Bevezetés a Jézus Krisztus és az örökkévaló evangélium hitoktatói kézikönyvhöz (Hittan 250)

Mit várunk el egy hitoktatótól?

Amikor tanítani készülsz, fontos, hogy megértsd az Ifjúsági és Felsőfokú Hitoktatás célkitűzését:

„Az a célunk, hogy segítsünk a fiataloknak és a fiatal felnőtteknek megérteni és rábízni magukat a Jézus Krisztus engeszteléséről szóló tanításokra, érdemessé válni a templom áldásaira, és felkészíteni magukat, családjukat és más embereket a Mennyei Atyánkkal való örök életre (Az evangélium tanítása és tanulása: Kézikönyv ifjúsági és felsőfokú hitoktatók és vezetők számára [2012]. X.).

Úgy tudod elérni ezt a célt, ha az evangélium szerint élsz, hatékonyan tanítod az evangéliumot a tanulóidnak, és megfelelően igazgatod az osztályod vagy a programod. Amikor e módokon készülsz fel és tanítod az evangéliumot, méltó leszel a Szentlélek hatására.

Lehetőséget kaptál, hogy segíts a tanulóidnak a Lélek által tanulni, hogy megerősíthessék a hitüket és elmélyíthessék a megtérésüket. Azzal segíthetsz a tanulóknak elérni ezt, ha elvezeted őket oda, hogy megtalálják, megértsék, felkészüljenek alkalmazni Jézus Krisztus evangéliuma jelentős tanait és tantételeit, valamint átérezzék azok igazságát és jelentőségét.

Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyv alapvető forrást jelent ahhoz, hogy megértsd a tanítási folyamatot és azt, hogyan válhatsz sikeressé az osztályteremben. Gyakran lapozd fel ezt a kézikönyvet!

Mik e kurzus célkitűzései?

Ez a kurzus, Jézus Krisztus és az örökkévaló evangélium (Hittan 250) lehetőséget nyújt a tanulóknak Jézus Krisztus örök szolgálatának tanulmányozására, isteni szerepköreire összpontosítva a halandóság előtti, a halandó és a halandóság utáni életén át. A kurzus sugalmazott forrásait az alapművek, a mai próféták szavai, illetve Az élő Krisztus: Az apostolok bizonysága (Liahóna, 2000. ápr. 2–3.) című dokumentum képezik. Richard G. Scott elder a Tizenkét Apostol Kvórumából kihangsúlyozta, milyen fontos Jézus Krisztus életének és küldetésének tanulmányozása:

„Nyomatékosan buzdítalak benneteket, alakítsatok ki egy személyes tanulási tervet, hogy képesek legyetek jobban megérteni és méltányolni Jézus Krisztus Szabadítónkként és Megváltónkként tökéletesen betöltött mennyei elhívásának páratlan, örök és végtelen következményeit. A szentírások feletti mélyreható, személyes elmélkedés, melyet átható, szívből jövő ima kísér, megerősíti az Ő megfizethetetlen engeszteléséről való tudásunkat és az eziránt érzett nagyrabecsülésünket” (Ő él! Neve legyen áldott! Liahóna, 2010. máj. 77.).

Amikor a tanulók megértik és nagyra becsülik a Szabadító isteni elhívásának jelentőségét és a hatást, amelyet Ő az életükre gyakorol, akkor védelmet kapnak az élet kihívásaival szemben, és felkészültebbnek fogják érezni magukat arra, hogy beszélgessenek a Szabadító isteni szerepköreiről a szabadítás tervében, amelynek szerves részét képezi az ő életük.

Mit várunk el a tanulóktól?

A tanulók olvassák el az egyes leckékben lévő Tanulói olvasmányok rész alatti szentírásrészeket és prófétai beszédeket. Tegyenek eleget a részvételi követelményeknek is, és tanúsítsanak jártasságot a kurzus anyagát illetően.

Hogyan épülnek fel a leckék e kézikönyvben?

Ezt a kurzust egy szemeszterre szántuk. 28 leckét tartalmaz, melyeket 50 perces órákra terveztünk. Ha az osztály heti kétszer találkozik, akkor minden óra alkalmával egy leckét taníts. Ha csak heti egyszer, 90–100 percre jöttök össze, akkor minden órára vonj össze két leckét, úgy taníts. Minden lecke vázlata négy részre van tagolva:

• Bevezetés

• Háttérolvasmányok

• Javaslatok a tanításhoz

• Tanulói olvasmányok

Bevezetés

Ez a rész röviden ismerteti az adott lecke témáit és célkitűzéseit.

Háttérolvasmányok

Ez a rész forrásokat javasol, például mai próféták üzeneteit, amelyek segíthetnek jobban megértened a vázlatban szereplő tanokat, tantételeket és evangéliumi igazságokat.

Javaslatok a tanításhoz

A Javaslatok a tanításhoz rész információt tartalmaz arra vonatkozóan, hogy mit taníts, és arra vonatkozóan is, hogy azt hogyan tanítsd (lásd még a 4.3.3-as és 4.3.4-es szakaszt Az evangélium tanítása és tanulása kézikönyvben). A javasolt tanulási tevékenységeket azzal a céllal terveztük, hogy azok segítsenek a tanulóknak meghatározni, megérteni és alkalmazni szent igazságokat. Dönthetsz néhány vagy akár az összes javaslat felhasználása mellett, miközben egyéni tanítási stílusodhoz alakítod őket, hogy a lehető legjobban eleget tudj tenni tanulóid szükségleteinek és körülményeinek. A lecke anyagának átdolgozásakor kövesd ezt a tanácsot Dallin H. Oaks eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„Packer elnök gyakran tanította azt a fülem hallatára, hogy először is elsajátítjuk, és csak azután alakítjuk át. Ha szilárdan, két lábbal állunk az előírt és tanítandó leckében, akkor tudjuk majd követni a Lelket, hogy átalakítsuk azt. Ám amikor erről a rugalmas megközelítésről beszélünk, fennáll a kísértés, hogy az ember eleve az átalakítással, nem pedig az elsajátítással kezdje. Egyensúlyt kell tartani. Ez egy állandó kihívás. Az a megközelítés azonban, hogy először elsajátítjuk, és csak azután alakítjuk át, megfelelő módot biztosít arra, hogy szilárd talajon maradjunk” (“A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Seminaries and Institutes of Religion Satellite Broadcast, Aug. 7, 2012]; si.lds.org).

A Javaslatok a tanításhoz rész legalább egy vastaggal szedett tant vagy tantételt tartalmaz. Amikor a tanulók felfedezik ezeket a tanokat és tantételeket, valamint megosztják, amit megtanultak, lehet, hogy szóhasználatuk el fog térni a könyvben megfogalmazottaktól. Ha ez történik, ügyelj arra, hogy ne sugalld számukra azt, hogy válaszaik helytelenek. Ha azonban egy kijelentést pontosabban is meg lehet fogalmazni, akkor körültekintően segíts tisztázni a jelentését.

Hogy segíts a tanulóknak a szentírások élethosszig tartó tanulóivá válni, tanítsd meg nekik, hogyan használják a szentírások utolsó napi szent kiadásaiban található tanulmányi segédleteket. Biztosíts lehetőségeket az órák során, hogy a tanulók gyakorolják a szentírás-tanulmányozási készségeket és módszereket (lásd Az evangélium tanítása és tanulása. 21–24.). Ha így teszel, a tanulók elmélyítik a szentírások iránti szeretetüket, kifejlesztik annak képességét, hogy válaszokat találjanak a kérdéseikre, és megtanulnak a Szentlélek hatalmának vezetése alatt állni.

Tanulói olvasmányok

Ez a rész szentírásrészeket és az egyház általános felhatalmazottaitól származó beszédeket tartalmaz, amelyek gazdagítják a tanulók tudását a leckékben található témákat illetően. Biztasd a tanulókat arra, hogy olvassák el ezeket az anyagokat az egyes órák előtt. E sugalmazott olvasmányok tanulmányozása által nem csupán felkészültebbek lesznek az órai beszélgetésekben való részvételre, hanem alaposabb tudásra is szert tesznek a kurzus témaköreiről. A félév elején adj minden tanulónak egy példányt a Tanulói olvasmányok felsorolásából.

Hogyan készülhetek fel a tanításra?

Az Úr segítségedre lesz, amikor a tanításra készülsz. Felkészülésed során hasznosnak tarthatod feltenni magadnak az alábbi kérdéseket:

• Imádkoztam-e, hogy elnyerjem a Szentlélek útmutatását?

• Tanulmányoztam-e a kijelölt szentírásblokkokat és háttérolvasmányokat?

• Olvastam-e a tananyagot, és meghatároztam-e, hogy van-e benne valami, amit tanulóim szükségleteinek megfelelően be kell építenem vagy át kell alakítanom?

• Hogyan tudom nyomon követni a tanulók olvasását, hogy meggyőződjek arról, hogy tanulóim a lehető legtöbbet nyerik az olvasmányaikból?

• Hogyan segíthetek minden egyes tanulómnak teljes mértékben részt venni az órán?

A következő javaslatok szintén hasznosak lehetnek:

• Biztasd a tanulókat a kijelölt szentírásrészek és cikkek elolvasására minden egyes lecke előtt.

• Várd el a tanulóktól, hogy tegyenek eleget tanulói szerepüknek.

• Gyakran adj lehetőséget a tanulóknak arra, hogy saját szavaikkal elmagyarázzanak tanokat és tantételeket, megosszanak odavágó élményeket, illetve bizonyságot tegyenek arról, amit tudnak és amit éreznek.

• Óráról órára váltogasd a leckék tanítása során alkalmazott tanulási tevékenységeket és megközelítéseket.

• Hozz létre olyan tanulási környezetet, amely meghívja a Lelket, és amelyben a tanulóknak megadatik a kiváltság és a felelősség egymás tanítására és az egymástól való tanulásra (lásd T&Sz 88:78, 122).

Richard G. Scott elder a Tizenkét Apostol Kvórumából azt tanította:

„Győződjetek meg a nagyfokú részvételről, mert a tanulók önrendelkezésének ilyen használata felhatalmazza a Szentlelket a tanításra. […] Amikor a tanulók kimondják az igazságokat, ezek az igazságok megerősítést nyernek a lelkükben, és elmélyítik a személyes bizonyságukat” (“To Understand and Live Truth” [evening with Elder Richard G. Scott, Feb. 4, 2005], 3; si.lds.org).

Hogyan tudom átalakítani a leckéket a fogyatékkal élők számára?

A tanításra készülve tartsd szem előtt azokat a tanulóknak, akiknek esetleg sajátos igényeik vannak. Alakítsd át a tevékenységeket és az elvárásokat úgy, hogy ők is sikerrel járhassanak. Például lehetnek tanulók, akiknek segít, ha a szentírásokat hangfelvételről tudják meghallgatni. Ezek letölthetők az LDS.org honlapról.

További ötletekért és forrásokért lásd a fogyatékosságokkal kapcsolatos források oldalát a disabilities.lds.org oldalon, valamint az Ifjúsági és Felsőfokú Hitoktatás irányelveinek kézikönyve fogyatékosságokkal foglalkozó részét.