Lição 3: Material do professor

Adquirir conhecimento espiritual

O Senhor revelou os princípios que podem nos guiar na busca pela verdade (ver “Adquirir conhecimento espiritual”, Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2018). Esta lição aumentará a capacidade de os alunos aplicarem os princípios da aquisição de conhecimento espiritual e determinarem a confiabilidade das fontes.

MELHORAR O ENSINO E O APRENDIZADO

Comunicar os objetivos de aprendizado dos alunos. Os objetivos de aprendizado são declarações que definem quais conhecimentos e habilidades os alunos devem ser capazes de aprender por meio da experiência educacional. Os objetivos para cada lição neste curso são especificados na introdução da lição. Procure comunicar esses objetivos aos alunos. Use os objetivos da lição para guiá-lo ao adaptar o material da lição e determinar o sucesso da experiência de aprendizado dos alunos.

Sugestões didáticas

O Senhor estabeleceu um padrão para a aquisição de conhecimento espiritual.

Exiba as seguintes perguntas: É normal ter perguntas a respeito da Igreja? Por que sim? Ou por que não? Permita que dois ou três alunos compartilhem seus pensamentos.

Com a classe, leiam Joseph Smith—História 1:8–10 e identifiquem palavras e frases que Joseph usou para descrever suas dúvidas e preocupações em relação à religião. Peça aos alunos que compartilhem o que descobriram e aprenderam com o relato de Joseph a respeito de fazer perguntas.

Escreva a seguinte declaração no quadro: Posso adquirir conhecimento espiritual ao…

Peça-lhes que identifiquem os três princípios descritos no material de preparação que completam essa declaração. À medida que responderem, certifique-se de que os seguintes princípios sejam identificados e os exiba:

1. Agir com fé.

2. Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna.

3. Buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas.

Peça aos alunos que expliquem o que entendem a respeito de cada um desses princípios. Se necessário, dê mais tempo para que eles revisem o material de preparação.

Peça-lhes que leiam Joseph Smith—História 1:11–14 e identifiquem como as ações de Joseph Smith ao buscar respostas para suas dúvidas e preocupações ilustram esses princípios de aquisição de conhecimento espiritual. Peça aos alunos que relatem o que aprenderam.

Selecione e exiba uma ou mais perguntas que você recebeu dos alunos, para a qual eles possam aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual (ver a atividade “Registre seus pensamentos” na seção 1 do material de preparação). Explique que, apesar de só ter tempo hábil para exibir durante a aula algumas das perguntas enviadas, você vai procurar oportunidades ao longo do currículo do curso para abordar as demais.

Nota: O propósito desta atividade é permitir que os alunos tenham a oportunidade de falar sobre como aplicariam a diferentes perguntas os princípios para se adquirir conhecimento espiritual. O objetivo não é responder perguntas específicas. Tome cuidado para não gastar muito tempo nos detalhes de uma dúvida ou um assunto.

Debatam sobre como os alunos podem usar os princípios exibidos no quadro a fim de buscar respostas para as perguntas selecionadas. As perguntas a seguir podem fazer parte do debate:

• Como podemos agir com fé ao buscar uma resposta para essa pergunta?

• Como uma perspectiva eterna pode nos ajudar a responder essa pergunta? O que sabemos a respeito do Pai Celestial e do plano de salvação que pode nos ajudar a ver essa pergunta a partir de uma perspectiva eterna?

• Que fontes divinamente atribuídas podem nos ajudar a melhor entender esse assunto? Que outras fontes confiáveis podem nos ajudar? (Nota: Pode ser útil mostrar aos alunos a página Tópicos do evangelho, em ChurchofJesusChrist.org, para demonstrar uma fonte confiável que também indica outras escrituras e discursos proféticos.)

Peça a um ou dois alunos que falem sobre como foram abençoados pelos três princípios para se adquirir conhecimento espiritual.

Podemos avaliar a confiabilidade das fontes.

Mostre o seguinte trecho do vídeo “Domínio Doutrinário: Fontes Divinamente Atribuídas” (do tempo 0:00 até 4:19).

Peça aos alunos que identifiquem quais tipos de fontes são mais confiáveis e quais têm o potencial de prejudicar nosso entendimento da verdade.

Após pausar o vídeo, faça perguntas como as seguintes a fim de ajudar os alunos a refletirem sobre as diferenças entre fontes divinas, fontes confiáveis e fontes não confiáveis ou mesmo destrutivas:

• Quais são as fontes mais puras em que podemos buscar respostas?

• Como podemos discernir se uma fonte de informações é confiável ou não?

• O que vocês fazem quando se deparam com fontes de informação que visam a destruir a fé?

Para demonstrar a importância de se usar fontes confiáveis ao estudar a história da Igreja, peça aos alunos que imaginem a seguinte situação: Você está procurando mais informações sobre as três testemunhas do Livro de Mórmon. Em sua busca, você encontra a seguinte declaração de Stephen Burnett, contemporâneo de Martin Harris, mas não sabe se é verdadeira ou falsa:

Refleti deliberadamente e por muito tempo sobre a história desta igreja, pesando as evidências a favor e contra ela. (…) Mas, quando ouvi Martin Harris declarar publicamente que nunca havia visto as placas com seus olhos naturais, mas apenas em uma visão, ou em sua imaginação, [nem] Oliver ou David (…), o último pedestal ruiu (Stephen Burnett, em Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses, 1981, p. 155).

• O que você pode fazer antes de decidir aceitar ou não a declaração de Stephen Burnett a respeito de Martin Harris?

Peça aos alunos que relatem o que aprenderam a respeito da avaliação de fontes com a seção “Perguntas para a avaliação de fontes”, no material de preparação.

Tendo em mente essas diretrizes para a avaliação de fontes, forneça aos alunos uma folha com o “Contexto histórico da declaração de Stephen Burnett” e peça a eles que (todos juntos ou em grupos pequenos) identifiquem informações que possam ajudá-los a determinar a credibilidade da acusação feita por Stephen Burnett de que Martin Harris não havia visto as placas de ouro.

Contexto histórico da declaração de Stephen Burnett

Stephen Burnett se uniu à Igreja em 1830 e foi ordenado élder em 1831. Ele serviu missões no leste dos Estados Unidos entre 1832 e 1834 (ver “Burnett, Stephen”, em The Joseph Smith Papers, conteúdo provisório). Em 1838, ele deixou a Igreja por pensar que se tratava de “um grande palco de mentiras e engano”.

Apesar de conhecer Martin Harris pessoalmente, Burnett não estava entre as três ou entre as oito testemunhas.

Em 1838, Burnett escreveu uma carta em que afirmava que Martin Harris havia falado que “nunca havia visto as placas com seus olhos naturais, mas apenas em uma visão ou em sua imaginação”. Burnett alegou que três outras pessoas “corroboravam” seu relato. Esses três também haviam deixado a Igreja.

Martin Harris enfaticamente rejeitou a maneira como Burnett descreveu seu testemunho e continuou prestando testemunho da veracidade do Livro de Mórmon durante toda a vida.

Contrastando com o relato de Burnett, o “contrato de muitas entrevistas com Martin Harris prova que sua intensa certeza nunca variou desde sua visão do anjo e das placas em 1829 até o momento de sua morte em 1875”. Em uma carta pessoal escrita em 1871, Harris declarou: “Nenhum homem jamais me ouviu, em qualquer circunstância, negar a veracidade do Livro de Mórmon, da administração do anjo que me mostrou as placas ou da organização de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias” (Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses, 1981, pp. 107–120, 155–157).

Contexto histórico da declaração de Stephen Burnett

material de apoio do professor

Depois de dar tempo suficiente aos alunos para debater sobre o material, faça as seguintes perguntas:

• Que informações presentes nesta atividade põem em dúvida a confiabilidade da declaração de Stephen Burnett?

• Além de testar a credibilidade das fontes, de que outras formas seria possível verificar se o testemunho das três testemunhas é verdadeiro?

Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam com essa experiência. Para encerrar a aula, mostre o restante do vídeo “Domínio Doutrinário: Fontes Divinamente Atribuídas” (do tempo 4:20 até 9:16) e compartilhe seu testemunho do valor de se aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual.

Para a próxima vez

Pergunte aos alunos se já tiveram dificuldades para reconhecer quando o Senhor está falando com eles, ou se já desejaram saber como melhorar sua capacidade de receber revelação pessoal e orientação para sua vida. Peça-lhes que estudem cuidadosamente o material de preparação para a próxima aula a respeito da doutrina da revelação e que venham preparados para compartilhar com a classe o que aprenderam.