ตุลาคม
พรของฐานะปุโรหิตมีให้ทุกคน
“คนเหล่านั้นทั้งปวงด้วยที่ได้รับฐานะปุโรหิตนี้ย่อมรับเรา, พระเจ้าตรัส” (คพ. 84:35)
เสริมแนวคิดที่ให้ไว้ด้วยแนวคิดบางอย่างของท่านเอง แต่ละสัปดาห์ให้วางแผนวิธี (1) ระบุหลักคำสอน (2) ช่วยให้เด็กเข้าใจหลักคำสอน และ (3) ช่วยให้เด็กประยุกต์ใช้หลักคำสอนในชีวิตพวกเขา ถามตัวท่านว่า “เด็กต้องทำอะไรจึงจะเรียนรู้ และฉันจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณได้อย่างไร”
สัปดาห์ 1: เยาวชนชายที่มีค่าควรได้รับฐานะปุโรหิตเมื่อพวกเขาอายุ 12 ปี
ระบุหลักคำสอน (ดูรูป) ให้เด็กดูรูปพระเยซูคริสต์กำลังจัดตั้งศีลระลึก อธิบายว่าพระคริสต์ประทานศีลระลึกแก่อัครสาวกของพระองค์และสานุศิษย์ของพระองค์ในพระคัมภีร์มอรมอน พระองค์ทรงขอให้พวกเขายังคงให้พรและส่งผ่านศีลระลึกเมื่อพระองค์เสด็จไปแล้ว อ่าน 3 นีไฟ 18:5–6พร้อมกัน ถามคำถามเช่น ใครให้พรศีลระลึกในสมัยของเรา ใครส่งผ่านศีลระลึก ต้องมีอำนาจอะไรจึงจะให้พรและส่งผ่านศีลระลึกได้
ส่งเสริมความเข้าใจ (สนทนาเกี่ยวกับหลักคำสอน) อธิบายว่าฐานะปุโรหิตคืออำนาจของพระผู้เป็นเจ้าที่จะรับใช้และเป็นพรแก่ผู้คนบนแผ่นดินโลก ในยุคสุดท้ายพระคริสต์ทรงสอนเราว่าชายทุกคนมีฐานะปุโรหิตได้ตราบที่เขาบรรลุเงื่อนไขสองข้อ คือ หนึ่ง อายุครบกำหนด ขอให้เด็กลุกขึ้นยืนเมื่อพวกเขาได้ยินท่านพูดถึงอายุที่เด็กผู้ชายจะรับฐานะปุโรหิตได้ นับเลขหนึ่งถึงสิบสองช้าๆ บอกเด็กว่าเงื่อนไขอีกข้อหนึ่งคือ เด็กผู้ชายคนนั้นต้องมีค่าควร อธิบายความหมายของการมีค่าควร อธิบายว่าทั้งเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงสามารถใช้ “มาตรฐานพระกิตติคุณของฉัน” ช่วยให้พวกเขารู้วิธีดำเนินชีวิตอย่างมีค่าควร
ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกาย) แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ มอบหมายมาตรฐานจาก “มาตรฐานพระกิตติคุณของฉัน” ให้กลุ่มละหนึ่งมาตรฐาน ขอให้แต่ละกลุ่มคิดท่าง่ายๆ แทนมาตรฐานของพวกเขา พูดคำสองคำในมาตรฐาน แล้วให้กลุ่มที่ได้มาตรฐานนั้นลุกขึ้นยืนทำท่า ทำต่อไปจนทุกกลุ่มมีโอกาสทำท่าของตน อธิบายว่าการดำเนินชีวิตตามมาตรฐานเหล่านี้ช่วยให้เด็กผู้ชายมีค่าควรดำรงฐานะปุโรหิตและได้รับศาสนพิธีฐานะปุโรหิต และช่วยให้เด็กผู้หญิงมีค่าควรได้รับศาสนพิธีฐานะปุโรหิต เช่น บัพติศมาและศาสนพิธีพระวิหาร
สัปดาห์ 2: เราได้รับศาสนพิธีแห่งความรอดผ่านฐานะปุโรหิต
ท่านสามารถใช้บทเรียนอุปกรณ์สร้างความสนใจ ดึงความสนใจของเด็ก หรือแนะนำหลักธรรมพระกิตติคุณ
ระบุหลักคำสอน (ดูบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์) ให้เด็กคนหนึ่งยืนกางร่ม แล้วให้เด็กสองสามคนมายืนใต้ร่ม เปรียบร่มกับฐานะปุโรหิต ชี้ให้เห็นว่าถ้าฝนตก เด็กทุกคนที่อยู่ใต้ร่มจะได้รับพรของการไม่เปียกฝน ไม่เฉพาะเด็กที่ถือร่มเท่านั้น ทำนองเดียวกัน พระผู้เป็นเจ้าทรงจัดเตรียมหนทางผ่านฐานะปุโรหิตของพระองค์ให้ลูกๆ ทุกคนของพระองค์ได้รับพร โดยผ่านฐานะปุโรหิต เราได้รับศาสนพิธีแห่งความรอดซึ่งช่วยให้เราได้กลับไปอยู่กับพระผู้เป็นเจ้าอีกครั้ง
ส่งเสริมความเข้าใจ (ต่อภาพปริศนา) เขียนคำต่อไปนี้ลงในกระดาษแผ่นละคำ บัพติศมา การยืนยัน การวางมือแต่งตั้งฐานะปุโรหิต (สำหรับผู้ชาย) เอ็นดาวเม้นท์พระวิหาร และ การผนึกในพระวิหาร ตัดกระดาษแต่ละแผ่นเป็นภาพปริศนา อธิบายพอสังเขปว่าศาสนพิธีคืออะไร (พิธีหรือการปฏิบัติอันศักดิ์สิทธิ์ที่มีความหมายทางวิญญาณ) บอกเด็กว่าเราจำเป็นต้องได้รับศาสนพิธีบางอย่างของฐานะปุโรหิตจึงจะกลับไปอยู่กับพระบิดาบนสวรรค์ได้ วาดขั้นบันไดห้าขั้นบนกระดาน วางรูปพระเยซูคริสต์ไว้ตรงบันไดขั้นบนสุด แบ่งเด็กออกเป็นห้ากลุ่มและแจกภาพปริศนาให้กลุ่มละหนึ่งชุด ขอให้พวกเขาต่อภาพปริศนาแล้วแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับศาสนพิธีนั้นกับเด็กคนอื่นๆ ในปฐมวัย ให้กลุ่มติดภาพปริศนาที่ต่อเสร็จแล้วไว้ตรงขั้นบันไดบนกระดานตามลำดับที่ถูกต้อง
สัปดาห์ 3: ฉันสามารถได้รับพลังเสริมสร้างผ่านพรฐานะปุโรหิต
ระบุหลักคำสอน (สนทนาเกี่ยวกับหลักคำสอน) ขอให้เด็กชูมือขึ้นและมองดูมือของตน ถามว่ามือของพวกเขาช่วยให้พวกเขาเล่น ทำงาน และเตรียมไปโบสถ์อย่างไร ให้เด็กทำท่าใบ้คำตอบแต่ละข้อ แล้วถามว่าคนเราสามารถใช้มือช่วยผู้อื่นได้อย่างไร อธิบายว่าผู้ดำรงฐานะปุโรหิตสามารถใช้มือให้พรเพื่อช่วยและเพิ่มพลังให้เรา
ส่งเสริมความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ (ดูรูปและเล่าประสบการณ์) ติดรูปศีลระลึก บัพติศมา การยืนยัน การให้พรเด็ก และการให้พรผู้ป่วยไว้รอบๆ ห้อง อธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นในรูปภาพแต่ละรูป เชื้อเชิญเด็กให้ลากเส้นตามรอยมือทั้งสองข้างของพวกเขาลงในกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วตัดออก ให้เด็กเขียนชื่อด้านหน้ารอยมือแต่ละข้าง ติดมือกระดาษข้างหนึ่งไว้ใกล้ภาพแสดงการให้พรหรือศาสนพิธีที่พวกเขาเคยได้รับจากมือผู้ดำรงฐานะปุโรหิต เลือกมือของเด็กสองสามคน และเชิญเด็กเหล่านั้นบอกความรู้สึกของพวกเขาว่าฐานะปุโรหิตเป็นพรและเพิ่มพลังให้พวกเขาอย่างไร เล่าเรื่องพระเยซูทรงอวยพรเด็กๆ จาก 3 นีไฟ 17:11–25 ติดภาพพระเยซูกับเด็กๆ ไว้หน้าชั้น แล้วให้เด็กแต่ละคนนำมือกระดาษแผ่นที่สองของตนมาติดใกล้ๆ ภาพดังกล่าว อธิบายว่าผู้ดำรงฐานะปุโรหิตมีอำนาจกระทำในพระนามของพระเยซูคริสต์ พวกเขาสามารถให้พรเราได้เช่นเดียวกับพระเยซูถ้าพระองค์ประทับที่นี่
การช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในบทเรียนจะช่วยให้พวกเขาซึมซับหลักคำสอนที่สอน
สัปดาห์ 4: ฉันสามารถไปพระวิหารเพื่อรับศาสนพิธีแทนบรรพชนเมื่อฉันโตขึ้น
ระบุหลักคำสอนและส่งเสริมความเข้าใจ (ระบายสี) เตือนเด็กว่าเราต้องได้รับศาสนพิธีฐานะปุโรหิตที่กำหนดก่อนเราจึงจะกลับไปอยู่กับพระบิดาบนสวรรค์ได้ ขอให้พวกเขาบอกชื่อศาสนพิธีเหล่านั้น อธิบายว่าหลายคนสิ้นชีวิตโดยไม่มีโอกาสได้รับศาสนพิธีดังกล่าว และพวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากเรา เล่าเรื่องบรรพชนคนหนึ่งของท่านที่สิ้นชีวิตก่อนได้รับศาสนพิธีเหล่านั้น แจกเค้าโครงรูปคนง่ายๆ ที่ตัดจากกระดาษให้เด็กแต่ละคน ขอให้พวกเขาวาดรูปตนเองไว้ด้านหนึ่งของกระดาษและรูปบรรพชนที่ท่านเล่าไว้อีกด้านหนึ่ง (ถ้าเด็กรู้จักบรรพชนคนหนึ่งของตนที่สิ้นชีวิตโดยไม่ได้รับศาสนพิธีฐานะปุโรหิต พวกเขาอาจวาดรูปบุคคลนั้น) ให้เด็กพูดทวนสาระสำคัญของสัปดาห์นี้ขณะชูกระดาษรูปคนไว้ข้างหน้า ขอให้พวกเขาหันรูปตนเองออกเมื่อพูดคำว่า “ฉัน” และหันรูปบรรพชนออกเมื่อพูดคำว่า “บรรพชน”