Girl working on the computer in online seminary.

Utilizar los foros de análisis con eficacia: Oportunidades y desafíos

Recuerde la actividad más reciente del foro de análisis en su clase. ¿Cómo fue? ¿Cómo fueron las publicaciones de los alumnos? ¿Se mantuvo un análisis activo? ¿Las publicaciones fueron respetuosas? ¿Se centraron en el tema? El foro de análisis, más que cualquier otra actividad de las clases en línea, permite que los alumnos interactúen entre sí y hagan preguntas. Si facilita los foros de análisis con mayor eficacia, mejorará la experiencia de los alumnos. Piense en las oportunidades y los desafíos siguientes con los foros de análisis de Canvas.

Oportunidades

• Los alumnos pueden interactuar entre sí en la clase en línea.

• El compartir reflexiones y sentimientos sobre temas y preguntas del Evangelio fomenta una mayor unidad entre los alumnos de la clase.

• Un maestro en línea puede obtener más información sobre las ideas y los sentimientos de cada alumno.

• Los puntos analizados pueden ayudar al maestro a prepararse mejor para el análisis en la reunión a distancia.

Desafíos

• Puede resultar difícil lograr que los alumnos participen de manera significativa en el foro de análisis; sus publicaciones y respuestas a veces pueden ser superficiales.

• En ocasiones, la intención y el tono se malinterpretan en el texto escrito.

• A menos que los maestros den ejemplo de variedad, las respuestas al análisis de clase pueden dar la impresión de ser las mismas cada semana.

• La participación en el foro de análisis puede ser más escasa de lo que indican las instrucciones.

• Los maestros podrían tener dificultades para saber en qué medida deben responder a los alumnos en un foro de análisis.

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Analícelo con su supervisor

Reflexione sobre las siguientes preguntas y cómo las podría utilizar al enseñar. Prepárese para analizarlas con su supervisor local de Seminarios e Institutos (SeI) de Religión.

• Analice una interacción reciente en un foro de análisis que haya sido positiva para su clase. ¿Qué hizo que esa interacción fuera positiva?

• Pregunte a su supervisor qué ha visto que contribuya a la percepción negativa de los foros de análisis. Pídale consejo sobre cómo modificar esa percepción para que se vuelva positiva.