3 pamoka

Jehova ir ikimirtingoji Jo tarnystė

Įvadas

Pasak pastarųjų dienų pranašų, Jėzus Kristus „mokė amžinybės tiesų: apie mūsų ikimirtingojo egzistavimo tikrumą, mūsų gyvenimo žemėje prasmę ir apie Dievo sūnų bei dukterų galimybes būsimajame gyvenime“ (Pranešimai ir pareiškimai, „Gyvasis Kristus. Apaštalų liudijimas“). Šioje pamokoje mokiniai sužinos, kad ikimirtingajame gyvenime jų tikėjimas, kad Jehova (Jėzus Kristus) atliks Apmokėjimą, jiems suteikė jėgų dangaus kare nugalėti Šėtoną. Mokiniai taip pat suvoks, kad ikimirtingajame gyvenime Jehova visomis dieviškomis savybėmis labai pranoko visus Dievo vaikus.

Pagalbiniai skaitiniai

Richard G. Scott, “Jesus Christ, Our Redeemer,” Ensign, May 1997, 53–54, 59.
“The Father and the Son: A Doctrinal Exposition by the First Presidency and the Quorum of the Twelve Apostles,” Ensign, Apr. 2002, 13–18.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Apreiškimo 12:7–11; Mozės 4:3

Jehovos vaidmuo dangaus kare

Lentoje užrašykite žodį karas ir paklauskite mokinių, kokie vaizdiniai iškyla jų mintyse galvojant apie karą. Tada paprašykite juos greitai perskaityti Apreiškimo 12:7, 9 ir surasti apie tai, koks karas apibūdinamas tose eilutėse (dangaus karas). Paprašykite, kad mokiniai paaiškintų, kas, jų manymu, vyko tame kare.

Pateikite vyresniojo Briuso R. Makonkio (1915–1985) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį ir paprašykite kurio nors mokinio garsiai jį perskaityti:

„Koks karas buvo tas [karas danguje]? Toks pat, kaip ir vykstantis dabar žemėje, toks, kuriame gali kariauti Šėtonas ir dvasinės esybės, žodžių karas, nuomonių kova, ideologijų konfliktai – karas tarp tiesos ir klaidos“ (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 3:518).

Mokinių paklauskite:

Remdamiesi vyresniojo Makonkio žodžiais apibūdinkite, kuo karas danguje panašus į Šėtono kovą prieš Dievo vaikus žemiškajame gyvenime?

Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Apreiškimo 12:10, o kitą – Mozės 4:3. Galite mokiniams pasiūlyti šias Raštų ištraukas sujungti daline nuoroda ir savo Raštų paraštėje prie Mozės 4:3 parašyti Apreiškimo 12:10 nuorodą ir atvirkščiai. Paaiškinkite, kad „mūsų brolių kaltintojas“ (Apreiškimo 12:10) yra Šėtonas. Tada paklauskite:

Remdamiesi Mozės 4:3 pasakykite, kaip Šėtonas buvo išvarytas iš ikimirtingojo pasaulio?

Paprašykite mokinių tyliai perskaityti Apreiškimo 12:11. Padėkite jiems įvardyti principą, kurio mokoma Raštų ištraukoje, užduodami šiuos klausimus:

Kaip apibendrintumėte, ko 11 eilutėje esame mokomi apie Jėzaus Kristaus Apmokėjimo poveikį? (Mokiniai turėtų įvardyti tokią tiesą: kadangi buvo aišku, kad Jėzus Kristus įgyvendins Apmokėjimą, jo poveikis jau buvo jaučiamas ikimirtingajame gyvenime. Dėl to Jis vadinamas „nuo pasaulio sutvėrimo… nužudyt[uoju] Avinėl[iu]“ [Apreiškimo 13:8; taip pat žr. Mozijo 4:7; Mozės 7:47].)
Kaip tai, kas parašyta Apreiškimo 12:11 eilutėje, gali padėti jums jūsų asmeniniame šio gyvenimo kare prieš Šėtoną? (Mokiniams atsakius lentoje užrašykite tokį principą: pasikliaudami Jėzumi Kristumi, kuris įvykdė Apmokėjimą, dalindamiesi savo liudijimu ir būdami jam ištikimi mes galime nugalėti Šėtoną.)

Abraomo 3:15–25; Doktrinos ir Sandorų 138:55–56

Jehova mus pranoksta visame kame

Mokiniams paaiškinkite, kad ikimirtingajame gyvenime mes ruošėmės ateiti į žemę. Pateikite šį pranašo Džozefo Smito (1805–1844) teiginį ir paprašykite kurio nors mokinio garsiai jį perskaityti:

„Pats Dievas, būdamas dvasių ir šlovės aplinkoje, kadangi buvo sąmoningesnis, matė, jog dera įvesti įstatymus, pagal kuriuos likusieji turėtų privilegiją tobulėti iki Jo lygio. Ryšys, kurį turime su Dievu, suteikia mums galimybę augti pažinimu. Jis turi galią įvesti įstatymus mokyti silpnesnes sąmones, kad jos galėtų žengti su Juo išaukštinimo keliu“ (Bažnyčios prezidentų mokymai. Džozefas Smitas [2007 m.], p. 202).

Patikrinkite, kaip mokiniai suprato, užduodami tokius klausimus:

Ką iš šio Džozefo Smito teiginio sužinote apie Dangiškojo Tėvo lūkesčius mūsų atžvilgiu? (Dangiškasis Tėvas nori, kad augtume ir tobulėtume dvasiškai, kad taptume panašūs į Jį.)

Lentoje užrašykite toliau pateiktą klausimą ir mokinių paprašykite išstudijuoti Abraomo 3:24–25 eilutes, kad rastų atsakymus.

Kas buvo tas „vienas, panašus į Dievą“? (24 eilutė).
Koks buvo jo vaidmuo?
Koks, pasak jo, buvo vienas iš mirtingumo tikslų?

Skyrę pakankamai laiko, paprašykite mokinių pasidalinti atsakymais su bendraklasiais. Tada paprašykite mokinius ištirti Doktrinos ir Sandorų 138:55–56 ir rasti įžvalgų apie tai, kaip Dievo vaikai buvo ruošiami sėkmingam mirtingajam gyvenimui. Kad padėtumėte mokiniams pritaikyti šias eilutes sau, paklauskite:

Remdamiesi šiomis eilutėmis pasakykite, kaip ruošėmės ateiti į žemę?

Paprašykite mokinių minutėlę apmąstyti Gelbėtojo ikimirtingajame gyvenime turėtas savybes. Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Abraomo 3:19, 21. Likusiųjų paprašykite sekti skaitomas eilutes ir surasti, ko jose mokoma apie Jėzų Kristų. Mokiniams atsakius išdalinkite po kopiją vyresniojo Nylo A. Maksvelo (1926–2004) ir vyresniojo Briuso R. Makonkio (1915–1985) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginių. Paprašykite jų perskaityti teiginius ir pasižymėti žodžius ir frazes, kurios moko apie Gelbėtoją:

„Savo sąmone ir darbais [Jėzus Kristus] smarkiai pranoksta asmeninius ir bendrus gebėjimus ir pasiekimus žmonių, kurie jau gyveno, gyvena dabar ir dar gyvens! (Žr. Abraomo 3:19.)“ (Neal A. Maxwell, “O, Divine Redeemer,” Ensign, Nov. 1981, 8).

„Pajungtos įstatymui ir turėdamos savo valios laisvę, visų žmonių dvasios gyvendamos amžinojoje buveinėje išsiugdė skirtingus gabumus, talentus ir sugebėjimus. Per tą ilgą egzistavimo laikotarpį atsirado beribė aibė įvairiausių talentų ir sugebėjimų. […]

Viešpats mus visus apdovanojo valios laisve. Jis mums davė įstatymus, kurie padės augti, tobulėti ir tapti panašiems į Jį. Jis patarinėjo ir ragino mus eiti į šlovę ir išaukštinimą vedančiu keliu. Jame įsikūnijo visa, kas gera. Kiekvienas trokštinas bruožas ir savybė savo amžinoje pilnatvėje gyveno Jame. Visi Jo paklusnūs vaikai vienokiu ar kitokiu būdu pradėjo panašėti į Jį. Ten, kaip ir čia, tarp mūsų buvo įvairiausių talentų ir sugebėjimų. Vieni pranoko kitus vienu būdu, kiti kitu. Pirmagimis pranoko mus visus visame kame“ (Bruce R. McConkie, The Mortal Messiah, 4 vols. [1979–81], 1:23).

Patikrinkite, kaip mokiniai suprato tai, ką perskaitė, paklausdami, kas šiuose teiginiuose jiems įsiminė. Jei reikia, paklauskite:

Ko iš šių dviejų apaštalų išmokote apie unikalias Jehovos savybes ikimirtingajame gyvenime? (Mokiniai turėtų suprasti, kad ikimirtingajame gyvenime Jehova pranoko visus, bendrai sudėjus, Dangiškojo Tėvo vaikų sugebėjimus ir pasiekimus.)

Leiskite mokiniams keletą minučių apmąstyti Gelbėtojo ikimirtingąją tarnystę ir užsirašyti atėjusias mintis ar jausmus. Pakvieskite kelis mokinius perskaityti, ką parašė. Pamoką baikite paragindami mokinius susimąstyti, kaip žinojimas apie Gelbėtojo ikimirtingąją tarnystę ir unikalias Jo savybes gali padėti jiems labiau Jį pamilti ir tvirčiau Juo tikėti.

Mokiniams skirti skaitiniai

Apreiškimo 12:7–11; Abraomo 3:15–25; Doktrinos ir Sandorų 138:55–56.
Richard G. Scott, “Jesus Christ, Our Redeemer,” Ensign, May 1997, 53–54, 59.