主日學：福音教義
第14課：「誰是我的鄰舍」

第14課

「誰是我的鄰舍」

馬太福音第18章；路加福音第10章

目標

幫助班員謙抑自己，寬恕他人，並互相表達仁愛之心。

準備事項

  1. 閱讀下列經文，並加以沉思、祈禱：

    1. 馬太福音18：1−6，10−11，14。耶穌教導我們必須歸信，並且成爲小孩子那樣，才能進入天國。

    2. 馬太福音18：15，21−35。耶穌以無憐憫心的僕人爲比喻，教導寬恕之事。

    3. 路加福音10：25−37。耶穌以好心的撒馬利亞人爲比喻，教導仁愛之事。

  2. 補充閱讀：馬可福音9：33−50；摩賽亞書3：17−21；4：16−19，26。

  3. 如果能取得下列資料，請在課程中使用。基督和小孩子（62467；福音圖片集216），以及好心的撒馬利亞人（62156；福音圖片集218）這兩張圖片。

  4. 如果要進行專心活動，就依照該活動之大綱，邀請一位家長來與班員談談。

  5. 教學建議：偶爾邀請班員（或支會的其他成員）以提出報告、分享故事、作見證或其他方式來協助上課。在進行安排時，要清楚說明你希望該人做什麼事，可用多少時間。

課程發展建議

專心活動

適時採用下列活動或是你自創的活動來開始上課。

邀請一位家中有幼兒（三歲到五歲）的父親或母親將孩子帶到班上，介紹給班員認識，簡短敘述該名孩童有哪些値得稱許的特質。介紹完後，請班員想想耶穌希望我們能擁有孩童的哪些特質。將答案列在黑板上。

說明本課要討論的是培養孩童般的特質，以及謙虛和善地對待所有的人有何重要。

經文討論及應用

教導下列經文章節時，請討論如何效法救主在謙卑、寬恕及仁愛上所給予的教導。

1．耶穌教導我們必須成爲像小孩子一樣。

閱讀馬太福音18：1−6，10−11，14，並加以討論。

  • 你認爲門徒爲何關心主的國度中誰的地位最大？（馬太福音18：1；馬可福音9：33−34）我們有時候可能會怎樣犯下類似的錯誤？我們要如何把這類的憂慮拋開？

  • 展示基督和小孩子的圖片。耶穌對那些渴望在祂的國度中眞正成爲「最大」的人提出了什麼忠告？（見馬太福音18：2−4；馬可福音9：35）爲什麼這項忠告有時候難以跟從？在成爲偉大一事上，世俗的教導與此項忠告有何差異？

  • 變成小孩子的樣式是指什麼意思？（見摩賽亞書3：19。說明小孩子雖不完全，但他們所擁有的許多特質，卻是我們必須加以培養才能使我們繼承天國。這些特質包括謙卑、溫順，以及樂於信賴。）你從小孩子身上學到哪些事情？我們要如何才能變得更像小孩子、更順從天父的旨意？

  • 何謂「使這……一個小子跌倒」？（在這裡，跌倒一詞指的是使人失足、犯錯。）人們會用哪些方式讓小孩子絆倒？（答案可包括作出壞榜樣、惡意批評、未盡教導之責或加以虐待。）主如何看待這些絆倒人的事？（見馬太福音18：6）

    羅素‧培勒長老曾說道：「我們聽到令人不安的報導，有些父母、監護人遠離了基督之靈而虐待兒童。不管這些虐待是屬於身體、言語、或是較不明顯但同樣嚴重的感情虐待，都是令人憎惡且嚴重冒犯神的」（1991年7月，聖徒之聲，第76頁）。

  • 我們自己成爲像小孩子一樣，將會怎樣有助於我們照顧孩子？我們要如何履行神的旨意，不叫「這小子裡失喪一個」？（馬太福音18：14）

2．耶穌以無憐惘心的僕人爲比喻，教導寬恕之事。

閱讀馬太福音18：15，21−35，並加以討論。

  • 在馬太福音18：15中，耶穌說我們若是被人冒犯了，應該怎麼做？爲什麼這是解決爭端的最佳方式？

  • 彼得問耶穌應當饒恕他人幾次時，耶穌怎麼回答？（見馬太福音18：22。說明耶穌用這麼大的數字來教導我們應當永遠寬恕他人。）爲什麼有時寬恕他人是很難的一件事？你曾怎樣因爲寬恕他人或被人寬恕，而蒙得祝福？

  • 爲了進一步強調寬恕的重要，耶穌又以無憐憫心的僕人爲比喻（馬太福音18：23−35）。國王和僕人各代表的是誰？（見馬太福音18：35。國王代表天父，僕人代表我們。）我們積欠主的債務，與國王的僕人有何類似之處？（見馬太福音18：24−27）我們必須怎麼做，才能免除我們的「債」？

  • 在寬恕他人方面，我們可從國王的榜樣中學習到什麼？（見馬太福音18：33）不寬恕他人會有哪些危險？（見馬太福音18：34−35）

3．耶穌以好心的撒馬利亞人爲比喻，教導仁愛。

閱讀路加福音10：25−37，並加以討論。展示好心的撒馬利亞人的圖片。

  • 律法師問耶穌，應當怎樣做才可以承受永生時，耶穌怎麼回答？（見路加福音10：25−28）愛神和愛我們的鄰舍這兩條誡命，如何涵蓋了一切的福音？我們要怎樣更徹底地遵守這兩條誡命？

  • 律法師問耶穌「誰是我的鄰舍」時，耶穌怎麼回答？（見路加福音10：29−37）按照這個比喻的教導，我們的鄰舍是誰？

    豪惠‧洪德會長曾說：「要記得，朋友是我們結交來的，神卻讓我們在各處都有鄰人。愛不應有界限，我們不應當侷限我們的忠誠」（1987年1月，聖徒之聲，第29頁）。

  • 祭司和利未人見到那個被搶且受傷的人時，他們怎麼做？（見路加福音10：31−32）今天人們在哪些方面需要他人的協助？我們會因爲哪些原因而不去幫助有需要的人？（見摩賽亞書4：16−19中的例子。）

  • 好心的撒馬利亞人怎樣幫助了那個被搶且受傷的人？（見路加福音10：33−35）那位撒馬利亞人擁有好鄰人的哪些特質？你曾如何因爲「好心的撒馬利亞人」而蒙得祝福？我們要怎樣成爲一位「好心的撒馬利亞人」？（見摩賽亞書4：26）

結論

見證效法救主的榜樣謙抑自己、寬恕他人，並彼此表達仁愛之心的重要。鼓勵班員遵行這些教訓。

其他教學建議

以下資料可用來補充本課所建議之課程大綱。可採用其中一項或多項建議，作爲課程的一部分。

1．馬利亞和馬大

請一位班員讀出路加福音10：38−42。

  • 馬大怎樣服事主？馬利亞選擇了什麼「上好的福分」？我們有時會怎樣「爲許多的事思慮煩擾」，以致沒有像我們應該做的那樣去接待耶穌？我們可從這段經文中學習到什麼？

2．「讓小孩子到我這裡來」（馬可福音10：14）

討論救主教導我們應該像小孩子一樣的部分時，也可以討論馬可福音10：13−16中祂給予小孩子祝福的事。

  • 有人帶著小孩子來見耶穌時，耶穌的門徒作何反應？（見馬可福音10：13）耶穌怎樣告訴祂的門徒？（見馬可福音10：14−15）耶穌爲小孩子做了什麼事？（見馬可福音10：16）我們可從這節經文中，學習到什麼有關耶穌的事？我們要如何做才更能去效法祂在此一事件中所設立的榜樣？

3．馬太福音第18章的其他討論

4．「主又設立七十個人」（路加福音10：1）

5．婚姻關係的神聖性

說明馬太福音19：1−12所述之情況，是法利賽人質問耶穌離婚是否合法，企圖藉此誘祂進入圏套（亦見馬可福音10：1−12）。猶太學者和領袖皆曾廣泛討論過離婚的問題，法利賽人則希望耶穌對這問題的回答能激起猶太人的怒氣。請一位班員讀出馬太福音19：3−9。

  • 對於法利賽人在第3節所提出的問題，耶穌的回答是什麼？（見馬太福音19：4−6。祂對他們說，離婚不是神所制定的。）爲什麼摩西容許以色列人離婚？（見馬太福音19：7−8）

說明在古代的以色列，男人可以爲了微不足道的小事把妻子休掉或離婚。耶穌教導他們說，在完全的世界中，例如高榮國度，離婚是不存在的。由於大地尙未變成完全，因此可容許離婚，但除了最嚴重的外，人們皆不應離婚。馬太福音19：9中指出，凡因微不足道的理由而休掉妻子的，在神看來，他們的婚姻仍然有效；因此他若與另一女子結婚，便是犯了姦淫。（見雅各‧陶美芝，耶穌是基督，第468−470，479頁）

  • 婚姻若要美滿，謙卑、寬恕與仁愛各扮演了怎樣的角色？盡力學習基督的榜樣能在婚姻及其他人際關係上產生帶來哪些幫助？

  • 我們要怎樣去幫助那些遭遇到離婚打擊的人？

6．青少年活動

在小張的紙片上寫下（或請班員寫下）有關本課的一些問題。（可從本課的各部分選出某些問題作爲複習的活動。）將紙片放在袋子或箱子裡。請班員把椅子排成一圏，將袋子或箱子放在圏子中央的椅子上。請班員輪流從袋子或箱子中抽出問題，並說出答案。

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