第7課

「祂代替我們的軟弱，擔當我們的疾病」

馬可福音第1−2章；4：35−41；第5章；路加福音7：11−17

目標

幫助班員了解救主施行奇蹟的若干原因。

準備事項

閱讀下列經文，並加以沉思、祈禱：
1. 馬可福音1：14−15，21−45。耶穌在行經加利利時教導福音、趕出惡鬼，並醫治病患。祂從一個人身上趕出污鬼，醫治了西門彼得的岳母，又使一個痲瘋病人得以潔淨。
2. 馬可福音2：1−12。耶穌寬恕一個人的罪，並醫好他的癱瘓。
3. 馬可福音4：35−41；5：1−20；路加福音7：11−17。耶穌平靜了風和海、趕出一群惡鬼，並叫拿因城一位寡婦的兒子死而復生。
4. 馬可福音5：21−43。耶穌醫治患血漏的婦女，並叫睚魯的女兒死而復生。
補充閱讀：馬太福音第8−9章；路加福音4：33−44；5：12−32；8：22−56；阿爾瑪書7：11−12；摩爾門書9：7−20；摩羅乃書7：27−29，33−37。
如果能取得平靜風和海（62139；福音圖片集214）以及耶穌祝福睚魯的女兒（62231；福音圖片集215）的圖片，請在課程中使用。
教學建議：班員必須明白，爲何經文中的教訓在今日亦十分重要。準備各項課程時，要虔敬地思考可以做什麼事來鼓勵班員將福音原則應用在生活中。（見教導──沒有更偉大的召喚，第159−160頁）

課程發展建議

專心活動

適時採用下列活動或是你自創的活動來開始上課。

專心活動

何謂奇蹟？（由屬神或屬靈的力量所造成之非凡事件。）
救主所行的奇蹟中，有哪一項是你希望親眼目睹的？爲什麼？（可將基督所行的若干奇蹟列在黑板上，幫助班員回答此一問題。）

說明本課將討論救主所行的若干奇蹟，以及施行該奇蹟的原因。

經文討論及應用

教導下列經文章節時，討論如何將這些經文應用於日常生活上。強調耶穌仍繼續在我們的生活中施行奇蹟。適時鼓勵班員分享他們所體驗過的奇蹟。（可以提醒班員，有些十分神聖的經驗是不適於分享的。聖靈會幫助他們知道，何時才是分享該類經驗的適當時機。）

1．耶穌在行經加利利時教導福音並施行奇蹟。

討論馬可福音1：14−15，21−45。邀請班員朗讀所選的章節。

耶穌行經加利利並教導福音時，施行了許多奇蹟，其中包括醫治病患、趕出惡鬼（馬可福音1：34，39）。耶穌爲何要在塵世傳道時施行這些及其他的奇蹟？（答案可包括下列各項。）
1. 顯示愛心和同情心（見馬可福音5：19；亦見尼腓三書17：6−7）。
2. 建立人們的信心並使之穩固（見馬太福音9：27−30）。
3. 證明祂的神性及權柄（見馬可福音1：27；2：10−11）。
將班員的回答列在黑板上，不要擦掉，直到下課爲止。討論耶穌所施行的奇蹟時，請同時討論該奇蹟所達成的若干目的。將上課時所提到的其他目的一併列在黑板上。
迦百農會堂裡的人，爲什麼因爲耶穌的教訓和祂趕出污鬼的能力而大感驚奇？（見馬可福音1：22，27）耶穌是藉著什麼權柄來教導並施行奇蹟？（藉著文士所沒有的聖職權柄。）我們今天如何獲得此一權力及權柄？
根據馬可福音1：41所記，耶穌爲何要醫治那位痲瘋病人？指出耶穌所施行的奇蹟中，有許多都只是直接祝福一個人。這些事件怎樣顯示出耶穌對我們每個人的感情？祂怎樣向你顯示愛心與同情心？
我們能如何向周遭的人顯示基督般的愛心和同情心？其他人曾經怎樣向你顯示出基督般的愛心與同情心？

2．耶穌寬恕一個人的罪，並醫好他的癱瘓。

閱讀馬可福音2：1−12，並加以討論。

那位癱子是藉著誰的信心得到醫治？（見馬可福音2：3，5）這些人怎樣顯示出他們的信心？（見馬可福音2：1−4）我們能夠怎樣來爲他人運用信心？他人的信心怎樣幫助了你或你所認識的人？
當耶穌對癱子說他的罪得赦免時，那幾個文士心裡是怎麼想的？（見馬可福音2：5−7）耶穌怎樣回答這些文士？（見馬可福音2：8−11）指出對於那人而言，癱瘓得癒是一項奇蹟，他的罪得赦也是一項奇蹟。強調我們每一個人只要悔改，都能經歷此一奇蹟。
救主對於人們身體的醫治，可能象徵什麼更大的醫治力量？（見以賽亞書53：5；尼腓二書25：13；尼腓三書9：13）耶穌的醫治力量怎樣使你的靈性蒙福？我們可以怎樣尋求屬靈的醫治？

3．耶穌平靜風和海，趕出惡鬼，並叫拿因城一位寡婦的兒子復活。

閱讀從馬可福音4：35−41；5：1−20，以及路加福音7：11−17中所選出的經文，並加以討論。展示耶穌平靜風和海的圖片。

救主在人們身上所施行的奇蹟，通常象徵著靈性上的眞理。我們可從下列奇蹟中學習到什麼靈性上的眞理？（括弧中列有可能的答案）
1. 馬可福音4：35−41。耶穌平靜風和海。（祂能帶給我們平安。）
2. 馬可福音5：1−20。耶穌趕出一群惡鬼。（祂能從我們的生活中趕出撒但及其影響力。）
3. 路加福音7：11−17。耶穌使一位年輕人死而復生。（由於祂的贖罪，使我們死後將能復活。）
邀請班員提出救主所施行的其他奇蹟，以及我們可在該奇蹟中學習到的靈性眞理。
在研讀這些奇蹟之後，你還有什麼其他見解？

4．耶穌醫治患血漏的婦人，並使睚魯的女兒死而復生。

閱讀從馬可福音5：21−43中所選出的經文，並加以討論。

患血漏的婦人怎樣顯示她的信心？（見馬可福音5：25−29）她得醫治的原因爲何？（見馬可福音5：34。強調她之所以得醫治，是因爲她對耶穌的能力有信心，而不是因爲她觸摸耶穌的衣裳。）
展示耶穌祝福睚魯的女兒此張圖片。睚魯怎樣顯示出他對救主的信心？（見馬可福音5：22−23）睚魯聽說女兒已死時，耶穌說了什麼話來增強睚魯的信心？（見馬可福音5：36）你可以怎樣將這些話應用到自己的生活中？
你想，爲何必須先有信心才會發生奇蹟？（見以帖書12：12，18；摩羅乃書7：37以及下列引文）爲什麼光有奇蹟並無法爲信心奠定穩固的根基？

百翰‧楊曾說：「奇蹟，或是神的權能的偉大顯示，並不是給不信之人的；是用來安慰聖徒，用來增強和確認那些愛神、敬畏神，事奉神之人的信心，而非給局外人的」（總會會長的教訓：百翰‧楊，第255頁）。
爲何耶穌在其塵世生活中所施行的奇蹟，對你很重要？爲何知道祂今天仍繼續施行奇蹟也很重要？在現代有哪些奇蹟足爲例證？

結論

見證救主能醫治靈性和身體的各樣軟弱病痛。表達你對救主爲我們所做之事的感激。可以適時講述使你生命蒙福的奇蹟。

請班員安靜地沉思他們所經歷過的奇蹟。鼓勵他們辨認出自己生活中的奇蹟，並向神致上謝意。

其他教學建議

以下資料可用來補充本課所建議之課程大綱。可採用其中一項或多項建議，作爲課程的一部分。

1．舊約中的奇蹟

說明奇蹟對於猶太人而言並不新奇。猶太人所尊崇的舊約先知，即已行過許多奇蹟。簡單地提及下列例子：

先知以利亞曾使一個男孩死而復生（列王紀上17：17−24）。
先知以利沙用少許食物餵飽了一大群人（列王紀下4：42−44）。
先知以利沙醫治了患痲瘋病的乃縵（列王紀下5：1−19）。

這些先知是藉著什麼權力施行奇蹟的？（聖職，即天父和耶穌基督所賜給他們的神聖力量。）

2．「康健的人用不著醫生」（馬可福音2：17）

文士和法利賽人見到耶穌和他們視爲罪人的人一同進餐時，有何反應？（見馬可福音2：15−16）耶穌對他們說了什麼？（見馬可福音2：17）那是什麼意思？我們在哪些方面「用得著醫生」？