все дети с номером 2 встанут, хором скажут «друг» и быстро сядут. Продолжите игру с остальными словами. Повторите это несколько раз. Затем пусть все дети хором повторят фразу целиком.
Добивайтесь понимания (слушаем историю и поем песню): Расскажите детям историю о доброте, например, «Я заступился за Калеба» (Росток, март 2009 г., стр. 8–9). Попросите их поднимать оба больших пальца вверх, когда они услышат в этой истории о добром поступке, и опускать оба больших пальцах вниз, когда они услышат в этой истории о недобром поступке. Спойте песню «Начало добра во мне» (ГПД, стр. 63). Попросите детей вставать, когда они поют о том, к кому мы должны проявлять доброту. Спойте песню еще раз и попросите детей показывать большими пальцами обоих рук на себя, когда они поют слова «Начало добра во мне».
Приглашая детей выступать в роли наглядных пособий, вы вовлекаете детей в ход урока, а также поддерживаете интерес у других детей.
Поощряйте применение учения на практике (делимся идеями по проявлению добра): Перечислите нескольких близких детям людей (например, отец, мать, сестра, брат, дедушка, друг или учитель) с помощью карточек, иллюстраций или простого реквизита (например, галстук для отца или палочка для дедушки). Раздайте эти предметы нескольким детям и попросите их встать перед классом. Пусть каждый из них предложит что-то доброе, что бы он мог сказать или сделать для того человека, кого представляет их предмет. Потом пусть они передадут свои полоски со словами, иллюстрации или реквизит другим детям. Продолжайте эту игру, пока позволяет время.
3-я неделя: Благоговение – это проявление глубокого уважения и любви к Богу.
Сформулируйте учение (поем песню): Из веревки изготовьте несколько ожерелий с прикрепленным к каждому из них бумажным сердцем. На каждом сердце напишите ключевое слово или фразу из песни «Благоговение» (CS, 31) (например, тихо сидеть, размышлять, чувствовать, и так далее). Попросите нескольких детей надеть эти ожерелья. Спойте песню «Благоговение» и попросите детей с ожерельями благоговейно выходить перед классом, когда поется написанное на их сердце слово. Попросите детей с ожерельями встать по порядку и снова спеть эту песню.
Сердечки можно найти на сайте sharingtime.lds.org
Поощряйте применение учения на практике (обсуждаем понятие благоговения): Подготовьте полоски со словами или нарисуйте простые изображения глаз, рук, ног, ушей, рта и разума. Разделите детей на группы, и пусть каждая группа выберет одну или две из этих полосок со словами или рисунков. Пусть каждая группа предложит (с помощью слов и действий) несколько способов того, как эта часть тела может быть благоговейной, проявляя уважение и любовь к Богу.
Изображения можно найти на сайте sharingtime.lds.org
4-я неделя: Быть честным – значит говорить правду, невзирая на последствия.
Добивайтесь понимания (обсуждаем последствия): Подготовьте несколько учебных ситуаций (см. ОНПВ, стр. 182), в которых детям необходимо сделать выбор: поступить честно или нечестно. Например: «Ты ударил своего брата, и мама спрашивает, почему он плачет». Задайте вопрос: «Каковы были бы последствия, если ответить честно?» Затем спросите: «Каковы были бы последствия, если ответить нечестно?» Помогите детям узнать для себя, что прямые последствия честности могут быть неприятными, однако долгосрочные последствия приведут к покою и счастью.
Поощряйте применение учения на практике (сочиняем рифму): Попросите каждый класс (с помощью учителей) сочинить короткую фразу или рифму о честности. Например: «Когда правду говорю, храбро я вперед смотрю!» Пропросите каждый класс поделиться своими фразами с остальными детьми. Призовите их повторять эту фразу всякий раз, когда они испытывают искушение поступать нечестно.