Leçon 47

«Pour les garder dans la voie droite»

Moroni 1– 6

Objectif

Aider les élèves à mieux comprendre les ordonnances de l’Evangile et l’importance de se fortifier les uns les autres.

Préparation

Lisez les Ecritures suivantes, et méditez et priez à leur sujet:
1. Moroni 1. Ayant survécu à la destruction des Néphites, Moroni continue ses annales. Il doit se cacher parce qu’il ne veut «pas nier le Christ».
2. Moroni 2–5. Moroni enseigne les ordonnances essentielles de l’Evangile.
3. Moroni 6. Moroni explique les conditions pour devenir membre de l’Eglise, et l’importance de la tenue des annales et de l’intégration.
Lectures supplémentaires: «Réflexions sur les temples, l’insertion des convertis et le service missionnaire» (Gordon B. Hinckley, L’Etoile, janvier 1998, p. 58; voir aussi Conference Report, octobre 1997, pp. 68–73); «Prendre soin des nouveaux convertis» (Carl B. Pratt, L’Etoile, janvier 1998, p. 12; voir aussi Conference Report, octobre 1997, pp. 11–13).

Développement proposé pour la leçon

Activité pour capter l’attention

Si la situation s’y prête, utilisez cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.

Demandez aux élèves de réfléchir à la dernière fois où ils ont assisté à une réunion de Sainte-Cène dans une autre paroisse ou branche que la leur.

• Qu’est-ce qui est commun à toutes les réunions de Sainte-Cène où que vous vous trouviez? (Réponses possibles: les prières, les cantiques, la bénédiction de la Sainte-Cène, le don du Saint-Esprit aux nouveaux convertis et les témoignages et les discours faits au nom de Jésus-Christ.) Pourquoi est-il important d’être unis dans ces choses?

Expliquez que cette leçon traite des enseignements de Moroni concernant quelques-unes des ordonnances de l’Evangile, comme le don du Saint-Esprit, l’ordination des prêtres et des instructeurs, la bénédiction de la Sainte-Cène et le baptême, qui font aujourd’hui partie de l’Eglise rétablie. Ses enseignements peuvent nous aider à voir qu’il y a aujourd’hui les mêmes ordonnances que dans l’Eglise anciennement fondée par le Sauveur. Ils nous aident aussi à remplir la responsabilité que nous avons en tant que membres de l’Eglise de nous fortifier mutuellement pour nous «garder dans la voie droite» (Moroni 6:4; voir aussi 2 Néphi 25:28–29).

Commentaire et application des Ecritures

En vous aidant de la prière, choisissez les passages scripturaires, les questions et les autres éléments de la leçon qui répondront le mieux aux besoins des élèves. Discutez de la manière dont les Ecritures choisies s’appliquent à la vie quotidienne. Encouragez les élèves à faire part d’expériences en rapport avec les principes énoncés dans les Ecritures.

1. Ayant survécu à la destruction des Néphites, Moroni continue ses écrits

Lisez et commentez Moroni 1. Expliquez que Moroni croyait que son abrégé des annales d’Ether serait son dernier écrit. Cependant, comme il n’a pas encore péri, il continue d’écrire.

• Demandez à un élève de lire Moroni 1:1–4 à haute voix. Dans quelles conditions Moroni écrit-il ce chapitre? (Voir Moroni 1:1. Il est seul et se cache des Lamanites.) Pourquoi les Lamanites veulent-ils le tuer? (Voir Moroni 1:2–3.) Qu’est-ce que cela nous enseigne au sujet de la foi de Moroni? Comment pouvons-nous acquérir un témoignage aussi ferme de Jésus-Christ?

• Pourquoi Moroni continue-t-il d’écrire? (Voir Moroni 1:4. Expliquez que bien que les Lamanites de cette époque veulent le tuer, Moroni continue de se soucier de leurs descendants.)

2. Moroni enseigne des ordonnances essentielles de l’Evangile

Lisez et commentez des versets choisis dans Moroni 2–5. Expliquez que le Livre de Mormon nous enseigne l’importance des ordonnances de l’Evangile. Cependant, avant le livre de Moroni, il y a relativement peu d’écrits sur la manière de les accomplir. Discutez de la façon dont Moroni nous aide à mieux comprendre comment les ordonnances étaient autrefois accomplies dans l’Eglise.

Demandez à un élève de lire à haute voix Moroni 2, qui décrit les paroles que le Sauveur adresse à ses disciples néphites pendant qu’il leur impose les mains. Ecrivez le titre Conférer le Saint-Esprit au tableau.

• Comment le Sauveur commande-t-il aux disciples de conférer le Saint-Esprit? (Voir Moroni 2:2. Sous le titre au tableau, écrivez Par l’imposition des mains au nom de Jésus-Christ.)

Demandez à un élève de lire à haute voix, Moroni 3, qui décrit comment les disciples ordonnaient les prêtres et les instructeurs. Ecrivez au tableau le titre Ordonner des prêtres et des instructeurs.

• Pour quelle tâche les prêtres et les instructeurs étaient-ils ordonnés? (Voir Moroni 3:3. Sous le deuxième titre, écrivez Prêchez le repentir et la rémission des péchés.)

En quoi ces responsabilités sont-elles similaires aux devoirs des détenteurs de la prêtrise aujourd’hui? (Voir D&A 20:46–59.) Comment pouvons-nous aider les détenteurs de la Prêtrise d’Aaron à comprendre et à remplir les tâches qui leur sont confiées?

Demandez à deux élèves de lire à haute voix Moroni 4 et 5, qui décrivent la manière de bénir la Sainte-Cène. Ecrivez au tableau le titre Bénir la Sainte-Cène.

• Quelles alliances contractons-nous en prenant la Sainte-Cène? (Voir Moroni 4:3; 5:2. Sous le troisième titre, écrivez Se souvenir du Sauveur, le suivre et lui obéir.) Quelles promesses recevons-nous en retour? Que ressentez-vous après avoir pris la Sainte-Cène dignement et dans un esprit de recueillement?

• Pourquoi les chapitres 2 à 5 sont-ils importants pour notre époque? (Réponses possibles: ils nous aident à voir la constance des ordonnances de l’Evangile à travers différentes époques.) En quoi cela vous fortifie-t-il de voir les mêmes ordonnances en vigueur à différentes dispensations de l’Eglise du Seigneur?

3. Moroni explique les conditions pour devenir membre de l’Eglise, et l’importance de la tenue des annales et de l’intégration

Lisez et commentez Moroni 6.

• Qu’enseigne Moroni concernant les conditions pour se faire baptiser? (Voir Moroni 6:1–3.)

Demandez aux élèves de réfléchir à des exemples de personnes qui ont continué à remplir ces conditions après leur baptême. Invitez-les à citer ces exemples, si la situation le permet.

• Moroni enseigne qu’après avoir été baptisés et avoir reçu le don du Saint-Esprit, les gens «étaient comptés parmi le peuple de l’Eglise du Christ; et leur nom était pris» (Moroni 6:4). Pourquoi leur nom est-il écrit? (Voir Moroni 6:4.) Qui a la responsabilité de veiller à ce qu’on se souvienne des membres et des nouveaux convertis et «qu’on les [nourrisse] de la bonne parole de Dieu»? (Mettez l’accent sur le fait que c’est notre responsabilité à tous. Lisez ensuite les citations suivantes.)

Gordon B. Hinckley a enseigné: «C’est une tragédie quand la foi d’un converti, quel qu’il soit, faiblit. C’est un souci réel quand un membre, quel qu’il soit, cesse de pratiquer sa religion. Le Seigneur a laissé les quatre vingt dix-neuf pour chercher la brebis égarée. Il se souciait tant de celui qui s’était égaré qu’il en a fait le thème d’une de ses grandes leçons. Nous devons constamment rappeler aux dirigeants de l’Eglise et aux membres l’obligation formelle qu’ils ont d’intégrer d’une manière très réelle, chaleureuse et merveilleuse, ceux qui se convertissent à l’Eglise et de tendre la main à ceux qui, pour une raison ou une autre, s’égarent» (Church News, 8 avril 1989, p. 6).

Le président Hinckley a également déclaré: «Avec ce nombre toujours croissant de convertis, nous devons faire un effort de plus en plus important pour les aider à trouver la voie. Chacun d’eux a besoin de trois choses: d’un ami, d’une responsabilité et de nourriture, ‹de la bonne parole de Dieu› (Moroni 6:4)» (Conference Report, avril 1997, p. 66; ou L’Etoile, juillet 1997, p. 54).

• Que pouvons-nous faire pour suivre le conseil du président Hinckley? Quel bien vous ont fait d’autres personnes qui se sont souvenues de vous et qui vous ont nourris?

• Moroni écrit que les membres de l’Eglise «se réunissaient souvent» (Moroni 6:5). Pourquoi? (Voir Moroni 6:5–6.) Comment sommes-nous fortifiés lorsque nous jeûnons et prions ensemble? Comment les réunions de l’Eglise nous donnentelles l’occasion de nous parler mutuellement «du bien-être de [notre] âme»? Pourquoi est-il important de nous réunir pour prendre la Sainte-Cène?

• Qu’enseigne Moroni sur la manière dont on dirigeait les réunions de l’Eglise? (Voir Moroni 6:9.) Que pouvons-nous tous faire pour favoriser la présence de l’Esprit à nos réunions?

Conclusion

Expliquez que Moroni a enseigné l’importance de se fortifier mutuellement en tant que membres de l’Eglise. Encouragez les élèves à chercher des façons de se souvenir des autres membres de leur paroisse ou branche et de les nourrir.

Si l’Esprit vous y pousse, témoignez des vérités enseignées pendant la leçon.

Idée pédagogique supplémentaire

La documentation suivante constitue un supplément au plan proposé pour la leçon. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser cette idée dans la leçon.

Aider les autres à se sentir les bienvenus dans nos paroisses ou branches

Carl B. Pratt a raconté ce que sa famille avait ressenti en se rendant dans différentes paroisses de l’Eglise. Lisez l’extrait suivant aux élèves:

«Nos enfants aimaient se rendre dans certaines paroisses parce qu’ils se faisaient facilement des amis parmi les jeunes, et que nous étions tous accueillis chaleureusement. Mais il y avait d’autres paroisses où nos enfants retournaient sans grand enthousiasme et où on ne se sentait pas vraiment accueilli chaleureusement.

«Nous avons commencé à constater que dans certaines paroisses… nous ne nous serions pas sentis les bienvenus si nous avions été des amis de l’Eglise ou des jeunes baptisés…

«Ces expériences nous ont…fait prendre conscience du besoin que nous avons tous d’améliorer notre manière d’accueillir les nouveaux venus…

«Mes frères et sœurs, nous avons les plus grandes bénédictions que Dieu puisse donner à ses enfants. Nous avons la plénitude de l’Evangile de Jésus-Christ. Nous devons être le peuple le plus ouvert, le plus amical, le plus prévenant, le plus gentil, le plus aimant de toute la terre…

«Est-ce que les non-membres, les nouveaux convertis et ceux qui sont de passage dans nos paroisses pourront nous reconnaître comme les disciples du Seigneur à la chaleur de notre accueil, à notre grand sourire, à notre gentillesse et à la sympathie sincère qui brille dans nos yeux?» (Conference Report, octobre 1997, p. 12; ou L’Etoile, janvier 1998, pp. 12–13.)

• D’après vous, comment ceux qui sont de passage ou les nouveaux convertis se sentiraient-ils dans notre paroisse ou branche? (Demandez aux élèves de méditer cette question plutôt que d’y répondre à haute voix.) Comment pouvons-nous améliorer notre manière d’accueillir les nouveaux convertis et ceux qui sont de passage?