Lektion 3, Lærerens hæfte

Opnå åndelig kundskab

Herren har åbenbaret principper, der kan vejlede os i vores søgen efter sandhed (se »Opnå åndelig kundskab«, Evangelisk mesterlære, 2018). Denne lektion vil øge elevernes evne til at anvende principper til at opnå åndelig kundskab og vurdere kildernes pålidelighed.

BEDRE UNDERVISNING OG INDLÆRING

Formidl læringsmålene for eleverne. Læringsmål er udsagn, der definerer, hvilken kundskab og evner som elever bør være i stand til at erhverve sig i et undervisningsforløb. Mål for udbyttet af hver lektion i dette kursus er specificeret i indledningen til lektionen. Du må meget gerne fortælle eleverne om disse mål. Lad læringsmålene være en vejledning, når du tilpasser lektionsmaterialet og måler elevernes fremgang.

Forslag til undervisningen

Herren har anvist os, hvordan vi opnår åndelig kundskab.

Vis følgende spørgsmål: Er det okay at have spørgsmål omkring Kirken? Hvorfor eller hvorfor ikke? Bed to eller tre elever om at dele deres tanker.

Bed klassen om at læse Joseph Smith – Historie 1:8-10 og se efter ord eller udtryk, som Joseph Smith brugte til at beskrive sine religiøse spørgsmål og bekymringer. Bed eleverne om at fortælle, hvad de har fundet frem til, og hvad de lærer ved at stille spørgsmål til Josephs beretning.

Skriv følgende udtalelse på tavlen: Jeg kan opnå åndelig kundskab, når jeg …

Bed eleverne om at finde tre principper fra forberedelsesmaterialet, der kan fuldende denne udtalelse. (Sørg for, at følgende principper identificeres eller vises, når eleverne svarer:

1. Handl i tro.

2. Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv.

3. Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt angivne kilder.

Bed dem om at forklare, hvad de forstår ved hvert enkelt af disse principper. Hvis det er nødvendigt, så giv dem lidt tid til at kigge i forberedelsesmaterialet.

Bed eleverne om at læse Joseph Smith – Historie 1:11-14 og se efter, hvordan profeten Joseph Smiths handlinger illustrerer principperne bag at opnå åndelig kundskab, da han søgte svar på sine spørgsmål og bekymringer. Bed de studerende om at fortælle, hvad de har lært.

Udvælg og vis en eller flere af de spørgsmål, du fik fra eleverne om, hvordan de kan anvende principperne bag at opnå åndelig kundskab (se »Skriv dine tanker ned«-aktiviteten i afsnit 1 i forberedelsesmaterialet). Forklar, at selv om du kun kan besvare nogle få af de indkomne spørgsmål i denne lektion, vil du se efter mulighed for at adressere de andre spørgsmål, du har modtaget, i de senere lektioner.

Bemærk: Formålet med denne aktivitet er at give eleverne en mulighed for at tale om, hvordan de vil anvende principperne for at opnå åndelig kundskab i forbindelse med forskellige spørgsmål. Det er ikke meningen at skaffe svar på specifikke spørgsmål. Vær forsigtig med ikke at sidde fast i detaljer omkring et spørgsmål eller emne.

Drøft, hvordan eleverne kan bruge de principper, der vises på tavlen, til at finde svar på de eller det udvalgte spørgsmål. De opfølgende spørgsmål bør være en del af jeres drøftelse:

• Hvordan kan vi handle i tro, når vi søger svar på dette spørgsmål?

• Hvordan kan et evigt perspektiv være en hjælp til at besvare dette spørgsmål? Hvad ved vi om vor himmelske Fader og hans frelsesplan, der kan hjælpe os til at se dette spørgsmål fra evigt perspektiv?

• Hvilke guddommeligt angivne kilder kan hjælpe os til bedre at forstå dette emne? Hvilke andre pålidelige kilder kan være en hjælp? (Bemærk: Det kan være nyttigt at vise eleverne siden Gospel Topics på ChurchofJesusChrist.org for at vise en pålidelig kilde, der også henviser til skrifterne og profetiske taler).

Bed en elev eller to om at fortælle om, hvordan de tre principper for at opnå åndelig kundskab har velsignet dem i deres søgen efter åndelig kundskab.

Vi kan evaluere kilders pålidelighed.

Vis en del af videoen »Evangelisk mesterlære: Guddommeligt angivne kilder« (tidskode 0:00 til 4:19).

Lad eleverne se efter, hvilke informationskilder der er mest pålidelige, og hvilke der har potentiale til at forpurre vores forståelse af sandheden.

Når du har sat videoen på pause, så stil eventuelt nogle spørgsmål som de nedenstående for at hjælpe eleverne til at tænke over forskellen på guddommelige kilder, pålidelige kilder og upålidelige kilder:

• Hvilke er de reneste kilder, vi kan søge svar fra?

• Hvordan kan I vurdere, om en kilde er pålidelig eller ej?

• Hvad gør I, når I støder på information, der har til formål at forpurre jeres tro?

For at illustrere vigtigheden af at bruge pålidelige kilder, når man studerer Kirkens historie, så lad eleverne forestille sig følgende situation: I søger mere information om de tre vidner til Mormons Bog. I jeres søgen falder I over følgende udtalelse af Stephen Burnett, der levede på samme tid som Martin Harris, og I er ikke sikre på, hvorvidt udsagnet er sandt eller ej:

Jeg har tænkt længe og grundigt over historien om denne kirke og vejet beviserne for og imod … Men da jeg hørte Martin Harris udtale offentligt, at han aldrig havde set pladerne med sine fysiske øjne, blot som syn eller forestilling, og det havde Oliver og David heller ikke … splintredes den sidste del af mit vidnesbyrd. (Stephen Burnett, i Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses, 1981, s.155)

• Hvilke skridt kan I tage, inden I afgør, om I accepterer Stephens Burnetts udsagn om Martin Harris?

Lad eleverne fortælle, hvad de har lært om at vurdere kilder i det afsnit i forberedelsesmaterialet, der kaldes spørgsmål »Spørgsmål til evaluering af kilder«.

Giv med den vejledning til kildeevaluering in mente eleverne uddelingsarket »Historisk baggrund for Stephen Burnetts udsagn«, og bed dem som klasse eller små grupper om at se efter oplysninger, der kan hjælpe dem til at vurdere troværdigheden af Stephen Burnetts beskyldning om, at Martin Harris ikke så guldpladerne.

Historisk baggrund for Stephen Burnetts udsagn

Stephen Burnett sluttede sig til Kirken i 1830 og blev ordineret til ældste i 1831. Han tjente flere gange som missionær i den østlige del af USA mellem 1832 og 1834 (se »Burnett, Stephen«, The Joseph Smith Papers, foreløbigt indhold). I 1838 havde han forladt Kirken og mente, at »det hele var løgn og opspind«.

Selvom Burnett kendte Martin Harris personligt, var han ikke et af de tre eller otte vidner.

I 1838 skrev Burnett et brev, hvor han hævdede, at Martin Harris havde sagt, at »han aldrig så pladerne med sine fysiske øjne, blot som syn eller forestilling.« Burnett skrev også, at tre andre personer »erklærede sig enige« i hans udsagn. De tre personer havde også forladt Kirken.

Martin Harris protesterede på det kraftigste imod Burnetts beskrivelse af sit vidnesbyrd, og han fortsatte med at bære vidnesbyrd om Mormons Bog og dens sandfærdighed resten af sit liv.

I modsætning til Burnetts beretning viser »overensstemmelsen i mange interviews med Martin Harris, at hans inderlige vished om sit syn af englen og pladerne i 1829 aldrig aftog, inden han døde i 1875.« I et privat brev fra 1871 erklærede Harris: »Ingen mand har nogensinde på nogen måde hørt mig fornægte sandfærdigheden af Mormons Bog eller den tjenende engel, der viste mig pladerne, ej heller organisationen Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige« (Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses, 1981, s. 107-120, 155-157).

Historisk baggrund for Stephen Burnetts udsagn

Stil følgende spørgsmål, når eleverne har haft tid nok til at læse og drøfte uddelingsarket:

• Hvilken information på dette uddelingsark sår tvivl om troværdigheden af Stephen Burnetts udtalelse?

• Hvordan kan I udover at afprøve pålideligheden af kilder ellers finde ud af, om de tre vidners vidnesbyrd er sandt?

Bed eleverne om at fortælle, hvad de har lært af denne aktivitet. Overvej at afslutte lektionen med at vise resten af videoen »Guddommeligt anviste kilder« (tidskode 4:20 til 9:16) og bære dit vidnesbyrd om værdien af anvendelse af principperne til opnåelse af åndelig kundskab.

Til næste gang

Spørg eleverne, om de nogensinde har haft svært ved at se det, når Herren talte til dem, eller om de nogensinde har ønsket at vide, hvordan man bliver bedre til at modtage personlig åbenbaring og vejledning. Bed dem om at studere forberedelsesmaterialet til næste gang nøje, hvor det handler om læresætningen om åbenbaring, så de kan komme velforberedte til klassen og dele, hvad de har opdaget.