Oppiaihe 5, opettajan aineisto

Aadamin ja Eevan lankeemus sekä tahdonvapauden lahja

Profeetta Lehi opetti, että Aadamin ja Eevan lankeemus toteutti Jumalan iankaikkisia tarkoituksia Hänen lapsiaan varten (ks. 2. Nefi 2:15–25). Tässä oppiaiheessa oppilaat saavat tilaisuuden selittää, kuinka Aadamin ja Eevan lankeemus, tahdonvapaus ja Jeesuksen Kristuksen sovitus ovat välttämättömiä taivaallisen Isän lunastussuunnitelmassa. Oppilaat miettivät myös, mitä he voivat tehdä, jotta he käyttäisivät paremmin tahdonvapauttaan tullakseen enemmän taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen kaltaisiksi.

Opetusehdotuksia

Lehi opettaa pojalleen Jaakobille lankeemuksen seurauksia.

Tuo esiin, että luokka aloittaa nyt uuden jakson, joka käsittelee taivaallisen Isän lunastussuunnitelmaa. Voi olla hyödyllistä selittää, että niistä monista nimityksistä, joita taivaallisen Isän suunnitelmalle on annettu, yksi yleisimmistä Mormonin kirjassa käytetyistä nimistä on ”lunastussuunnitelma” (ks. esim. MK Jaak. 6:8; Alma 12:30, 32–33; 34:31).

Laita näkyville seuraava lausunto ja pyydä oppilaita arvioimaan sitä Mormonin kirjan opetusten pohjalta: Aadamin ja Eevan lankeemus oli murheellinen virhe tai onnettomuus, joka oli vastoin Jumalan suunnitelmaa.

Kun oppilaat ovat kertoneet näkemyksiään, laita näkyville seuraava totuus: Aadamin ja Eevan lankeemus on välttämätön osa taivaallisen Isän suunnitelmaa lapsiaan varten.

Voisit syventää oppilaiden ymmärrystä tästä totuudesta kirjoittamalla taululle seuraavat vajaat virkkeet (jätä virkkeiden väliin runsaasti tilaa):

Jos Aadam ja Eeva eivät olisi syöneet hedelmää,…

Koska he söivät hedelmää,…

Kehota oppilaita tarkastelemaan jakeita 2. Nefi 2:19–25 ja mainitsemaan lankeemuksen seurauksia tai vaikutuksia, joilla he voisivat täydentää nämä virkkeet. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he löysivät. Kirjoita heidän vastauksiaan taululle kummankin virkkeen alle.

Laita näkyville kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin Orson F. Whitneyn seuraavat sanat ja lue ne:

Aadamin lankeemus oli askel alaspäin, mutta se oli myös askel eteenpäin – askel ihmisen edistymisen iankaikkisessa kehityskulussa. (Julkaisussa Conference Report, huhtikuu 1908, s. 90)

• Millä tavoin lankeemus oli sekä ”askel alaspäin” että ”askel eteenpäin” hengellisessä edistymisessämme? (Voisit keskustelunne aikana pyytää oppilaita tarkastelemaan vanhin Bruce C. Hafenin ja vanhin Jeffrey R. Hollandin lausuntoja valmistautumisaineiston osassa 1 sekä kertomaan, mikä kiinnitti heidän huomionsa.)

• Kuinka lankeemuksen ymmärtäminen auttaa teitä käsittämään, että jopa kuolevaisuuden haasteet ovat osa taivaallisen Isän suunnitelmaa?

• Kuinka lankeemuksen mukanaan tuomat olosuhteet antavat meille mahdollisuuden edistyä hengellisesti ja tuntea iloa? (Ks. 2. Nefi 2:25.)

Voisit keskustelunne aikana laittaa näkyville presidentti Russell M. Nelsonin seuraavat sanat ja pyytää yhtä oppilasta lukemaan ne ääneen:

Selvästikin Lehi koki vastakohtaisuutta, ahdistusta, sydämen murhetta, tuskaa, pettymystä ja surua. Silti hän julisti rohkeasti ja varauksetta Herran hänelle ilmoittaman periaatteen: ”Ihmiset ovat, jotta heillä voisi olla ilo” [2. Nefi 2:25]. Kuvitelkaa! Kaikista niistä sanoista, joita hän olisi voinut käyttää kuvatakseen elämämme luonnetta ja tarkoitusta täällä kuolevaisuudessa, hän valitsi sanan ilo!

Elämä on täynnä kaikenlaisia kiertoteitä ja umpikujia, koettelemuksia ja haasteita. Meillä jokaisella on todennäköisesti ollut aikoja, jolloin ahdistus, tuska ja epätoivo ovat miltei kuluttaneet meidät. Ja siltikö me olemme täällä, jotta meillä olisi ilo?

Kyllä! Vastaus on raikuva kyllä! (”Ilo ja hengellinen selviytyminen”, Liahona, marraskuu 2016, s. 82)

Pyydä oppilaita valitsemaan mielessään jokin tietty haaste, joka heillä on. Laita näkyville seuraava kysymys ja pyydä oppilaita pohtimaan vastaustaan tähän kysymykseen ja kirjoittamaan muistiin ajatuksiaan. (Tilanteen mukaan pyydä yhtä tai kahta oppilasta kertomaan, mitä he ovat kirjoittaneet. Muistuta oppilaille, ettei heidän pidä kertoa kokemuksista, jotka ovat liian henkilökohtaisia tai yksityisiä.)

• Kuinka lankeemuksen tarkoitusten ymmärtäminen voi auttaa minua näkemään tämän kokemuksen mahdollisuutena hengelliseen edistymiseen ja iloon?

Lehi opettaa, että Jeesuksen Kristuksen ansiosta me olemme vapaita valitsemaan vapauden ja iankaikkisen elämän.

Laita näkyviin presidentti Russell M. Nelsonin seuraavat sanat: ”[Lankeemuksessa] astui voimaan kaksi muuta läheisesti yhteen liittyvää lahjaa Jumalalta, lähes yhtä kallisarvoista kuin itse elämä – tahdonvapaus ja vastuu” (ks. ”Pysyvyyttä muutoksen keskellä”, Valkeus, tammikuu 1994, s. 33).

• Mitä sellaisia edellytyksiä Lehi mainitsi, joiden ansiosta tahdonvapaus ja vastuu ovat mahdollisia? (Kannusta oppilaita tarvittaessa kertaamaan valmistautumisaineiston osa 2. Voisit pyytää oppilaita selittämään lyhyesti, miksi kukin näistä edellytyksistä on välttämätön, jotta meillä olisi tahdonvapaus.)

Lukekaa yhdessä 2. Nefi 2:26–29 ja kiinnittäkää huomiota muihin tapoihin, joilla Vapahtajan sovitus ja se, että Hän lunastaa meidät lankeemuksen vaikutuksilta, vaikuttavat meidän tahdonvapauteemme. Oppilaat saattavat huomata tästä kohdasta muun muassa seuraavia periaatteita: Vapahtajan lunastusuhri suo meille vapauden valita iankaikkisen elämän. Taivaallisen Isän suunnitelma tarjoaa välttämättömät olosuhteet, jotta voimme valita vapauden ja iankaikkisen elämän Jeesuksen Kristuksen kautta tai valita vankeuden ja kuoleman perkeleen kautta.

Parannamme opettamisemme ja oppimisemme tasoa

Kannusta oppilaita ryhtymään vanhurskaisiin tekoihin. Vanhin David A. Bednar kahdentoista apostolin koorumista on opettanut: ”Tosi usko kohdistuu ja keskittyy Herraan Jeesukseen Kristukseen ja johtaa aina vanhurskaisiin tekoihin” (”Pyytäkää uskossa”, Liahona, toukokuu 2008, s. 95). Kun opetat, anna oppilaille merkityksellisiä tilaisuuksia pohtia, kuinka he voivat toimia uskossa ja toteuttaa oppimaansa käytännössä. Kun jatkuvasti kannustat oppilaita pohtimaan ja toteuttamaan oppimaansa käytännössä, voit auttaa heitä kasvattamaan kykyään ryhtyä vanhurskaisiin tekoihin.

Mieti, mitkä seuraavista kysymyksistä voisivat auttaa oppilaitasi parhaiten ymmärtämään tahdonvapautta ja päättämään omalta osaltaan, mitä vanhurskaita tekoja heidän tulisi tehdä elämässään. (Voisit valita yhden seuraavista kysymyssarjoista ja kannustaa oppilaita kirjoittamaan muistiin ajatuksiaan ja vaikutelmiaan.)

• Mitä mielestäsi tarkoittaa se, että meistä tulee ”ikuisesti vapaita – –, toimimaan omasta [puolestamme] eikä olemaan toiminnan kohteita, lukuun ottamatta lain rangaistusta sinä suurena ja viimeisenä päivänä” (2. Nefi 2:26)? Mitä tunnet innoitusta tehdä, jotta voit ryhtyä vanhurskaisiin tekoihin tänä päivänä?

• Mitkä ovat esimerkkejä pienistä valinnoista, joita teet joka päivä ja joilla voi olla pitkäaikainen vaikutus? Millaiset päivittäiset valinnat auttavat sinua pääsemään lähemmäksi Jeesusta Kristusta ja iankaikkista elämää? Mitkä nykyiset valintasi saattavat estää tai heikentää hengellistä kasvuasi tai hengellisiä mahdollisuuksiasi?

• Miten Jeesuksen Kristuksen sovitus on mahdollistanut sen, että voit oppia virheidesi pohjalta? (Kertaa tarvittaessa vanhin Bruce C. Hafenin lausunto valmistautumisaineiston osasta 3.) Mitä voit oppia tekemästäsi synnistä tai virheestä?

Pyydä riittävän ajan kuluttua halukkaita oppilaita kertomaan ajatuksiaan tai lausumaan todistuksensa. Selitä oppilaille, ettei heidän pidä kertoa mitään liian henkilökohtaista tai puhua nimenomaisista synneistä, joita he ovat saattaneet tehdä. Kannusta oppilaita toimimaan sen mukaan, mitä he ovat kirjoittaneet ja pohtineet tänään. Todista oppiaiheen periaatteista ja Herran halusta auttaa oppilaita suunnistamaan elämänsä valinnoissa.

Ensi kerraksi

Tuo esiin, että seuraavalla oppitunnilla keskustelemme Jeesuksen Kristuksen sovituksesta. Kannusta oppilaita opiskelemaan huolella valmistautumisaineisto ja pohtimaan, miksi Mormonin kirja kuvaa Jeesuksen Kristuksen sovitusta äärettömäksi ja iankaikkiseksi (ks. 2. Nefi 9:7; Alma 34:10).