Lição 29

Posso Pedir Desculpas

Propósito

Ajudar cada criança a compreender que, quando fazemos algo errado, devemos pedir desculpas e tentar corrigir o erro que cometemos.

Preparação

Em espírito de oração, estude Mosias 27:8–37.
Materiais necessários:
1. Um Livro de Mórmon.
2. Um brinquedo pequeno que caiba no bolso.
Faça os preparativos necessários para as Atividades Complementares que deseje utilizar.

Atividades de aprendizagem

Convide uma criança para fazer a oração de abertura.

Atividade Motivadora

Enquanto as crianças entram na sala ou se agrupam para a aula, cometa alguns erros de propósito na preparação da sala ou da lição. Você poderá:

Deixar alguma coisa cair no chão;
Colocar uma cadeira virada para trás;
Afixar uma gravura de cabeça para baixo;
Começar a escrever alguma coisa no quadro-negro ou num pedaço de papel e, a seguir, apagar ou riscar o que escreveu.

Depois de cada erro, diga algo como: “Desculpem-me, cometi um erro”. A seguir, corrija o erro.

Pergunte às crianças se elas notaram todos os erros que você cometeu. Saliente que todos cometem erros.

Algumas vezes fazemos coisas erradas

Explique que, enquanto estamos crescendo e aprendendo a escolher o que é certo, às vezes fazemos escolhas erradas. Não são apenas erros como colocar uma gravura de cabeça para baixo; são momentos em que fazemos coisas erradas, algo que o Pai Celestial e Jesus e nossos pais não querem que façamos. Ao tomarmos decisões erradas, podemos tornar a nós e aos outros infelizes.

História

Conte a seguinte história com suas próprias palavras, utilizando o brinquedinho para ilustrá-la:

Tadeu e Mateus divertiam-se brincando na casa de Mateus. Tadeu gostava dos brinquedos de Mateus e desejaria que eles fossem seus. Tadeu decidiu então pegar alguns brinquedos emprestados e colocou-os no bolso sem pedir a Mateus.

Quando Tadeu foi brincar com aqueles brinquedos em casa, não conseguia se divertir. Sua mãe perguntou-lhe por que estava triste e ele contou-lhe que pegara emprestados os brinquedos de Mateus sem lhe pedir e agora não se sentia bem a esse respeito.

A mãe de Tadeu disse-lhe que é errado pegar algo que pertence a outra pessoa. Ela perguntou a Tadeu o que ele deveria fazer para corrigir a decisão errada. Tadeu queria levar os brinquedos de volta, mas tinha medo que Mateus ficasse zangado com ele. A mãe de Tadeu disse que mesmo que Mateus ficasse zangado, o certo seria devolver os brinquedos. Ela também lhe disse que pedir desculpas a Mateus faria com que ele (Tadeu) se sentisse melhor por ter feito algo errado.

Tadeu devolveu os brinquedos a Mateus. Ele pediu desculpas por pegar os brinquedos sem pedir e prometeu nunca fazê-lo novamente. Mateus ficou contente por Tadeu terlhe devolvido os brinquedos e Tadeu ficou contente por ter dito a verdade e corrigido o erro. (Adaptado de Pat Graham, “Travis Repents”, Friend, março de 1987, pp. 40–41.)

• O que Tadeu fez de errado?

• Como Tadeu se sentiu quando pegou os brinquedos de Mateus?

Explique que, quando fazemos alguma coisa errada, sentimo-nos mal. Essa é uma das maneiras pelas quais o Pai Celestial nos ajuda a saber que fizemos algo errado.

• O que Tadeu fez para que os sentimentos ruins desaparecessem?

• Como Tadeu se sentiu ao devolver os brinquedos de Mateus e pedir desculpas?

Devemos pedir desculpas

• Como você se sente ao fazer algo errado?

• O que você pode fazer para ficar livre do sentimento ruim?

Ajude as crianças a compreenderem que, quando sabemos ter feito alguma coisa errada, precisamos admiti-lo. A seguir, precisamos pedir desculpas. Também precisamos tentar corrigir o que fizemos de errado e prometer não fazê-lo novamente.

Atividade

Peça às crianças que se levantem e façam a seguinte atividade com você:

Quando faço algo errado (faça “não” com o dedo)
Sempre peço desculpa.
Fico muito triste (puxe os cantos da boca para baixo e franza a testa)
Quando sei que é minha culpa.
Farei sempre o melhor, (coloque as mãos na cintura e faça “sim” com a cabeça)
O melhor que eu puder.
Sei que ficarei feliz, (sorria)
Se o certo eu fizer. (Cruze os braços e faça “sim” com a cabeça)

Devemos fazer o melhor possível para corrigir o erro

História

Mostre o Livro de Mórmon às crianças. Diga-lhes que o Livro de Mórmon nos conta a respeito de um homem que fez algo errado.

Abra o Livro de Mórmon e conte a história de Alma, conforme se encontra em Mosias 27:8–37. Explique que Alma não dava ouvidos a seu pai. Ele desobedecia ao Pai Celestial e a Jesus. Ele fazia muitas coisas erradas. Ele falava mentiras sobre a Igreja. Muitas pessoas acreditavam nele e não nos líderes da Igreja.

Explique que Alma se transformou: de fazer coisas erradas, passou a fazer coisas certas. Ele tentou corrigir os erros que havia cometido, ensinando a verdade ao povo.

• Como acham que Alma se sentiu ao perceber que estava fazendo coisas erradas? (Ver Mosias 27:29.)

• Como Alma tentou corrigir os erros que havia cometido? (Ver Mosias 27:32, 35–36.)

• Como acham que Alma se sentiu ao começar a ensinar a verdade ao povo?

• Ao se fazer algo errado, por que se deve tentar corrigir o que se fez?

Fale de uma experiência simples sobre uma ocasião em que se desculpou. Diga às crianças como se sentiu e como tentou corrigir o erro que havia cometido.

Recorde as coisas que precisamos fazer quando sabemos que cometemos um erro:

Admitir que cometemos um erro;
Pedir desculpas;
Prometer não fazê-lo novamente;
Fazer o melhor possível para corrigir o erro.

Explique que todos esses passos juntos se chamam arrependimento. O Pai Celestial e Jesus ficam felizes quando nos arrependemos das coisas erradas que fazemos.

Peça às crianças que discutam como poderiam seguir os passos do arrependimento nas seguintes situações:

O que deveria fazer se pegasse alguma coisa que não lhe pertencesse?
O que deveria fazer se disse algo indelicado a alguém?
O que deveria fazer se não dissesse a verdade a seus pais?
O que deveria fazer se empurrasse alguém?

Testemunho

Dê testemunho de que o Pai Celestial e Jesus nos amam mesmo quando fazemos coisas erradas. Diga às crianças que você sabe que nos sentiremos felizes ao pedir desculpas pelas coisas erradas que fazemos e ao tentar não fazê-las novamente.

Atividades complementares

Escolha algumas das atividades seguintes para utilizar durante a lição:

Dê a cada criança um pedaço de massa de modelar ou de massa de sal. Mostre às crianças como fazer uma bola e, a seguir, achatá-la. Ajude-as a fazer um rosto com um sorriso para lembrar-lhes que pedir desculpas fará com que se sintam melhor. (Uma receita de massa de sal encontra-se na página XV deste manual.)
Dê à cada criança uma folha de papel e lápis preto ou de cor. Peça a cada uma que desenhe um rosto com um sorriso. Escreva no desenho: “Fico feliz quando peço desculpas”.
Cante ou repita a letra de “Eu Quero Viver o Evangelho” (Músicas para Crianças).

Atividades adicionais para crianças menores

“Acidentalmente”, derrube uma caixa de lápis de cor ou outros objetos pequenos no chão. Peça desculpas por ter derrubado os lápis e pergunte-lhes o que você deve fazer para corrigir a situação. Enquanto arruma tudo, diga às crianças que você se sentirá melhor quando o assoalho estiver limpo e com tudo arrumado novamente. Convide as crianças para ajudar a pegar os lápis ou arrumar o que for preciso.

Explique que algumas vezes fazemos coisas que tornam a nós ou a outras pessoas tristes. Quando isso acontece, devemos pedir desculpas e tentar corrigir o que fizemos de errado. Agradeça às crianças por ajudarem a colocar a sala em ordem e lembre-as de que elas ficam contentes quando ajudam os outros.
Cante ou repita a letra de “Ama Sempre ao Teu Irmão” (Músicas para Crianças).
Peça às crianças que digam a palavra paralelepípedo. Diga-lhes que, às vezes, é difícil dizer algumas palavras. Explique que pode ser difícil nos desculparmos quando fazemos algo errado. Explique que, mesmo quando é difícil dizer “desculpe-me”, essas palavras podem ajudar a transformar sentimentos ruins em sentimentos melhores.
Conte uma história sobre duas crianças que estão brincando juntas. Quando uma das crianças dá um encontrão na outra, ela diz “desculpe-me” e tenta ajudar a outra criança a sentir-se melhor. Inclua a idéia de transformar sentimentos negativos em positivos. Pode utilizar a Figura do Rosto Sorridente/Carrancudo da lição 21. Deixe uma das crianças segurar a figura e virá-la, para indicar os sentimentos das crianças da história.