Lição 32

Sou Grato pelo Alimento e pelas Roupas

Propósito

Encorajar cada criança a sentir e demonstrar gratidão pelo alimento e pelas roupas.

Preparação

Em espírito de oração, estude Gênesis 1:11–12 e I Reis 17:8–16.
Materiais necessários:
1. Bíblia
2. Uma fruta ou legume com sementes.
3. Um saquinho de feijão ou outro objeto macio.
4. Recorte 1–5: peixe; recorte 1–7: porco; recorte 1–8: carneiro; recorte 1–9: vaca; recorte 1–22: galinhas; ou encontre gravuras de animais que forneçam comida e vestuário em sua região.
5. Gravura 1–15: Bênção do Alimento; gravura 1–50: Menino Vestindo-se
Faça os preparativos necessários para as Atividades Complementares que deseje utilizar.

Atividades de aprendizagem

Convide uma criança para fazer a oração de abertura.

Atividade Motivadora

Dê as seguintes instruções, completando as lacunas com alimentos comuns no desjejum de sua região:

Quem gosta de __________ no desjejum, levante um braço.
Quem gosta de __________ no desjejum, levante o outro braço.
Quem gosta de __________ no desjejum, fique em pé.

Continue com outras ações até que tenha mencionado pelo menos um tipo de alimento que cada criança goste. A seguir, diga: “Quem é grato ao Pai Celestial pelo alimento que come, sente-se e cruze os braços.”

Usamos plantas e animais para nos alimentar

• De que outros tipos de comida você gosta?

• De onde obtemos os alimentos?

• Quem criou as plantas e os animais de onde obtemos os alimentos?

Abra a fruta ou vegetal que levou e mostre as sementes.

• O que é isto?

• Por que as plantas têm sementes?

Explique que o Pai Celestial planejou que as plantas tivessem sementes e para que essas sementes pudessem gerar mais plantas para fornecer-nos alimentos. (Ver Gênesis 1:11–12.) Quando as plantas tais como frutas ou legumes crescem, formam-se mais sementes.

Atividade

Faça a seguinte atividade com as crianças:

Enterramos na terra bem fofinha (coloque o indicador de uma mão no punho cerrado da outra)
As sementes que logo vão brotar.
Brilha o sol que aquece a sementinha, (coloque os braços para cima fazendo um círculo)
Cai a chuva que a terra vai molhar. (Mova os dedos enquanto eles descem)
A semente, o bracinho alto levanta, (levante os braços)
Vai crescendo e transforma-se em planta. (Vagarosamente empurre os dedos para fora do punho cerrado)

• Você já ajudou a plantar sementes?

• O que você plantou?

• Que tipos de comida obtemos das plantas?

Ajude as crianças a pensarem a respeito de diversas frutas, legumes e cereais. Explique que os pães e os mingaus são feitos dos grãos. Diga às crianças como você é grata ao Pai Celestial pelas sementes que se transformam em frutas, legumes e grãos.

Mostre as sementes novamente.

• O que essas sementes precisam para crescer?

História

Conte a história de Elias e da viúva de Sarepta, conforme se encontra em I Reis 17:8–16. Ajude as crianças a compreenderem que não havia comida suficiente porque não chovia. Sem a chuva para trazer a água, as plantas que forneciam o alimento não cresciam.

• Como se sentiria se não tivesse comida?

• Como a viúva foi abençoada por dividir o pouco que tinha com Elias? (Ver I Reis 17:15–16.)

Explique que nem todos os nossos alimentos provêm das plantas.

• De onde obtemos o leite?

• De onde obtemos os ovos?

• De onde obtemos a carne?

Fale sobre como parte de nosso alimento provém dos animais. Usando os recortes e gravuras adequados, mencione os animais que são utilizados para fornecer alimentos em sua região.

Utilizamos as plantas e os animais para nos fornecer vestuário

Diga que o alimento não é a única coisa que obtemos das plantas e dos animais. Mostre a gravura 1–50, Menino Vestindo-se.

• O que o menino está fazendo?

• O que você coloca quando se veste?

Atividade

Peça às crianças que façam os gestos correspondentes a vestir uma camisa, um vestido, um casaco e a colocar os sapatos e um chapéu.

• Por que precisamos de roupas? (Para cobrir o corpo; para proteger o corpo; para manter-nos aquecidos quando estiver frio.)

• De que são feitas nossas roupas?

Se as crianças souberem o nome de algumas fazendas usadas para a confecção de roupas, pergunte-lhes se sabem de onde elas provêm. Explique que obtemos os materiais para fazer roupas e sapatos de plantas e animais. Diga às crianças quais plantas e animais fornecem os materiais utilizados mais freqüentemente em sua região para a confecção de roupas. Por exemplo, o algodão e o linho vêm de plantas e a seda vem do bicho-da-seda. A lã provém dos carneiros e o couro, dos bois e vacas.

Podemos ser gratos pelo alimento e pelas roupas

Atividade

Peça às crianças que pensem a respeito de alimentos pelos quais são gratas. Jogue ou passe adiante para as crianças, uma de cada vez, um saquinho de feijão ou um objeto macio. Peça a cada uma que diga o nome de um alimento pelo qual é grata e que jogue o saquinho ou objeto de volta para você. Diga de onde o alimento provém antes de passar o saquinho ou objeto a outra criança. Lembre às crianças que cada planta ou animal foi criado por Jesus, sob a direção do Pai Celestial.

Repita a atividade, pedindo às crianças que mencionem agora uma peça de vestuário em vez de alimento.

Mostre a gravura 1–15, Bênção do Alimento.

• A quem devemos agradecer por nosso alimento?• A quem devemos agradecer por nossas roupas?

• Como podemos agradecer ao Pai Celestial por essas coisas? (Uma maneira é mencioná-las em nossas orações diárias.)

Testemunho

Demonstre gratidão ao Pai Celestial e a Jesus por terem tornado possível que tivéssemos roupas para vestir e alimentos para comer.

Atividades complementares

Escolha algumas das atividades seguintes para utilizar durante a lição:

Dê a cada criança uma folha de papel com uma linha vertical dividindo-a ao meio e as palavras Sou grato por: escritas em cima. Peça-lhes que desenhem um alimento de um lado e uma peça de vestuário do outro.
Ajude as crianças a cantar ou repetir a letra de “Graças ao Pai Celestial” (Músicas para Crianças).
Peça às crianças que finjam ser sementes. Peça-lhes que se abaixem como se estivessem plantadas na terra e que se levantem à medida que o sol brilha e a chuva cai. As crianças podem revezar-se fazendo também o papel de sol e de chuva.
Leve uma fruta ou um legume e dê alguns pedaços para as crianças comerem. Descreva o tipo de semente ou planta de onde a fruta ou vegetal provém. (Verifique com os pais das crianças, para ter certeza de que nenhuma criança é alérgica ao alimento.)
Descreva um alimento com o qual as crianças estejam familiarizadas e peça-lhes que adivinhem do que está falando. Por exemplo, você poderia dizer: “Esse alimento é branco ou marrom do lado de fora. Tem uma casca. É posto num ninho. O que é? (Ovo.) Repita tantas vezes quantas deseje. Talvez seja interessante levar uma amostra de cada alimento descrito.6. Leve peças do vestuário que possa vestir facilmente, como, por exemplo, malhas, casacos ou chapéus e deixe que as crianças os vistam enquanto você fala das peças de vestuário pelas quais as crianças são gratas.

Atividades adicionais para crianças menores

Ajude as crianças a cantar ou repetir a letra de “Por Minha Força e Saúde” (Músicas para Crianças).
Peça às crianças que façam os gestos adequados enquanto você diz as palavras do seguinte versinho:

Vistam a calça, vistam a calça,

Vistam a calça, um, dois, três.

Vistam a saia, vistam a saia,

vistam a saia, um, dois, três.

Vistam a camisa, vistam a camisa,

vistam a camisa, um, dois, três.

Vistam as meias, vistam as meias,

Vistam as meias, um, dois, três.

Calcem os sapatos, calcem os sapatos,

Calcem os sapatos, um, dois, três.

E agora que estamos bem vestidinhos (bata palmas)

Vamos brincar com os amiguinhos!