มกราคม
มกราคม: สิทธิ์เสรีคือของประทานที่ให้เราเลือกด้วยตนเอง
“ดังนั้น, มนุษย์เป็นอิสระ … ที่จะเลือกเสรีภาพและชีวิตนิรันดร์, โดยผ่านพระผู้เป็นสื่อกลางที่ยิ่งใหญ่ของมวลมนุษย์” (2 นีไฟ 2:27)
เพลง “ลูกพระผู้เป็นเจ้า”
(หน้า 28 ในโครงร่างนี้)
เสริมแนวคิดที่ให้ไว้ด้วยแนวคิดบางอย่างของท่านเอง แต่ละสัปดาห์ให้วางแผนวิธี (1) ระบุหลักคำสอน (2) ช่วยให้เด็กเข้าใจหลักคำสอน และ (3) ช่วยให้เด็กประยุกต์ใช้หลักคำสอนในชีวิตพวกเขา ถามตัวท่านว่า “เด็กต้องทำอะไรจึงจะเรียนรู้ และฉันจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณได้อย่างไร”
สัปดาห์ 1 และ 2: สิทธิ์เสรีคือของประทานที่ให้เราเลือกด้วยตนเอง
ระบุหลักคำสอน (เล่นเกมทายคำ) บอกเด็กว่าท่านกำลังนึกคำๆ หนึ่ง และบอกคำไขเพื่อช่วยให้พวกเขาทายคำนั้นได้ ขอให้คนที่รู้คำตอบยกมือ คำไขอาจได้แก่ เรามีก่อนมาโลกนี้ เป็นของประทานจากพระบิดาบนสวรรค์ เป็นส่วนสำคัญในแผนของพระบิดาบนสวรรค์สำหรับเรา ซาตานต้องการเอาไปจากเรา เราใช้เมื่อเราทำการเลือก เป็นของประทานที่ให้เราเลือกด้วยตนเอง อักษรตัวแรกคือ ส หลังจากเด็กๆ ทายถูกแล้วให้พูดพร้อมกันว่า “สิทธิ์เสรีคือของประทานที่ให้เราเลือกด้วยตนเอง”
ส่งเสริมความเข้าใจ (ดูและสนทนาเกี่ยวกับบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์) ให้เด็กดูไม้ที่เขียนคำว่า การเลือก ตรงปลายด้านหนึ่งและเขียนคำว่า ผล ตรงปลายอีกด้านหนึ่ง อธิบายว่าผลคือสิ่งที่เกิดขึ้นแน่นอนเนื่องจากการเลือกที่เราทำ ตัวอย่างเช่น ถ้าเราเลือกฝึกเล่นดนตรี เราจะเล่นเก่งขึ้น และถ้าเราเลือกแตะไฟ มือเราจะไหม้ หยิบไม้ชิ้นนั้นขึ้นมาและให้เด็กดูว่าทุกครั้งที่หยิบไม้ขึ้นมา เด็กจะได้ทั้งการเลือกและผลของการเลือกนั้น ให้เด็กโตอ่าน 2 นีไฟ 2:27 เชื้อเชิญเด็กคนอื่นๆ ให้ฟังว่าอะไรคือผลจากการเลือกที่ถูกต้อง (เสรีภาพและชีวิตนิรันดร์) และอะไรคือผลจากการเลือกผิด (การเป็นเชลยและความเศร้าหมอง) วาดแผนภูมิง่ายๆ บนกระดานตามตัวอย่างที่ให้มา
ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าเมื่อเราเลือกดี การเลือกนั้นจะนำไปสู่อิสรภาพและความสุข และเมื่อเราเลือกไม่ดี การเลือกนั้นจะนำไปสู่การเป็นเชลยและความทุกข์
ให้เด็กสองคนออกมาหน้าชั้น และให้แต่ละคนถือปลายไม้คนละด้าน ขอให้เด็กที่ถือปลายด้าน “การเลือก” ยกตัวอย่างการเลือกที่ดี (ตัวอย่างเช่น พูดจาอ่อนโยนกับผู้อื่น) ให้เด็กอีกคนบอกผลที่น่าจะเกิดจากการเลือกนั้น (ตัวอย่างเช่น มีมิตรภาพยั่งยืน) ทำซ้ำกับเด็กหลายๆ คน
เสริมน้ำหนักการเรียนรู้ของเด็กผ่านการทำซ้ำ เก็บไม้ “การเลือกและผล” ไว้ เพราะจะมีอีกหลายครั้งที่ต้องใช้ในช่วงเวลาของการแบ่งปันตลอดปี
ส่งเสริมความเข้าใจ (เรียนเรื่องราวจากพระคัมภีร์: ในช่วงสองสัปดาห์แรกของเดือนให้สอนบางเรื่องจากพระคัมภีร์ที่แสดงให้เห็นว่าการเลือกที่ถูกต้องนำไปสู่อิสรภาพและความสุขอย่างไรและการเลือกที่ไม่ดีนำไปสู่การเป็นเชลยและความเศร้าหมองอย่างไร เรื่องราวพระคัมภีร์ที่ท่านใช้อาจได้แก่พระผู้ช่วยให้รอดกับซาตาน (ดู โมเสส 4:1–4); นีไฟกับเลมันและเลมิวเอล (ดู 1 นีไฟ 2–4, 7, 18); ชัดรัค เมชาค และเอเบดเนโก (ดู ดาเนียล 3); หรือแอลมากับกษัตริย์โนอาห์ (ดู โมไซยาห์ 17–19) หลังจากสอนเรื่องราวจากพระคัมภีร์เรื่องหนึ่งแล้วให้เชิญเด็กสองคนมาถือปลายไม้ “การเลือกและผล” คนละด้าน ให้เด็กคนหนึ่งอธิบายการเลือกของผู้ที่อยู่ในเรื่องนั้น และอีกคนหนึ่งอธิบายผลจากการเลือกเหล่านั้น
ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (ฟังเรื่องเล่า) ติดรูปพระเยซูคริสต์ไว้บนกระดาน วาดขั้นบันไดขึ้นไปที่รูปนั้น วาดการ์ตูนลายเส้นรูปคนบนกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วนำไปติดตรงด้านล่างสุดของขั้นบันได เล่าเรื่องสั้นเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับการเลือกที่เด็กจะทำในช่วงหนึ่งวัน ให้เด็กแสดงว่าการเลือกแต่ละอย่างนั้นดีหรือไม่ดีโดยลุกขึ้นยืนถ้าการเลือกนั้นดีและนั่งลงถ้าการเลือกนั้นไม่ดี ตัวอย่างเช่น “เจนแย่งของเล่นจากน้องชาย และน้องเริ่มร้องไห้ เมื่อคุณแม่เจนถามว่าทำไมน้องร้องไห้ เจนตอบว่าไม่ทราบ” ถ้าการเลือกนั้นดีให้ขยับรูปคนขึ้นหนึ่งขั้นไปทางพระเยซู เล่าเรื่องเกี่ยวกับการเลือกอื่นๆ ไปเรื่อยๆ จนรูปคนไปถึงพระผู้ช่วยให้รอด สนทนาว่าการเลือกที่ดีทำให้เรามีความสุขและช่วยให้เราใกล้ชิดพระเจ้ามากขึ้นอย่างไร
สัปดาห์ 3: ในชีวิตก่อนเกิด ฉันเลือกทำตามแผนของพระผู้เป็นเจ้า
ส่งเสริมความเข้าใจ (ร้องเพลง) สนทนาแนวคิดต่อไปนี้พอสังเขป แล้วร้องเพลงที่สอดคล้องกันกับเด็กๆ ก่อนมาโลกนี้ฉันเคยอยู่ในสรวงสวรรค์ (“ฉันเคยอยู่ในสรวงสวรรค์” [เลียโฮนา เม.ย. 1999 หน้า พ5]) ฉันเลือกมาโลกนี้และรับร่างกาย (“ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” [พด 2–3]; “พระเจ้าประทานพระวิหารให้ฉัน” [พด หน้า 73]) ฉันจะรับบัพติศมาและรับของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์” (“เมื่อฉันรับบัพติศมา” [พด หน้า 53]; “พระวิญญาณบริสุทธิ์” [พด หน้า 56]) ฉันสามารถเตรียมไปพระวิหารได้ (“ฉันชอบมองดูพระวิหาร” [พด หน้า 99]; “ครอบครัวสามารถอยู่ด้วยกันชั่วนิรันดร์” [พด หน้า 98]) ฉันจะฟื้นคืนชีวิต (“พระองค์ทรงส่งพระบุตร” [พด หน้า 20–21])
สัปดาห์ 4: พระเยซูคริสต์ทรงสร้างแผ่นดินโลกให้เราได้เรียนรู้ที่จะเลือกสิ่งดี
ระบุหลักคำสอน (ดูและสนทนาเกี่ยวกับบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์) ให้เด็กดูภาชนะใบหนึ่งที่ใส่สีเทียนหลายๆ สี แล้วดูภาชนะใบที่สองที่ใส่เพียงสีเดียว ถามเด็กว่า “ถ้าจะระบายสีรูปๆ หนึ่ง หนูอยากใช้สีเทียนในภาชนะใบไหน เพราะอะไร” อธิบายว่าการมีทางเลือกหลากหลายให้เลือกคือพร เป็นพยานว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงรักเราและพระองค์ทรงต้องการให้เราทำการเลือกที่ถูกต้อง
ในกิจกรรมนี้ ท่านอาจเลือกสาธิตแนวคิดที่ว่าการเลือกเป็นพร โดยใช้สีเทียน ดินสอสี ผลไม้หลากหลายชนิด หรืออุปกรณ์อื่นที่เด็กรู้จักดี
ส่งเสริมความเข้าใจ (ระบายสี) ให้เด็กระบายสีภาพประกอบในคู่มือบริบาล จงดูเด็กเล็กๆ ของเจ้า หน้า 35 หรือเชื้อเชิญพวกเขาให้วาดรูปคล้ายกับภาพตัวอย่าง สนทนาว่าใครสร้างสิ่งต่างๆ ในภาพและเหตุใดจึงสร้าง สอนเด็กว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงคาดหวังให้เราดูแลโลกนี้ที่พระบุตรของพระองค์ทรงสร้างให้เรา ให้เด็กบอกวิธีที่พวกเขาเลือกทำได้เพื่อดูแลแผ่นดินโลกและงานสร้างที่อยู่บนแผ่นดินโลก ให้เด็กนำภาพของพวกเขากลับบ้านไปให้คุณพ่อคุณแม่ทำเป็นรูปเล่ม