21. õppetund. Õpetaja materjal

Uhkusest ülesaamine

Uhkuse patt on tähtis teema Mormoni Raamatus. Õigemeelsuse ja edukuse perioodidele järgnevad tihti uhkuse ja pahelisuse perioodid. See õppetund aitab õpilastel märgata uhkuse märke nende endi elus. Õpilased mõtisklevad samuti, mida nad saavad teha, et uhkusest üle saada ja muutuda rohkem Kristuse-sarnaseks.

Õpetamissoovitused

Jaakob ja Moroni õpetavad uhkuse patust.

Tundi alustades võite soovi korral näidata järgmist avaldust vanem J. Devn Cornishilt Seitsmekümnest: „Me peame lõpetama enese teistega võrdlemise.” (Kas ma olen küllalt hea? Kas mina saan päästetud? – 2016. a sügisene üldkonverents) Küsige õpilastelt, miks see on hea nõuanne.

Jagage järgmist sündmustikku ja küsige õpilastelt, kas nemad ise või keegi, keda nad tunnevad, on end kunagi sarnaselt tundnud.

Jillile ei meeldi käia Abiühingu koosolekutel. Kui ta ruumis ringi vaatab, näeb ta vaid naisi, kes tunduvad temast ilusamad, vaimsemad ja andekamad. Ta paneb pahaks, et neil on need omadused ja lahkub tavaliselt Abiühingu koosolekult vihase ja kadedana.

Näidake järgmist avaldust president Dieter F. Uchtdorfilt, kes rääkis Esimeses Presidentkonnas teenides uhkusest: „Uhkuse olemus seisneb võrdlemises.” (Uhkus ja preesterlus. – Kirjutage tahvlile järgmine tõde: Uhkuse olemus seisneb võrdlemises.

• Mil viisidel võib enda teistega võrdlemine viia uhkuseni?

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Kohandage õpilaste vajaduste järgi. Kuigi õppekava annab tähtsaid tõdesid, materjale ja abistavat juhatust, ei suuda see ette näha teie õpilaste kõiki vajadusi. Õpetades kuulake hoolikalt õpilaste kommentaare, küsimusi ja muresid, et Püha Vaim saaks aidata teil teada, millele arutelu ajal keskenduda ja mida tähtsustada.

Tuletage õpilastele meelde, et nad õppisid ettevalmistava materjali 1. osas, et Jaakob hoiatas oma rahvast nende uhkuse pärast, Moroni nägi ette viimsete aegade uhkust ja president Ezra Taft Benson kõneles uhkusest Issanda taastatud Kirikus. Paluge igal õpilasel valida üks nendest prohvetitest ja vaadata üle tema sõnum uhkusest ning otsida viise, kuidas „uhkuse olemus seisneb võrdlemises” (Uhkus ja preesterlus. – 2010. a sügisene üldkonverents).

Kui õpilastel on olnud kirjakohtade uurimiseks aega, paluge neil õpitut teistega jagada. Kui õpilased jagavad oma mõtteid, siis mõtisklege, millisele järgnevatest küsimustest keskenduda ja mida tähtsustada:

• Mida tähendab teie arvates olla „südames uhkust täis”? (Vt Jb 2:13.) Kuidas te teate, et teie süda on uhkust täis?

• Millised muud patud võivad meie ellu tulla, kui me vaatame teistele upsakalt ülevalt alla või kui vaatame teistele halvakspanevalt alt üles? Vastavalt teie kogemusele, kuidas mõjutavad sellised võrdlused suhteid sõprade, pereliikmete, toakaaslaste, kaastööliste ja Taevase Isaga?

• Mil viisil võib sotsiaalmeedia soosida võrdlusi, mis viivad uhkuse patuni? Mida olete teie teinud, et seista vastu kiusatusele ennast teistega võrrelda?

NB! Kui õpilased väljendavad muret sotsiaalmeedias esile kerkivate väljakutsete pärast, siis võite nendega jagada ja arutada Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi liikme vanem Gary E. Stevensoni järgmist avaldust.

„Osa (kui isegi mitte enamik) pilte, mis sotsiaalmeedias postitatakse, püüavad kujutada elu kõige paremast küljest, sageli ebarealistlikult. ‥

Võrreldes meie näiliselt keskpärast elu teiste hästi redigeeritud, täiuslikult kujundatud eludega, nagu seda sotsiaalmeedias näidatakse, võime tunda heidutatust, kadedust ja isegi läbikukkumist. ‥

Nagu õde Bonnie L. Oscarson meile täna hommikul meelde tuletas, ei olene edu sellest, kui palju meeldimisi me saame või kui palju sotsiaalmeediasõpru ja jälgijaid meil on. See on hoopis seotud teistega sisuka suhtlemise ja nende ellu valguse lisamisega.” (Vaimne varjutus. – 2017. a sügisene üldkonverents)

Paluge õpilastel vaadata ettevalmistava materjali 1. osa lõpus olevaid küsimusi. Paluge neil oma iseseisva õppimise ajal üles kirjutatud vastused üle vaadata ning lisada muid mõtteid või tundeid, mis neil on pärast kirjutamist tekkinud.

Nefilased said uhkusest võitu alandlikkusega.

Paluge ühel õpilasel selgitada vastumürgi eesmärki. (Vajadusel selgitage, et vastumürk on ravim, mida võetakse, et neutraliseerida konkreetse mürgi mõju.) Näidake järgmist president Bensoni avaldust: „Uhkuse vastumürk on alandlikkus – tasadus ja alistumine. (Vt Al 7:23.) (Beware of Pride. – Ensign, mai 1989, lk 6) Kirjutage tahvlile järgmine tõde: Alandlikkus on uhkuse vastumürk.

• Mil viisidel võib uhkus olla nagu mürk?

• Miks kirjeldas president Benson teie arvates alandlikkust kui uhkuse vastumürki?

Tuletage õpilastele meelde, et kirjakohas Jaakobi 2:17–21 ütles Jaakob oma rahvale, kuidas nende rikkuste kasvades uhkuse kiusatusele vastu seista. Samuti tuletage õpilastele meelde, et nad õppisid tunniks valmistudes, et kirjakoht 3. Nefi 6:12–14 kirjeldab alandlikke inimesi, kes keeldusid uhkelt käitumast. Paluge õpilastel vaadata üle üks nendest kirjakohtadest ja otsida, mida saame teha, et uhkusest võitu saada.

• Vastavalt nendele salmidele, mida saame teha, et uhkusest võitu saada? (Soovi korral võite õpilaste vastused tahvlile kirja panna. Mõned võimalikud vastused võivad sisaldada järgnevat: olla omandiga heldekäeline, otsida esiteks Jumala kuningriiki, saada lootus Kristuses, hoolitseda vaeste eest, näha kõiki hinnalistena, teistega mitte vaielda, olla Jumala ees alandlik ja pattu kahetsev ning pidada kinni käskudest.)

• Kuidas näitavad need hoiakud ja teod alandlikkust?

• Mida olete Päästja elust õppinud alandlikkuse kohta? Kuidas võime rakendada Tema eeskuju alandlikkusest oma ellu?

Andke õpilastele aega vaadata üle ettevalmistava materjali 2. osas olev president Bensoni avaldus.) Innustage õpilasi leidma konkreetset viisi, kuidas nad saavad oma elus viljeleda rohkem alandlikkust ning otsustama, kuidas nad seda teevad.

Soovi korral jagage oma tunnistust, et Issanda abiga võime jätkuvalt uhkust märgata ja seda ületada ning saada rohkem Päästja-sarnaseks.

Järgmiseks õppetunniks

Küsige õpilastelt, kas nad on lugenud või kuulnud asju, mis heidavad kahtlusi Jeesuse Kristuse ja Tema elavate prohvetite õpetustele või vaidlustavad neid. Kui nad uurivad järgmiseks tunniks ettevalmistavat materjali, paluge neil otsida õpetusi, mis võivad aidata neil kaitsta end inimeste eest, kes soovivad nende usku hävitada.