Leçon 18 Documentation pour l’instructeur

Subvenir aux besoins temporels

Le Seigneur a confié aux parents la responsabilité de subvenir aux besoins temporels de leurs enfants. Dans cette leçon, les étudiants apprendront comment le fait de devenir autonomes améliore leur capacité à assumer cette responsabilité. Les étudiants détermineront également ce qu’ils feront pour vivre davantage selon de bons principes financiers.

Idées pédagogiques

Les parents ont la responsabilité de subvenir aux besoins temporels de leur famille.

Affichez la vérité suivante au tableau : Les parents ont le devoir sacré de subvenir aux besoins physiques de leurs enfants (voir « La famille : Déclaration au monde », ChurchofJesusChrist.org).

• Quels commentaires ou questions avez-vous au sujet de ce devoir sacré ?

• Que faites-vous actuellement pour vous y préparer ou pour accomplir ce devoir ?

Écrivez le mot « autonomie » au tableau. Demandez aux étudiants d’écrire au tableau des mots qui décrivent une personne autonome. Demandez à certains d’entre eux d’expliquer pourquoi ils ont choisi ces mots.

• Pourquoi est-il important que nous développions notre autonomie ? (Dans le cadre de cette discussion, utilisez les enseignements de Doctrine et Alliances 75:28-29 et les autres enseignements qui se trouvent dans la section 1 de la documentation de préparation. Aidez ensuite les étudiants à dégager des vérités telles que : Le travail assidu aide les parents à être autonomes et à subvenir aux besoins spirituels et temporels de leur famille. Développer notre autonomie nous aide à devenir davantage semblables au Sauveur. En devenant autonomes, nous améliorons notre capacité à servir autrui.)

Améliorer mon enseignement et mon apprentissage

Écoutez attentivement les commentaires et les réponses des étudiants. Les instructeurs sont parfois tellement préoccupés par ce qu’ils vont dire ou faire ensuite qu’ils ne font pas vraiment attention à ce que disent les étudiants. En observant et en écoutant attentivement les étudiants, les instructeurs discerneront leurs besoins et orienteront la discussion selon ce que leur murmure le Saint-Esprit. Soyez prêt à adapter le plan de cours pour répondre aux questions, aux besoins et aux préoccupations de vos étudiants.

Choisissez parmi les questions suivantes celles qui sont les plus pertinentes pour vos étudiants, et discutez-en tous ensemble ou en petits groupes :

• À votre avis, quelle est la place de l’autonomie dans le plan de notre Père céleste ?

• Avez-vous vécu une expérience qui vous a fait apprécier d’avoir travaillé avec diligence ? Quelles bénédictions ont découlé d’un travail acharné ? (Relisez ensemble la citation de D. Todd Christofferson sur le travail dans la section 2 de la documentation de préparation.)

• Quels avantages l’éducation peut-elle nous donner, à nous et à notre famille ? Comment peut-elle nous aider à devenir davantage semblables à Dieu ? (Si besoin, référez-vous aux enseignements sur l’éducation dans la section 2 de la documentation de préparation afin d’approfondir la discussion.)

• Comment le Seigneur vous a-t-il aidé, ou comment peut-il vous aider, à développer votre envie de travailler diligemment ou à obtenir davantage d’éducation ? (Tandis que vous discutez de cette question, vous pouvez diffuser la vidéo [uniquement en anglais) « Wagner’s Story » [2 min 05], dans la rubrique « Pour approfondir » de la documentatipon de préparation.)

Expliquez que pour guider et bénir ses enfants, notre Père céleste a confié certaines responsabilités aux pères et aux mères. Écrivez ou affichez la déclaration suivante au tableau : Par décret divin, le père a la responsabilité de pourvoir aux besoins vitaux de sa famille (voir « La famille : Déclaration au monde »).

Aidez les étudiants à comprendre que les situations des couples et des familles varient et dans certains cas, le père et la mère doivent tous deux avoir un emploi pour subvenir aux besoins fondamentaux de leur famille.

• Qu’avez-vous appris des conseils de M. Russell Ballard sur la façon dont un mari et une femme doivent prendre ce genre de décisions ? (Suggérez aux étudiants de revoir la citation de frère Ballard dans la section 2 de la documentation de préparation.)

• Que pensez-vous de ce conseil ? (Dans le cadre de cette discussion, résumez l’article « Mes efforts pour devenir une mère intelligente et noble » [Lilian Pagaduan-Villamor, Le Liahona, août 2018, p. 16-17]. Cet article se trouve dans la section « Pour approfondir » de la documentation de préparation.)

Témoignez que notre Père céleste les guidera, quelle que soit leur situation, tant qu’ils étudient les enseignements des prophètes et prient avec leur conjoint.

Les principes d’une bonne gestion financière nous guideront pour subvenir aux besoins de notre famille.

Demandez aux étudiants de revoir les passages scripturaires qu’ils ont choisis dans l’activité étudier pour se préparer au cours qui se trouve dans la section 3 de la documentation pour se préparer au cours. (Laissez aux étudiants le temps de relire ce qu’ils ont choisi.)

Répartissez les étudiants en équipes de deux ou en petits groupes. Demandez-leur de faire part des principes financiers qu’ils ont appris dans les passages d’Écritures qu’ils ont choisis puis de discuter de la question suivante (affichez-la au tableau) :

• Comment le fait de mettre en pratique ces bons principes financiers sera-t-il une source de bénédictions pour moi et ma famille ?

Voici une liste de principes que les étudiants devraient identifier à partir des passages d’Écritures fournis dans la documentation de préparation :

• Obéir à la loi de la dîme et des offrandes (voir Malachie 3:8-10).

• Ne pas avoir comme objectif d’amasser les richesses du monde (voir Matthieu 6:19-21).

• Avoir un budget et une planification judicieuse (voir Luc 14:28-30).

• Être satisfait de ce que l’on a (voir 1 Timothée 6:6-10).

• Chercher Dieu avant de chercher les richesses, et si l’on cherche des richesses alors il faut que ce soit dans l’intention de faire le bien (voir Jacob 2:18-19).

• Utiliser ses bénédictions temporelles pour aider les pauvres et les nécessiteux (voir Doctrine et Alliances 104:13-18).

• Rembourser ses dettes (voir Doctrine et Alliances 104:78).

Après un délai suffisant, demandez à quelques étudiants de faire part des principes qu’ils ont trouvés. Ensuite, écrivez ou affichez le principe suivant au tableau : En appliquant de bons principes financiers, les individus et les familles peuvent améliorer leur propre stabilité financière et aider les personnes dans le besoin.

• Quand avez-vous, vous ou votre famille, été bénis par la mise en pratique de bons principes financiers ?

• Que pouvons-nous apprendre sur le Seigneur et sa personnalité du fait qu’il nous ait fourni des principes financiers comme ceux-ci ?

Donnez aux étudiants le temps de réfléchir à ce qu’ils ont appris sur l’autonomie, le développement d’une envie de travailler diligemment, le fait de chercher à approfondir son éducation ou à chercher une formation professionnelle et l’application de bons principes financiers. Demandez-leur de noter une chose qu’ils peuvent commencer à faire, ou continuer à faire, pour renforcer leur autonomie et leurs efforts pour vivre selon ces principes. (Dans le cadre de cette activité, invitez-les à revoir ce qu’ils ont écrit en réponse à l’invitation « Notez vos pensées » dans la section 3 de la documentation de préparation.)

Pour conclure, témoignez du désir qu’a le Seigneur de nous aider à subvenir à nos besoins temporels.

Pour la prochaine fois

Demandez aux étudiants de réfléchir à ce qu’ils apprécient chez leur mère ou chez une figure maternelle dans leur vie. Encouragez-les à réfléchir à la valeur des mères pendant qu’ils étudient la documentation de préparation de la leçon 19. Invitez-les à écrire un gentil mot de remerciement à leur mère ou à leur figure maternelle.