第146課
2ペテロ1章
はじめに
ペテロは,聖徒たちにイエス・キリストのようになろうと努めるよう勧めました。この霊的な成長は,「受けた召しと選びとを,確かなものに」する助けとなることをパウロは約束しました。(2ペテロ1:10)またパウロは,変貌の山での経験について語り,聖文は神の霊感を受けて書かれたものであることを強調しました。
教えるための提案
2ペテロ1:1-11
ペテロ,イエス・キリストの神聖な特質にあずかる方法を教える
レッスンを始める前に,次の言葉をホワイトボードに書いておきます。(この言葉は「秘められた思い」『聖徒の道』1987年7月号,74に書かれています。)
生徒に二人一組になってもらいます。ホワイトボードに書いた言葉を読み,次の質問について各組で話し合ってもらいます。
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「最上の自分」という言葉で,モンソン大管長は何を意味したと思いますか。
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最上の自分になることはなぜ大切だと思いますか。
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最上の自分になるのに何が妨げとなりますか。
生徒たちが2ペテロ1章を研究しながら,彼らが最上の自分になる方法を知る助けとなる真理を見つけてもらいます。
2ペテロ1:1-2の要約として,ペテロは,イエス・キリストを信じる信仰を既に得ていた教会員たちに手紙を書き送ったことを説明します。
一人の生徒に,2ペテロ1:3-4を声に出して読んでもらいます。他の生徒には,聞きながら,聖徒たちが救い主の証に忠実であり続けるのを助けるためにペテロが教えた事柄を見つけてもらいます。
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これらの節によると,ペテロは聖徒たちに何を教えましたか。
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「神の性質にあずかる者」(4節)とはどのような意味ですか。
生徒たちに,2ペテロ1:5-7を黙読しながら,ペテロが聖徒たちにどのようなイエス・キリストの特質を伸ばすよう勧めたかを見つけてもらいます。生徒たちに,見つけた特質をホワイトボードに書き出してもらいます。生徒たちがさらに理解を深めたいと思うこれらの特質の言葉の定義を,辞書で見つけてもらうのもよいでしょう。
救い主が,これらの神の特質のいずれかを示したときの場面について考えてもらいます。数人の生徒に自分の考えを述べてもらいます。
次の未完成の文をホワイトボードに書きます。わたしたちが神の特質を伸ばすときに,わたしたちは____ことができる。
一人の生徒に,2ペテロ1:8-9を声に出して読んでもらいます。他の生徒には,聞きながら,わたしたちが救い主の神の特質を伸ばすときにどのような祝福を受けるかについて見つけてもらいます。
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わたしたちが救い主の神の特質を伸ばすときに,どのような祝福を受けますか。(生徒たちが答えてから,次のような文章になるようにホワイトボードに書いた文章を完成させます。わたしたちが神の特質を伸ばすときに,わたしたちはイエス・キリストをもっとよく知ることができるようになる。)
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神の特質を伸ばすことは,なぜわたしたちがイエス・キリストをもっとよく知るための助けになるのだと思いますか。
一人の生徒に,2ペテロ1:10-11を声に出して読んでもらいます。他の生徒には,聞きながら,神の特質を伸ばすことに励む者には,他にどのような祝福がもたらされるかを見つけてもらいます。
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イエス・キリストの神の特質を伸ばすことに励む者には,どのような祝福がもたらされますか。(「あなたがの受けた召しと選びとを,確かなものに〔する〕」〔10節〕とは,永遠の命を得られるであろうという神の保証をこの世で得ることを意味すると説明します。ペテロはまた,これを「預言の言葉は,……いっそう確実なものになった」〔2ペテロ1:19〕とも表現しています。教義と聖約131:5も参照。)
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なぜわたしたちが神の特質を伸ばすことに励むべきかについて,これらの節からどのような原則を学ぶことができますか。(生徒たちは次のような原則を見いだすでしょう。この世で神の特質を伸ばすことに励んでいれば,永遠の命を受けるという確信を神が与えてくださる。ホワイトボードにこの原則を書きます。)
神の特質を伸ばすことは,イエス・キリストをもっとよく知り,永遠の命を受ける備えをする助けになるという証を教師が述べてもよいでしょう。
生徒たちが伸ばしたいと思っている神の特質を一つ,クラスノートや聖典学習帳に書くように勧めます。その特質を伸ばすために行う具体的な行動を書いてもらいます。
2ペテロ1:12-21
ペテロ,イエス・キリストの証を述べ,聖文について教える
現在の最も高齢な使徒たち何人かの年齢をホワイトボードに書くとよいでしょう。十二使徒定員会のM・ラッセル・バラード長老の次の言葉を声に出して読みます。
「わたしたちは年を取りすぎているという人もいます。確かに使徒のうち9人は80歳以上で,わたしも85歳です。」(「静まって,わたしこそ神であることを知れ」〔教会教育システムディボーショナル,2014年5月4日〕,broadcasts.lds.org)
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一部の預言者や使徒たちの年齢について,批判的な人がいるのはなぜだと思いますか。
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現代の預言者や使徒たちがその職務を全うするには年を取りすぎているという批判に,あなたならどう答えますか。
生徒たちが続けて2ペテロ1章を研究しながら,預言者や使徒たちについて年齢よりもさらに大切な真理を見つけてもらいます。
2ペテロ1:12-19で,ペテロはイエス・キリストを実際に目にしたという証を述べていることを説明します。
一人の生徒に,2ペテロ1:20-21を声に出して読んでもらいます。読み終えたら,ジョセフ・スミス訳2ペテロ1:20では「聖典の預言はすべて,人間の個人的な意思から出たものではないことを,まず第一に知るべきである」となっていることを指摘します。他の生徒には,聞きながら,ここでは預言者を意味する「人々(聖書の英語訳では『神の聖なる人々』)」についてペテロが教えた事柄を見つけてもらいます。
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預言者の役割について,ペテロは何を教えましたか。(生徒たちは次の真理を見いだすはずです。預言者は聖霊を通して聖文を授かる。ホワイトボードにこの真理を書きます。)
生徒たちが聖文とは何であるかを理解する助けとして,一人の生徒に次の言葉を声に出して読んでもらいます。
「〔聖文とは〕神の聖なる人々が聖霊に感じて書いたり,話したりした言葉」です。(『聖句ガイド』「聖文」,scriptures.lds.org。教義と聖約68:2-4も参照)一部の聖文は正典となっています。正典の定義は次のようになっています。「正式に認められ,権威あるものとみなされた神聖な書物。末日聖徒イエス・キリスト教会では,正典は標準聖典と呼ばれ,この中には『旧新約聖書』『モルモン書』『教義と聖約』『高価な真珠』が含まれる。」(『聖句ガイド』「正典」,scriptures.lds.org)
一人の生徒に,十二使徒定員会のダリン・H・オークス長老による次の言葉を声に出して読んでもらいます。他の生徒には,今日も神は預言者に聖文を与え続けているというオークス長老の証に注意して聞いてもらいます。
「〔預言者〕の経路を通して,神は過去の時代に聖文を通してその子供たちに語ってこられました。またこの経路によって,神は現在,生ける預言者と使徒と,霊感を受けたその他の指導者の教えと勧告を通して語られます。」(「二つの伝達経路」『リアホナ』2010年11月号,84)
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神がこの方法を使ってその子供たちに聖文を与えると知ることはなぜ大切だと思いますか。
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この方法を理解することによって,古代や現代の預言者双方の話す言葉,または書く言葉をさらに確信できるようになるのはなぜでしょうか。
教師は次の質問を声に出して読み,生徒たちには,その答えをクラスノートか聖典学習帳に書いてもらいます。
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古代の預言者や現在の預言者が与えたどの聖句が,あなたの人生に影響を与えましたか。それらの聖句によってどのように祝福を受けてきましたか。
数人の生徒に答えを発表してもらいます。教師も聖句によっていかに祝福を受けてきたかを分かち合うとよいでしょう。
先ほど読んだオークス長老の言葉にもう一度言及して,預言者と聖文の真実性について,聖霊が導くままに他の人々に証を述べるよう生徒たちに勧めます。