Oppiaihe 25, opettajan aineisto: Rukous ja henkilökohtainen ilmoitus
”Oppiaihe 25, opettajan aineisto: Rukous ja henkilökohtainen ilmoitus”, Mormonin kirjan oppi ja opetukset, opettajan aineisto, 2021
”Oppiaihe 25, opettajan aineisto”, Mormonin kirjan oppi ja opetukset, opettajan aineisto
Oppiaihe 25, opettajan aineisto
Rukous ja henkilökohtainen ilmoitus
Herra Jeesus Kristus on käskenyt: ”Teidän täytyy aina rukoilla Isää minun nimessäni” (3. Nefi 18:19). Mormonin kirja havainnollistaa tärkeitä periaatteita, jotka koskevat rukousta ja henkilökohtaista ilmoitusta. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita arvioimaan rukoustensa laatua ja huomaamaan, mitä he voivat tehdä parantaakseen rukouksiaan. Oppilailla on myös tilaisuus pohtia, mitä he voivat tehdä lisätäkseen kykyään vastaanottaa henkilökohtaista ilmoitusta.
Opetusehdotuksia
Amulek opettaa soramilaisille rukouksen tärkeyttä.
Huom. Kun tämän oppiaiheen aikana keskustelette keinoista parantaa henkilökohtaisia rukouksia, muistuta oppilaille, että kaikki pyrkimykset rukoilla ansaitsevat kiitoksen. Voisit selittää, että seuraavan itsearvioinnin tarkoituksena on antaa oppilaille voimaa tulla lähemmäksi Jumalaa rukouksen avulla eikä lannistaa heitä heidän pyrkimyksissään rukoilla. Itsearviointi auttaa oppilaita valmistautumaan keskusteluun siitä, mitä Amulek opettaa rukouksesta jakeissa Alma 34:17–28.
Laita näkyville seuraavat lausumat ja kehota oppilaita arvioimaan itseään asteikolla 1–5 (1 = vahvasti eri mieltä ja 5 = vahvasti samaa mieltä).
Pidän henkilökohtaisen rukouksen päivittäin.
Rukoukseni ovat merkityksellisiä ja vilpittömiä.
Rukoilen fyysisten ja hengellisten tarpeideni puolesta.
Pyydän apua paholaisen kiusausten voittamiseen.
Rukoilen muiden ihmisten puolesta.
Pyrin aina pitämään rukouksen sydämessäni.
Kannusta oppilaita ajattelemaan vastauksiaan samalla kun keskustelette Amulekin opetuksista rukouksesta.
Valitse yksi seuraavista vaihtoehdoista:
Näytä seuraavaa kuvaa miehestä, joka rukoilee Rameumptomilla:
Pyydä oppilaita kuvailemaan lyhyesti soramilaisten suhtautumista rukoukseen ja kertomaan, mitä he ajattelevat tästä suhtautumistavasta.
Muistuta oppilaille, että Amulek opetti myöhemmin tärkeitä periaatteita rukouksesta eräälle nöyrien soramilaisten ryhmälle. Pyydä oppilaita tarkastelemaan jakeita Alma 34:17–28 ja mainitsemaan totuuksia, joita voi verrata nykyisiin olosuhteisiimme.
Tämän keskustelun aikana voisit myös pyytää oppilaita kertomaan, kuinka he voisivat kirjoittaa uudelleen muutamia näistä jakeista nykypäivän kielelle niin, että ne liittyvät heidän tilanteisiinsa (ks. ”Kirjoita ajatuksiasi” -toiminta valmistautumisaineiston osassa 1).
Oppilaat saattavat mainita seuraavanlaisia totuuksia: Taivaallinen Isämme haluaa meidän huutavan Hänen puoleensa rukouksessa kaikkina aikoina ja kaikkialla. Meidän tulee rukoilla sekä ajallisten että hengellisten huolenaiheidemme puolesta. Rukouksen tulee olla sydämestä kumpuava ja vilpitön. Meidän tulee rukoilla itseksemme. Meidän tulee rukoilla muiden puolesta. Meidän tulee paitsi rukoilla muiden puolesta myös pyrkiä palvelemaan heitä.
Parannamme opettamisemme ja oppimisemme tasoa
Huomaa, milloin sinun tulee hidastaa, jotta oppiminen voi olla syvällisempää. Syvällistä oppimista ei voi kiirehtiä. Kun kuuntelet oppilaiden kommentteja ja noudatat Pyhän Hengen johdatusta, pystyt huomaamaan, milloin on tärkeää hidastaa ja antaa oppilaiden perehtyä perusteellisemmin omiin ajatuksiinsa, tuntemuksiinsa, kysymyksiinsä tai huolenaiheisiinsa. Mieti seuraavia esimerkkejä:
Jos joku oppilas sanoo, että rukouksella on ollut merkittävä vaikutus hänen elämäänsä, voisit pyytää: ”Voitko antaa esimerkin siitä, mitä tarkoitat?”
Jos joku oppilas ilmaisee huolensa siitä, että hän tuntee olevansa kaukana taivaallisesta Isästä, voisit sanoa: ”Tämä on hyvin tärkeä asia. Käytetäänpä yhdessä hieman aikaa tähän ja puhutaan siitä, mikä on eniten auttanut meitä pääsemään lähemmäksi taivaallista Isää.”
Jos joku oppilas esittää kommentin, josta ilmenee, että luokan keskustelu häiritsee häntä, voisit sanoa: ”En ole varma, ymmärränkö huolenaiheesi. Voisitko kertoa vähän enemmän siitä, mitä ajattelet ja tunnet?”
(Ks. Evankeliumin opettaminen ja oppiminen – käsikirja seminaarien ja uskontoinstituuttien opettajille ja johtohenkilöille, 2012, s. 66.)
Kun oppilaat kertovat periaatteita ja nykyajan versioita luvun Alma 34 jakeista, mieti, mitä seuraavista kysymyksistä voisit esittää auttaaksesi oppilaitasi parhaiten ryhtymään tehokkaisiin, vanhurskaisiin toimiin.
Miksi on tärkeää ottaa taivaallinen Isä mukaan elämämme kaikilla osa-alueilla? Miten rukoileminen vilpittömästi ja usein vaikuttaa elämäänne?
Mitkä asiat saattavat estää teitä rukoilemasta vilpittömästi? Kuinka voisitte poistaa näitä esteitä?
Milloin olette ”huutaneet” Jumalan puoleen tai ”vuodattaneet” sydämenne Hänelle ja mikä vaikutus sillä on ollut? Kuinka voimme tietoisesti vaikuttaa siihen, että ”[sydämemme on] täysi, alati viipyen rukouksessa hänen puoleensa” (Alma 34:27)?
Miksi rukous on niin väkevä voima Perkeleen voiman voittamisessa? (Voi olla hyödyllistä lukea 2. Nefi 32:8 ja 3. Nefi 18:15, 18.) Kuinka rukous on auttanut teitä vastustamaan kiusausta?
Mitä siunauksia olette saaneet elämäänne, kun olette rukoilleet muiden puolesta ja palvelleet heitä? Milloin olette tunteneet muiden rukoilevan puolestanne? Kuka tuntemanne henkilö saattaa tarvita teidän uskoanne, rukouksianne ja palveluanne?
Voisit lukea kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraavat sanat:
Kuva
vanhin David A. Bednar
Oletan jokaisen meistä jo tietävän, että rukous on välttämätön hengelliseksi kehitykseksemme ja turvaksemme. Mutta se, mitä me tiedämme, ei aina näy teoissamme. Ja vaikka me ymmärrämmekin rukouksen tärkeyden, me jokainen voimme parantaa henkilökohtaisten rukoustemme ja perherukoustemme sisältöä ja voimaa. (”Pyytäkää uskossa”, Liahona, toukokuu 2008, s. 94)
Pyydä oppilaita miettimään vastauksiaan oppiaiheen alussa tehdyssä itsearvioinnissa. Kannusta heitä arvioimaan omia henkilökohtaisia ponnistelujaan ja kirjoittamaan muistiin, mitä he voivat tehdä parantaakseen yhteydenpitoaan Jumalan kanssa.
Nefi tavoittelee ja saa henkilökohtaista ilmoitusta.
Laita näkyville sisar Julie B. Beckin, entisen Apuyhdistyksen ylijohtajan, ja presidentti Russell M. Nelsonin seuraavat lausunnot ja kehota oppilaita selittämään, miksi heidän mielestään nämä lausunnot ilmoituksesta saattavat olla erityisen tärkeitä nuorille aikuisille nykyään.
Koskaan ei ole ollut välttämättömämpää tietää, kuinka Henki puhuu teille, kuin juuri nyt. – –
Uudistan teille pyyntöni tehdä kaikki mahdollinen lisätäksenne hengellistä kykyänne vastaanottaa henkilökohtaista ilmoitusta. (”Kuule Häntä”, Liahona, toukokuu 2020, s. 90)
Kirjoita taululle seuraavat vajaat virkkeet ja pyhien kirjoitusten viitteet:
Nefi vahvisti kykyään vastaanottaa ilmoitusta siten, että hän…
Kehota oppilaita työskentelemään pareittain tai pienryhmissä ja tutkimaan pyhien kirjoitusten kohtia, jotka koskevat joko Nefiä tai Lamania ja Lemuelia, ja täydentämään sitten toinen taululla olevista lausumista. Oppilaiden mahdollisia vastauksia:
Nefi vahvisti kykyään vastaanottaa ilmoitusta siten, että hän halusi tuntea totuuden, hän luotti siihen, mitä hän tiesi Jumalasta, hän osoitti uskoa Jeesukseen Kristukseen, hän teki parannusta ja hän etsi uutterasti vastauksia Jumalalta.
Laman ja Lemuel heikensivät kykyään vastaanottaa ilmoitusta siten, että he paaduttivat sydämensä, he eivät uskoneet Herran vastaavan heille, he väittelivät keskenään ja he eivät esittäneet kysymyksiään Jumalalle.
Kuinka Nefin, Lamanin ja Lemuelin kyky vastaanottaa ilmoitusta vaikutti heidän elämäänsä? Kuinka se, että te vahvistatte kykyänne vastaanottaa ilmoitusta, mahtaisi vaikuttaa elämäänne? (Voisit kehottaa oppilaita tarkastelemaan jakeita Alma 12:9–10.)
Mitä olette oppineet tässä oppiaiheessa Nefin, Lamanin ja Lemuelin esimerkkien pohjalta ilmoituksen vastaanottamisesta? Mitä teidän pitäisi lakata tekemästä tai ryhtyä tekemään, jotta vahvistaisitte kykyänne vastaanottaa ilmoitusta?
Voisit päättää oppiaiheen kannustamalla yhtä tai kahta oppilasta kertomaan, kuinka ilmoituksen vastaanottaminen on siunannut heidän elämäänsä.
Ensi kerraksi
Pyydä oppilaita miettimään jotakin tämänhetkistä koettelemusta, joka on heillä itsellään tai jollakulla heidän tuntemallaan henkilöllä. Kun he valmistautuvat seuraavalle oppitunnille, kannusta heitä etsimään totuuksia, jotka voivat auttaa meitä kohtaamaan koettelemuksemme tuntien uskoa, rohkeutta ja toivoa.
