พฤศจิกายน
ฉันเลือกเป็นผู้เป็นสอนศาสนาได้เดี๋ยวนี้
“ฝ่ายพระองค์จึงตรัสสั่งพวกสาวกว่า เจ้าทั้งหลายจงออกไปทั่วโลก ประกาศข่าวประเสริฐแก่มนุษย์ทุกคน” (มาระโก 16:15)
เสริมแนวคิดที่ให้ไว้ด้วยแนวคิดบางอย่างของท่านเอง แต่ละสัปดาห์ให้วางแผนวิธี (1) ระบุหลักคำสอน (2) ช่วยให้เด็กเข้าใจหลักคำสอน และ (3) ช่วยให้เด็กประยุกต์ใช้หลักคำสอนในชีวิตพวกเขา ถามตัวท่านว่า “เด็กต้องทำอะไรจึงจะเรียนรู้ และฉันจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณได้อย่างไร”
สัปดาห์ 1: ฉันสามารถเป็นผู้สอนศาสนาได้โดยรับใช้ผู้อื่น
ส่งเสริมความเข้าใจ (แสดงบทบาทสมมุติ) อ่าน มัทธิว 25:34–40 และอธิบายว่าเมื่อเรารับใช้ผู้อื่น เรากำลังรับใช้พระบิดาบนสวรรค์นั่นเอง (ดู โมไซยาห์ 2:17) การรับใช้จะทำให้เรามีความสุขและช่วยให้เราสามารถอยู่กับพระผู้เป็นเจ้าได้อีกครั้ง ให้เด็กหลายๆ คนแสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับการรับใช้บางอย่าง เช่น ให้อาหารคนหิวโหย เป็นเพื่อนกับคนเหงา หรือไปเยี่ยมคนป่วย ให้เด็กคนอื่นๆ ทายว่าเกิดอะไรขึ้นในบทบาทสมมุติแต่ละเรื่อง ให้ดูรูปผู้สอนศาสนา ถามว่าผู้สอนศาสนากำลังรับใช้พระผู้เป็นเจ้าอย่างไร อธิบายว่าเมื่อเรารับใช้ผู้อื่นเท่ากับเรากำลังเป็นผู้สอนศาสนา
ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (เล่นเกม) ทำบอร์ดเกมให้มีทางเป็นสีต่างๆ หกสีไปที่รูปพระเยซู เตรียมแกนหมุนที่มีหกหมวดสีเพื่อจับคู่สีบนบอร์ดเกม เขียนชื่อคนที่เด็กจะรับใช้ไว้บนสีแต่ละสี อาทิ คุณพ่อคุณแม่ เพื่อน และเพื่อนบ้าน เลือกเด็กคนหนึ่งมาปั่นแกนหมุนและบอกว่าเขาจะรับใช้บุคคลที่แกนหมุนชี้ไปหาได้อย่างไร แล้วให้เด็กเดินเบี้ยไปยังสี่เหลี่ยมช่องถัดไปที่ตรงกับสีบนแกนหมุน ทำซ้ำกับเด็กคนอื่นๆ จนเบี้ยไปถึงรูปพระผู้ช่วยให้รอด เตือนเด็กว่าเมื่อเรารับใช้ผู้อื่น เรากำลังรับใช้พระผู้เป็นเจ้านั่นเอง ร้องเพลง “เมื่อเราช่วยเหลือ” (พด หน้า 108)
บอร์ดเกมและแกนหมุนมีอยู่ที่ sharingtime.lds.org
สัปดาห์ 2: ฉันสามารถเป็นผู้สอนศาสนาได้โดยเป็นแบบอย่างที่ดี
ระบุหลักคำสอน (ดูบทเรียนที่ใช้อุปกรณ์) ก่อนปฐมวัย ให้สร้างบางสิ่งบางอย่างด้วยไม้บล็อก และหาผ้าคลุมไว้ไม่ให้เด็กเห็น (ถ้าไม่มีไม้บล็อก ท่านอาจวาดรูปบนกระดานแล้วปิดไว้ด้วยกระดาษ) อธิบายสิ่งที่ท่านปิดคลุมไว้และวิธีสร้าง จากนั้นแจกไม้บล็อกให้เด็กสองสามคนและขอให้พวกเขาพยายามสร้างให้ตรงกับที่ท่านสร้าง เมื่อพวกทำเสร็จแล้ว ให้เปิดสิ่งที่ท่านสร้าง และสังเกตความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ท่านสร้างกับสิ่งที่เด็กสร้าง ขอให้เด็กสร้างใหม่ขณะดูตัวอย่างของท่าน อธิบายว่าหลายอย่างง่ายขึ้นเมื่อท่านทำตามตัวอย่าง
ใช้โอกาสต่างๆ กระตุ้นเด็กให้คิด การท้าทายความคิดด้วยคำถามหรือสถานการณ์ที่เหมาะกับอายุจะส่งเสริมการเรียนรู้
ส่งเสริมความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ (ฟังเรื่องเล่าและร้องเพลง) ให้ดูรูปและเล่าเรื่องราวพระคัมภีร์สองสามเรื่องซึ่งเยาวชนในเรื่องเป็นแบบอย่างที่ดี (ตัวอย่างเช่น ดาเนียลกับเพื่อนๆ ไม่ยอมดื่มเหล้าองุ่นของพระราชา [ดู ดาเนียล 1:5–16]; ชัดรัค เมชาค และเอเบดเนโก [ดู ดาเนียล 3:4–29]; และดาเนียลในถ้ำสิงห์ [ดู ดาเนียล 6]) ให้ดูรูปผู้สอนศาสนา และถามเด็กว่าผู้สอนศาสนาเป็นแบบอย่างที่ดีอย่างไร อธิบายว่าเมื่อเราเป็นแบบอย่างที่ดีเท่ากับเรากำลังเป็นผู้สอนศาสนาเพราะแบบอย่างของเราจะช่วยให้ผู้อื่นอยากเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์มากขึ้น เล่าตอนที่ท่านเห็นเด็กๆ ในวอร์ดหรือสาขาเป็นแบบอย่างที่ดี
ขอให้เด็กร้องเพลง “ส่องไป” (พด หน้า 96) ขณะที่เด็กร้องเพลง ให้พวกเขาส่งดวงอาทิตย์ที่ทำจากกระดาษไปรอบๆ ห้อง ทุกครั้งที่เพลงหยุด ขอให้เด็กที่ถือดวงอาทิตย์บอกว่าเขาเป็นแบบอย่างที่ดีได้อย่างไร (ตัวอย่างเช่น มีเมตตา พูดความจริง หรือชวนเพื่อนๆ มาปฐมวัย)
ให้เด็กแต่ละคนทำดวงอาทิตย์กระดาษของพวกเขาพร้อมกับเขียนข้อความไว้บนนั้นว่า “ฉันสามารถเป็นแบบอย่างที่ส่องออกไป” ให้เด็กชูดวงอาทิตย์ของพวกเขาขณะร้องเพลง “ฉันเป็นเหมือนดวงดาว” (พด หน้า 84) “พระเยซูอยากให้ฉันเป็นลำแสง” (พด หน้า 38–39) หรือ “ส่องไป” (พด หน้า 96)
สัปดาห์ 3: ฉันสามารถสอนเพื่อนๆ เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และศาสนจักรของพระองค์
ระบุหลักคำสอน (ดูการสาธิต) จับมือทักทายเด็กหนึ่งคนหรือมากกว่านั้นและแสดงบทบาทสมมุติโดยเชิญพวกเขามาปฐมวัยและเรียนเรื่องพระเยซู แนะนำคนที่รับคำเชิญให้ชวนคนอื่นๆ มาด้วยจนเด็กทุกคนได้รับคำเชิญ อธิบายว่าพระเจ้าทรงต้องการให้เราทุกคนเป็นผู้สอนศาสนาโดยสอนเพื่อนๆ เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และศาสนจักรของพระองค์
ส่งเสริมความเข้าใจ (ฟังเรื่องเล่า) แบ่งปันเรื่องราวที่ประธานสเป็นเซอร์ ดับเบิลยู. คิมบัลล์เล่าเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยคนหนึ่งซึ่งเป็นผู้สอนศาสนาที่ดี ชายคนหนึ่งบนรถไฟถามเด็กชายเกี่ยวกับศาสนจักรมอรมอน เด็กชายท่องหลักแห่งความเชื่อให้ฟัง ชายคนนั้นประทับใจมากที่เด็กคนนี้รู้ว่าตนเชื่ออะไรจนเขาไปซอลท์เลคซิตี้เพื่อเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับศาสนจักร (ดู Conference Report, Oct. 1975, 117–19; หรือ Ensign, Nov. 1975, 77–79) อธิบายว่าการเรียนหลักแห่งความเชื่อจะช่วยให้เราเป็นผู้สอนศาสนาได้ตั้งแต่เดี๋ยวนี้
ส่งเสริมการประยุกต์ใช้ (ทบทวนหลักแห่งความเชื่อ) เตรียมกระดาษ 13 แผ่นที่เขียนหมายเลข 1 ถึง 13 ไว้แผ่นละหนึ่งหมายเลข แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ ให้แต่ละกลุ่มเลือกกระดาษหนึ่งแผ่นและช่วยกันเรียนหลักแห่งความเชื่อตามหมายเลขนั้น เมื่อแต่ละกลุ่มพร้อมแล้วให้พวกเขาท่องให้เด็กคนอื่นๆ ฟังแล้วหยิบกระดาษอีกหนึ่งแผ่น ทำต่อไปเรื่อยๆ เท่าที่เวลาจะเอื้ออำนวย
สัปดาห์ 4: ฉันเตรียมรับใช้งานเผยแผ่เต็มเวลาได้ตั้งแต่เดี๋ยวนี้
ระบุหลักคำสอน (ดูอุปกรณ์เกี่ยวกับงานเผยแผ่ศาสนา) เตรียมถุงหรือกระเป๋าใบเล็กบรรจุสิ่งของต่อไปนี้ที่ผู้สอนศาสนาใช้ อาทิ รองเท้าสำหรับสวมวันอาทิตย์ เน็กไท และพระคัมภีร์ เชิญเด็กสองสามคนหยิบของจากถุงออกมาให้เด็กที่เหลือดู ถามเด็กว่าเหตุใดของเหล่านี้จึงไม่ได้ทำให้คนบางคนพร้อมเป็นผู้สอนศาสนา อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 84:62 ให้เด็กตั้งใจฟังอีกสิ่งหนึ่งที่ผู้สอนศาสนาทุกคนต้องมี (ประจักษ์พยาน) เป็นพยานถึงความสำคัญของการมีประจักษ์พยานส่วนตัว
วางแผนวิธีดึงความสนใจของเด็กเมื่อเริ่มกิจกรรม ตัวอย่างเช่น ในกิจกรรมนี้เด็กจะสนใจเมื่อพวกเขาคาดหวังว่าเพื่อนจะหยิบอะไรออกจากถุง
ส่งเสริมความเข้าใจ (ดูรูปและตอบคำถาม) ช่วยให้เด็กเข้าใจส่วนที่ขาดไม่ได้ของประจักษ์พยาน ให้ดูรูปแทนบางส่วนเหล่านั้น (ตัวอย่างเช่น พระบิดาบนสวรรค์ทรงรักเรา พระเยซูคริสต์ทรงเป็นพระผู้ช่วยให้รอดของเรา โจเซฟ สมิธเป็นศาสดาพยากรณ์ ศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายเป็นศาสนจักรที่แท้จริงของพระเจ้า และศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตเป็นผู้นำเรา) ถามคำถามหลายๆ ข้อเกี่ยวกับรูปภาพแต่ละรูป อาทิ นี่คือใครหรืออะไร หนูรู้อะไรเกี่ยวกับรูปนี้ หนูจะทำให้ประจักษ์พยานในเรื่องนี้เข้มแข็งขึ้นได้อย่างไร ขอให้เด็กบอกชื่อคนที่พวกเขาจะแบ่งปันประจักษ์พยานให้ได้ เป็นพยานว่าเมื่อเด็กแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้ ประจักษ์พยานของพวกเขาจะเติบโตและพวกเขาจะพร้อมรับใช้งานเผยแผ่