Урок 12

Адаптація до місіонерського життя

Підготовка місіонера складається з підготовки до фізичних, духовних, емоційних та розумових навантажень місіонерської роботи. Матеріал у брошурі Adjusting to Missionary Life” (Адаптація до місіонерського життя); (2013) може допомогти місіонерам і тим, хто готується до місії, впоратися з цими навантаженнями. Ця брошура містить настанови, дотримання яких може допомогти нам отримати доступ до сили Господа і знайти радість у місіонерському служінні.

Переглядайте і слідкуйте за результатом

Особа, яка веде обговорення: запропонуйте студентам подумати про їхні нещодавні спроби застосувати те, що вони вивчають на цих заняттях. Ви можете попросити їх розказати про деякі їхні спроби своїм партнерам або всьому класу.

Варіанти навчальних завдань

Особа, яка веде обговорення: з молитвою виберіть варіант або варіанти навчальних завдань, які принесуть найбільшу користь вашому класу. Переконайтеся, що залишиться достатньо часу для практики та застосування.

Примітка. Існує багато практичних навичок, які підходять для тем цього уроку. Ви можете скористатися однією з тих, що запропоновані далі, на тому ж самому уроці, коли будете проводити навчальне завдання, вказане в цьому уроці: “Говоріть з кожним”, “Реагуйте на почуття невідповідності”, “Усвідомлене дихання” і “Розвивайте позитивне і конструктивне мислення”.

Варіант А. Що може допомогти мені адаптуватися до місіонерського життя?

Вивчайте

Особа, яка веде обговорення: попросіть членів класу подумати про часи, коли їм потрібно було адаптуватися до нових ситуацій в їхньому житті. Серед прикладів можуть бути: переїзд у нову домівку, приєднання до Церкви, зміна школи, знайомство з новою людиною або початок роботи на новому місці. Попросіть їх розповісти, яким був їхній досвід. Запитання, подібні до запропонованих далі, можуть бути корисними для проведення цього обговорення:

• Що викликало незручність у цій зміні?

• Що в ній було захоплюючим?

• Що допомогло вам адаптуватися до нової ситуації?

Особа, яка веде обговорення: покажіть одну або кілька фотографій місіонерів повного дня, наприклад таких, як розміщені далі. Запропонуйте студентам сказати, що, на їхню думку, було б захоплюючим у служінні місіонером повного дня, а що може бути складним в ньому.

Особа, яка веде обговорення: поясніть, що під час виконання цього навчального завдання члени класу ознайомляться з брошурою, яка називається Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя); (2013). Допоможіть їм знайти брошуру Adjusting to Missionary Life in Gospel Library (Library → Handbooks and Callings → Mission Callings → Adjusting to Missionary Life). Ознайомте з цим матеріалом, давши наведені далі настанови:

Прочитайте “Stress Is a Normal Part of Life” (Стрес — це нормальна частина життя) в розділі “Understanding Stress” (Розуміння стресу) у брошурі Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя); (page 3). Зверніть увагу на призначення цієї брошури.

• Як, на вашу думку, ця брошура може допомогти вам зараз і у майбутньому?

Практикуйтеся

Особа, яка веде обговорення: виконання наступного завдання може допомогти членам класу самим ознайомитись із брошурою Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя). Це також може підготувати і надихнути їх у подальшому самостійно вивчати цю брошуру.

Покажіть ці настанови і дайте студентам хвилин 10–15 на виконання цього завдання.

1. Прочитайте “Self-Assessment Record” (Запис про самооцінювання) у брошурі Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя); (page 11).

2. Виберіть одну з категорій самооцінювання (General, Physical, Emotional, Social, Intellectual, Spiritual) (Загальний стан; Фізичний стан; Емоційний стан; Соціальна сфера; Інтелектуальний стан; Духовний стан), про яку ви хотіли б дізнатися більше.

3. Знайдіть розділ у брошурі Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя), який стосується вибраної вами категорії. Уважно прочитайте частини цього розділу, які є для вас найактуальнішими. Знайдіть і позначте вчення, які можуть допомогти вам у вашій нинішній ситуації.

   Особа, яка веде обговорення: коли члени класу закінчать це завдання, попросіть їх поділитися тим, що вони дізналися, з партнером або з невеликою групою. Ви можете показати наведені далі запитання і попросити партнерів або членів групи обговорити їх разом:

• Які з порад або вчень ви вважаєте найкориснішими?

• Що ви дізналися про те, як Господь може допомогти вам пристосуватися до вимог життя зараз і пізніше, коли ви будете місіонерами?

Поставте ціль

Особа, яка веде обговорення: виділіть членам класу час на обдумування того, про що вони дізналися, і поставити цілі. Щоб допомогти їм, ви також можете показати наведені нижче настанови:

Поставте ціль, яка стосується того, що ви вивчали. Скористайтеся ідеями, подібними до наведених нижче, або придумайте власні.

• Продовжуйте вивчати ту частину брошури Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя, яку ви почали вивчати, виконуючи це навчальне завдання. Знайдіть поради, які ви можете почати застосовувати у своєму житті.

• Складіть план для вивчення інших частин брошури Adjusting to Missionary Life (Адаптація до місіонерського життя.

Моя ціль

• Я буду… (дія, яку ви зробите).

• Я досягну своєї цілі, якщо… (простий план).

Особа, яка веде обговорення: якщо у студентів є група, в якій вони можуть розповісти про свої цілі, дайте їм час, щоб поділитися тим, як вони будуть підтримувати одне одного або нагадувати одне одному про їхні цілі перед наступним уроком.

Варіант Б. Як це — бути місіонером повного дня?

Вивчайте

Особа, яка веде обговорення: можна записати на дошці відповіді студентів на запропоноване нижче запитання.

• Які у вас є запитання про те, що означає бути місіонером повного дня?

  Особа, яка веде обговорення: поясніть, що виконання цього навчального завдання допоможе членам класу знайти відповіді на деякі з їхніх запитань. Використайте одну або кілька з наведених далі ідей, щоб допомогти їм краще зрозуміти, що таке служіння на місії повного дня.

  • Запросіть кількох колишніх місіонерів прийти на урок і відповісти на запитання студентів (можна запросити як місіонерів, які навчають євангелії, так і місіонерів служіння). Вони також можуть описати типовий день місіонера. Запропонуйте колишнім місіонерам описати, як вони відчували допомогу Господа і як наблизилися до Нього під час свого місіонерського служіння.

  • Перегляньте одне з цих відео, де розказано про перебування місіонерів у центрі підготовки місіонерів: “The England Missionary Training Centre” (Центр підготовки місіонерів в Англії); (3:06; сайт ChurchofJesusChrist.org) або “Provo Missionary Training Center Tour” (Екскурсія по Центру підготовки місіонерів у Прово); (8:42; YouTube). Ви також можете показати відео “Young Church-Service Missionaries: Serving the Lord” (Молоді місіонери церковного служіння: служити Господу); (3:40; сайт ChurchofJesusChrist.org), щоб допомогти членам класу дізнатися про можливості місіонерів служіння.

  • Попросіть студентів прочитати “Typical Daily Activities” (Типові щоденні справи); (2.4.1) та “Sample Daily Schedule” (Зразок щоденного розкладу); (2.4.2) в документі Missionary Standards for Disciples of Jesus Christ (Місіонерські норми для учнів Ісуса Христа). Вони можуть знайти цей матеріал у додатку Gospel Library (Library → Handbooks and Callings → Mission Callings → Missionary Standards for Disciples of Jesus Christ).

  Коли вони виконають одне чи кілька вибраних вами завдань, дайте членам класу можливість обговорити те, про що вони дізналися. Ви можете поставити запитання на зразок наведених далі:

• Як місіонерам потрібно виявляти віру в Ісуса Христа?

• Що ви можете робити вже зараз, щоб підготуватися до місіонерського життя?

Особа, яка веде обговорення: під час обговорення ви можете також обговорити наведені далі слова старійшини Девіда А. Беднара.

“Єдина найважливіша річ, яку ви можете зробити, щоб підготуватися до покликання служити, це те, щоб стати місіонером задовго до того, як вирушати на місію”. (“Стаючи місіонерами”, Ліягона, лист. 2005, с. 45.)

• Що, на вашу думку, означає стати місіонером до того, як поїхати на місію?

• Як Господь благословляє вас, коли ви прагнете стати місіонером?

Практикуйтеся

Особа, яка веде обговорення: один зі способів, яким ви можете допомогти студентам “стати місіонерами” до того, як вони служитимуть на місії, — це дати їм можливість практикуватися, як навчати інших людей. Попросіть членів класу знайти урок 1, 2 або 3 в розділі 3 путівника Проповідуйте Мою євангелію. Запропонуйте їм вивчити одну з тем уроку з розділу “Доктринальна основа” і підготуватися навчати їй. (Див. урок 6: “Практичне навчання” в цих матеріалах курсу, щоб отримати ідеї, як ви можете це організувати.)

Дайте студентам достатньо часу на підготовку, а потім запропонуйте їм попрактикуватися, навчаючи когось іншого у класі.

Поставте ціль

Особа, яка веде обговорення: виділіть членам класу час на обдумування того, про що вони дізналися, і поставити цілі. Щоб допомогти їм, ви також можете показати наведені нижче настанови.

Поставте ціль, яка стосується того, що ви вивчали. Скористайтеся ідеями, подібними до наведених нижче, або придумайте власні.

• Запишіть, що ви будете робити, аби більшою мірою “стати місіонерами” до того, як будете служити на місії.

• Дізнайтеся, чи у вас є можливість взяти участь у навчанні або в іншому виді проповідування разом з місцевими місіонерами повного дня.

• Поговоріть зі знайомими вам людьми, які служили на місії. Поставте їм запитання про місіонерське служіння.

Моя ціль

• Я буду… (дія, яку ви зробите).

• Я досягну своєї цілі, якщо… (простий план).

Особа, яка веде обговорення: якщо у студентів є група, в якій вони можуть розповісти про свої цілі, дайте їм час, щоб поділитися тим, як вони будуть підтримувати одне одного або нагадувати одне одному про їхні цілі перед наступним уроком.

Варіант В. Як я можу вже тепер духовно готуватися до місіонерського служіння?

Вивчайте

Особа, яка веде обговорення: прочитайте й обговоріть наведені далі слова президента М. Рассела Балларда. Під час цього обговорення ви також можете переглянути відео “Stay within the Lines” (Не перетинайте межі); (5:10, сайт ChurchofJesusChrist.org).

“Що нам потрібно зараз — це найвеличніше покоління дорослої молоді в історії Церкви. Нам потрібні гідні, підготовлені, духовно сильні місіонери… Ви потрібні нам не для того, щоб замінити попередників; нам потрібні ваші серце й душа. Нам потрібні енергійні, кмітливі, палкі місіонери, які знають, як почути нашіптування Святого Духа і відповісти на них. Як апостол Господа Ісуса Христа, я закликаю вас прямо зараз, сьогодні, стати повністю й абсолютно гідними”. (“The Greatest Generation of Missionaries”, Ensign, Nov. 2002, 47.)

• Що вам здалося найважливішим у цих словах?

• Чому, на вашу думку, духовна підготовка і гідність є важливими у місіонерському служінні?

  Особа, яка веде обговорення: під час обговорення ви можете прочитати разом Учення і Завіти 11:21 та Алма 17:2–3. Присутні також можуть шукати приклади того, як Спаситель духовно готувався до Свого священнослужіння (див., наприклад, Матвій 4:2; Марк 1:35; та Іван 8:28).

• Якими конкретно способами ви можете духовно готуватися вже тепер до місіонерського служіння?

Особа, яка веде обговорення: запропонуйте студентам скласти власний список відповідей на попереднє запитання. Вони можуть назвати один чи два пункти з цього списку своєму партнеру. Зазначте, що їм не слід ділитися досвідом, який є надто особистим.

Практикуйтеся

Особа, яка веде обговорення: поясніть, що перед місіонерським служінням майбутні місіонери проходять співбесіду з їхнім єпископом та президентом колу, щоб визначити їхню гідність і готовність служити.

Попросіть членів класу знайти запитання для співбесіди для місіонерського служіння у статті “Запитання для співбесіди” (Ліягона, серп. 2018, сс. 53–54). Ви також можете підготувати ці запитання як роздатковий матеріал. Ви можете показати наведені нижче настанови:

Виділіть час, щоб подумки прочитати кожне запитання для співбесіди для місіонерського служіння. Після того як ви прочитаєте запитання, визначте, що, на вашу думку, ви робите добре, а також, що ви хочете робити краще.

Особа, яка веде обговорення: дайте студентам достатньо часу, щоб прочитати ці запитання для співбесіди, а потім обговоріть наведені далі запитання:

• Як розгляд цих запитань для співбесіди і роздуми над ними можуть допомогти вам підготуватися до служіння на місії?

• Чому важливо бути абсолютно чесними з собою і вашими провідниками священства, відповідаючи на ці запитання?

Поставте ціль

Особа, яка веде обговорення: виділіть членам класу час на обдумування того, про що вони дізналися, і поставити собі цілі. Щоб допомогти їм, ви також можете показати наведені нижче настанови:

Поставте ціль, яка стосується того, що ви вивчали. Скористайтеся ідеями, подібними до наведених нижче, або придумайте власні.

• Визначте, що ви будете робити, аби стати більш духовно підготовленими до служіння на місії.

• Якщо ви ще не отримали свого патріаршого благословення, з молитвою подумайте, коли для вас буде слушний час отримати його.

• Беріть участь у храмовій та сімейно-історичній роботі.

Моя ціль

• Я буду… (дія, яку ви зробите).

• Я досягну своєї цілі, якщо… (простий план).

Особа, яка веде обговорення: якщо у студентів є група, в якій вони можуть розповісти про свої цілі, дайте їм час, щоб поділитися тим, як вони будуть підтримувати одне одного або нагадувати одне одному про їхні цілі перед наступним уроком.

Наступного разу

Особа, яка веде обговорення: якщо ви готові навчати наступного разу з матеріалів уроку 13, то можете запропонувати членам класу подумати про той поступ, якого вони досягли від початку вивчення курсу підготовки до служіння на місії. Можливо, ви захочете надіслати їм нагадування.