marts
Levende profeter lærer mig at vælge det rette
»O husk dette, min søn, og lær visdom i din ungdom; ja, lær i din ungdom at holde Guds befalinger«(Alma 37:35).
Sang: »Sand og tro«
(BS, s. 81)
Supplér disse forslag med nogle af dine egne. Planlæg hver uge, hvordan I (1) tydeliggør læresætningen, (2) hjælper børnene til at forstå den, og (3) hjælper dem med at anvende den i deres tilværelse. Stil dig selv spørgsmålet: »Hvad skal børnene gøre for at lære det, og hvordan kan jeg hjælpe dem til at føle Ånden?«
1. uge: Gud taler gennem levende profeter.
Identificér læresætningen (se en demonstration og lær et skriftsted udenad): Bed et barn om at komme op foran i lokalet. Bed de andre børn om at følge hans eller hendes instruktioner. Hvisk enkle instruktioner til barnet, fx »Bed dem om at klappe tre gange« eller »Bed dem om at marchere på stedet«. Lad flere børn få lov at være lederen. Forklar, at selv om de ikke alle hørte, at du gav instruktionerne, kunne de adlyde instruktionerne, fordi de vidste, hvem de skulle følge. Spørg, hvem vi bør følge for at vide, hvad vor himmelske Fader ønsker, vi skal gøre. Vis et billede af Kirkens nuværende præsident. Lad børnene sammen sige: »Gud taler gennem levende profeter.« Læs Amos 3:7 og forklar de ord, børnene ikke forstår. Hjælp børnene til at lære skriftstedet udenad (se UDSK, s. 183-184).
2. uge: Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostle er profeter.
Identificér læresætningen: Skriv på tavlen: »Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostle er profeter.« Fortæl børnene, at vi i Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige ledes af Kirkens præsident, hans to rådgivere i Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostle. Forklar, at Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostle er profeter.
Styrk anvendelsen(leg en huskeleg): Få fat i billeder af seks medlemmer i Det Første Præsidentskab og De Tolvs Kvorum, og skriv deres navne på hver deres seddel. Anbring sedlerne og billederne på tavlen med bagsiden udad. Lad et barn vende billedet og bed et andet barn om at vende en seddel med et navn på. Hvis billede og navn ikke passer sammen, sættes de tilbage på plads, og to andre børn lov til at vælge. Hvis billede og navn passer sammen, hvisker du et evangelisk princip til de to børn, som lederen har talt om ved den seneste generalkonference (se det seneste nummer af Liahona, og lad dem agere, hvordan de kan efterleve det princip. Lad de andre børn gætte, hvad de gør.
3. uge: Guds profeter og apostle taler til os ved generalkonferencer.
Frem forståelsen og styrk anvendelsen (spil et spil): Skriv en sammenfatning på én sætning over de seneste konferencebudskaber fra medlemmer af Det Første Præsidentskab og De Tolvs Kvorum på hvert sit stykke papir. Anbring dem på tavlen sammen med billeder af lederne. Tal om hvert budskab. Bed et antal børn om at forlade lokalet. Fjern et af budskaberne fra tavlen. Lad børnene komme tilbage og finde ud af, hvilket budskab der mangler. Bed børnene om at vælge en primarysang, der svarer til budskabet, og syng den sammen. Bed børnene om at komme med forslag til, hvordan de kan anvende budskabet. Gentag med andre budskaber.
Tilpas dine aktiviteter efter alder og evner hos de børn, du underviser. I aktiviteten i 3. uge kan du bruge billeder, der illustrerer de skrevne budskaber.
4. uge: Jeg bliver velsignet, når jeg vælger at følge profeten.
Identificér læresætningen (syng en sang): Syng vers 9 og koret i »Følg Guds profeter« BS, s. 58-59). Bed børnene om at lytte efter årsager til, hvorfor vi følger profeten. Lad børnene sammen sige: »Jeg bliver velsignet, når jeg vælger at følge profeten.«
Frem forståelsen (agér historier fra skriften): Fortæl børnene historien om profeten Elias og enken fra Sarepta (se 1 Kong 17:8-16), og lad børnene fremføre den sammen med dig. Eksempel: »Herren bad profeten Elias om at tage til en by, der hed Sarepta (gå på stedet). Da han kom til byen, så han en kvinde, der samlede brænde sammen (lad som om, I samler brænde sammen). Profeten Elias bad kvinden om at give ham noget at drikke (lad som om, I giver nogen noget at drikke) og et brød. Kvinden fortalte profeten Elias, at hun kun havde en smule mel og olie til at lave et brød til sin søn (ryst på hovedet). Profeten Elias bad hende om først at lave et brød til ham, så ville Gud give hende mere mel og olie. Kvinden adlød profeten Elias (lad som om I ælter en dej). Hun fik mel og olie nok til at bage brød i mange dage (lad som om I spiser).« Gentag aktiviteten med historierne om Moses og kobberslangen (se 5 Mos 21:5-9) og Nefi og bronzepladerne (se 1 Ne 3-4; 5:21-22). Bed børnene om at fortælle, hvordan menneskene i historierne blev velsignet, fordi de fulgte profetens råd.
Styrk anvendelsen (tal om profetens lærdomme): Spørg børnene: »Hvem er vores profet i dag?« Vis et billede af Kirkens nuværende præsident. Forklar, at han blev kaldet af Gud. Lad børnene i små grupper tale om, hvordan de kan følge ham. Bed nogle få børn fra hver gruppe om at fremlægge deres ideer. Bed børnene om at vælge et af forslagene til, hvordan de kan følge profeten i løbet af ugen. Lav en påmindelse til dem, som de kan tage med hjem og fortælle om til familien. Mind børnene om, at de kan høre profetens ord under generalkonferencen, og anspor dem til at se eller lytte til konferencen sammen med deres familie. Bed ugen efter generalkonferencen nogle af børnene om at fortælle om oplevelser, de havde, da de lyttede til profeten og fulgte hans lærdomme.
Opdeling af børn op i grupper giver flere børn mulighed for at deltage. Man kan danne grupper på mange måder. Man kan fx bede børnene arbejde sammen klassevis eller sætte ældre børn sammen med yngre børn. Der bør være en voksen ved hver gruppe.