Октябрь
Благословения священства доступны всем
«Все те, кто принимают это священство, принимают Меня, речет Господь» (У. и З. 84:35).
Дополните изложенные здесь идеи своими собственными. Каждую неделю продумывайте, как вы будете (1) формулировать учение, (2) помогать детям понять его и (3) помогать им применять это учение в своей жизни. Спросите себя: «Что будут делать дети, чтобы учиться во время урока, и как мне помочь им ощутить влияние Духа?»
1-я неделя: Достойные молодые люди получат священство, когда им исполнится 12 лет.
Сформулируйте учение (рассматриваем иллюстрацию): Покажите детям иллюстрацию с изображением Иисуса Христа, вводящего таинство причастия. Объясните, что в Книге Мормона Христос дал причастие Своим Апостолам и Своим ученикам, и Он попросил их продолжать благословлять и разносить причастие и после того, как Его не станет. Вместе прочитайте 3 Нефий 18:5–6. Задайте детям такие вопросы: Кто благословляет причастие в наши дни? Кто разносит причастие? Какой властью должен обладать человек, чтобы благословлять и разносить причастие?
Добивайтесь понимания (обсуждаем учение): Объясните, что священство – это власть Божья, предназначенная для служения и благословления людей на Земле. В последние дни Христос учил нас, что священство может иметь любой мужчина, при условии, что он отвечает двум требованиям. Первое требование заключается в том, что он должен достичь определенного возраста. Попросите детей встать, когда вы назовете возраст, при достижении которого мальчик может получить священство. Медленно считайте от одного до двенадцати. Скажите детям, что другое требование заключается в том, что мальчик должен быть достойным. Объясните, что значит быть достойным. Объясните также, что, как мальчики, так и девочки могут обратиться к программе «Евангелие и я», которая поможет им узнать, как вести достойный образ жизни.
Поощряйте применение учения на практике (участвуем в физическом упражнении): Разделите детей на группы. Каждой группе назначьте по одной нравственной норме, упомянутой в программе «Евангелие и я». Попросите каждую группу подумать о простом действии, представляющем их нравственную норму. Произнесите несколько слов, определяющих какую-либо нравственную норму; пусть назначенная группа встанет и продемонстрирует свое действие. Повторите игру, пока в ней не примут участие все группы. Объясните, что соблюдение этих нравственных норм помогает мальчикам быть достойными носителями священства и получать таинства священства, а девочкам оставаться достойными получения таких таинств священства, как крещение и храмовые таинства.
2-я неделя: Властью священства мы получаем таинства спасения.
Наглядные примеры можно использовать для пробуждения интереса, привлечения внимания детей или ознакомления с принципом Евангелия.
Сформулируйте учение (урок с наглядным примером): Попросите одного ребенка подержать открытый зонтик. Путь под него встанут несколько детей. Сравните этот зонтик со священством. Скажите детям: если бы пошел дождь, то не только держащий зонтик, но и все дети под зонтиком получили бы благословение и остались сухими. Точно так же благодаря Своему священству Бог предоставил возможность всем Своим детям получать благословления. Благодаря священству мы получаем таинства спасения, которые позволяют нам вернуться к Богу и снова жить с Ним.
Добивайтесь понимания (все вместе собираем мозаику): Сделайте на разных листах бумаги следующие надписи: крещение, конфирмация, посвящение в священство (для мужчин), храмовое облечение и храмовое запечатывание. Разрежьте каждый лист бумаги на кусочки мозаики. Кратко объясните детям, что такое таинство (священная церемония или акт, имеющий духовное значение), и скажите детям, что некоторые таинства священства необходимы нам для того, чтобы вернуться к Небесному Отцу и жить вместе с Ним. Нарисуйте на классной доске пять следов и к верхнему следу прикрепите иллюстрацию с изображением Иисуса Христа. Разделите класс на пять групп и дайте каждой группе по одному кусочку приготовленной вами мозаики. Попросите их собрать их мозаику, а затем поделиться с остальными детьми в Первоначальном обществе тем, что они знают об этом таинстве. Пусть группы прикрепят свои собранные мозаики к следам на классной доске в правильном порядке.
3-я неделя: Благодаря благословениям священства я могу получить укрепляющую силу.
Сформулируйте учение (обсуждаем учение): Попросите детей поднять руки и посмотреть на них. Спросите: как их руки помогают им играть, работать и собираться в церковь. Попросите их проиллюстрировать каждый ответ жестами. Потом спросите: как люди с помощью своих рук могут помогать другим. Объясните, что носители священства с помощью своих рук могут давать благословения, которые помогают нам и укрепляют нас.
Добивайтесь понимания и помогайте применять учение на практике (рассматриваем иллюстрации и делимся своим опытом): Развесьте по комнате иллюстрации с изображением причастия, крещения, конфирмации, благословения младенца и прислуживания больному и объясните, что происходит на каждой иллюстрации. Предложите детям обвести обе свои руки на листе бумаги и вырезать их. Пусть они напишут свое имя на лицевой стороне каждой бумажной ладошки. Предложите детям прикрепить одну из своих бумажных ручек рядом с иллюстрацией с изображением благословения или какого-либо таинства, которое они получили от рук носителя священства. Выберите несколько ручек и попросите этих детей поделиться своими чувствами о том, как священство благословило и укрепило их. Расскажите историю о том, как Иисус благословлял детей, в 3 Нефий 17:11–25. Повесьте иллюстрацию с изображением Иисуса с детьми в передней части комнаты и предложите каждому ребенку прикрепить свою вторую бумажную ладошку рядом с этой иллюстрацией. Объясните, что носители священства имеют власть действовать от имени Иисуса Христа; они могут благословлять нас точно так же, как это сделал бы Иисус, если бы Он был здесь.
Активизируя участие детей в уроке, вы помогаете им глубже усваивать излагаемое учение.
4-я неделя: Когда я подрасту, то смогу пойти в храм, чтобы совершить таинства за своих предков.
Сформулируйте учение и добивайтесь понимания (раскрашиваем): Напомните детям: прежде чем вернуться к Небесному Отцу и жить вместе с Ним, мы должны получить определенные таинства священства. Попросите их перечислить некоторые из этих таинств. Объясните, что много людей умерли, не получив возможности совершить эти таинства, и им нужна наша помощь. Расскажите детям об одном из своих предков, которые умерли, не совершив этих таинств. Дайте каждому ребенку простой силуэт человека, вырезанный из бумаги. Попросите их на одной стороне этой бумажной фигурки нарисовать себя, а на другой стороне – предка, о котором вы им рассказали. (Если дети знают об одном из своих предков, который умер, не совершив таинств священства, они могут нарисовать этого человека.) Пусть они произнесут вслух тему этой недели, держа перед собой свою бумажную фигурку. Попросите их произнести слово «я» и показать картинку с изображением себя, потом произнести слово «предки» и показать фигурку предка.