Leçon 9 Documentation pour l’instructeur

Unir les familles pour l’éternité

Le fait de recevoir les ordonnances du temple pour nous-mêmes ainsi que pour nos ancêtres nous renforce et nous aide à édifier notre propre famille éternelle. L’histoire familiale et le service au temple sont également essentiels pour aider notre Père céleste à unir sa famille. À la fin de cette leçon, les élèves seront en mesure de décrire certaines des bénédictions que nous recevons à travers l’œuvre de l’histoire familiale et du temple. On demandera aux élèves comment ils comptent commencer ou continuer à découvrir leurs ancêtres et à accomplir pour eux les ordonnances du temple.

Idées pédagogiques

Notre Père céleste désire conférer puissance et force à ses enfants.

Commencez la leçon en affichant la question suivante et demandez aux élèves d’écrire leurs réponses au tableau :

En tant que jeunes adultes dans le monde d’aujourd’hui, de quelle puissance ou bénédiction spirituelle avez-vous particulièrement besoin et pourquoi ?

Demandez à un élève de lire à haute voix le troisième paragraphe de la déclaration sur la famille (voir « La famille : déclaration au monde », ChurchofJesusChrist.org). Demandez aux élèves d’expliquer ce qu’ils savent sur le rôle des alliances et des ordonnances dans le plan de Dieu.

Laissez-leur le temps de relire attentivement la déclaration de Russell M. Nelson dans la section 1 de la documentation de préparation. Demandez-leur de faire part de ce qu’ils ont appris sur les ordonnances de la prêtrise et les alliances. Tout en les écoutant, aidez-les à identifier des vérités telles que : Le fait de recevoir des ordonnances et des alliances renforce notre mariage et notre famille. Tant que nous recevons et honorons les ordonnances et les alliances de la prêtrise, Dieu nous accorde son pouvoir (voir également Doctrine et Alliances 109:22).

• De quelles façons les ordonnances et les alliances de la prêtrise ont-elles été une source de force pour vous ou votre famille ? (Il a été demandé aux élèves de réfléchir à cette question dans la documentation de préparation.)

Témoignez de l’une ou de plusieurs de ces bénédictions dans votre vie et celle de votre famille. Encouragez les élèves à se préparer à recevoir les ordonnances du temple, s’ils ne les ont pas encore reçues, et à honorer les alliances qu’ils ont contractées.

Notre Père céleste désire le salut pour toute sa famille.

Répartissez les élèves en petits groupes pour réaliser l’activité suivante. Distribuez à chaque groupe un exemplaire du document suivant. (Créez-en un sur le même modèle si vous souhaitez adapter la situation fictive aux besoins de vos élèves.) Demandez à chaque groupe de suivre les instructions figurant sur le document.

La doctrine de la rédemption des morts

Leçon 9 La famille éternelle, manuel de l’instructeur

Lisez la situation fictive suivante et répondez en groupe aux questions ci-après :

Une amie qui appartient à une autre confession religieuse a récemment participé à une journée portes ouvertes d’un temple. Là-bas, elle a entendu des gens parler d’ordonnances accomplies en faveur de nos ancêtres. Quelques jours plus tard, elle vous demande : « Pourquoi ton Église fait-elle des cérémonies pour les morts ? »

• Que répondriez-vous à cette question ? (Après en avoir discuté, relisez avec votre groupe la déclaration de Joseph F. Smith dans la section 1 de la documentation de préparation. Relisez également 1 Corinthiens 15:29.)

• Que nous enseigne la doctrine de la rédemption des morts sur la personnalité et les désirs de notre Père céleste et de Jésus-Christ et sur l’étendue de leur plan ?

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La doctrine de la rédemption des morts

Après avoir laissé suffisamment de temps aux élèves, demandez à un ou deux d’entre eux de faire part de ce qu’ils ont appris dans leur discussion de groupe.

Relisez tous ensemble Doctrine et Alliances 128:15 et discutez des questions suivantes :

• Selon ce verset, pourquoi est-il essentiel que nous recevions les ordonnances du temple en faveur de nos ancêtres ? (En utilisant les mots des élèves, écrivez au tableau une vérité semblable à celle-ci : Le salut de nos ancêtres est nécessaire et essentiel à notre propre salut et à notre perfection.)

• Selon vous, pourquoi le salut de nos ancêtres est-il nécessaire à notre propre salut et à notre perfection ?

• Comment devenons-nous davantage semblables au Sauveur lorsque nous trouvons nos ancêtres et recevons les ordonnances du temple en leur faveur ? (Demandez aux élèves de relire la déclaration de Gordon B. Hinckley dans la section 2 de la documentation de préparation.)

Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils ressentent à l’égard du Sauveur pour ce qu’il fait pour eux et qu’ils ne peuvent pas faire pour eux-mêmes. Demandez-leur ensuite de réfléchir à ce que ressentent nos ancêtres lorsque nous recevons en leur faveur les ordonnances salvatrices qu’ils ne peuvent recevoir eux-mêmes.

Le Seigneur bénit les personnes qui participent à l’œuvre du temple et de l’histoire familiale.

Améliorer mon enseignement et mon apprentissage

Poussez les élèves à l’action. Les élèves approfondissent davantage leur apprentissage de l’Évangile lorsqu’ils mettent en pratique des principes justes et des vérités doctrinales. Agir avec foi les aide à se convertir au Sauveur et à recevoir les bénédictions qu’il a promises à ceux qui obéissent. Tandis que vous préparez la leçon votre but et d’aider vos élèves, donnez la priorité aux questions et aux activités qui poussent à l’action.

Demandez à ceux qui peuvent utiliser leur appareil électronique de se rendre sur le site FamilySearch.org ou sur l’application Arbre Familial de FamilySearch. (Affichez le site Internet ou l’application ou demandez aux élèves qui n’ont pas d’appareil de se mettre avec un camarade qui en a un.) Explorez ensemble certaines des fonctionnalités du site Internet ou de l’application. Utilisez la fonction « Parents dans les environs » pour que les élèves puissent voir comment ils sont liés les uns aux autres. Parmi ces questions, posez celles qui peuvent être utiles à vos élèves :

• Que pouvez-vous me dire de votre expérience avec l’histoire familiale ?

• Qu’est-ce qui vous empêche, ou vous a empêchés dans le passé, de faire de l’histoire familiale ? Comment avez-vous surmonté ces obstacles ? Comment le Seigneur vous a-t-il aidés dans vos efforts ?

• Si vous avez accompli des ordonnances du temple en faveur de vos ancêtres, quels sentiments avez-vous éprouvés à ce moment-là ?

Vous pourriez montrer la vidéo « Les bénédictions promises de l’histoire familiale » (3 min 24)( qui est également mentionnée dans la section 2 de la documentation de préparation).

Demandez aux élèves d’énumérer certaines des bénédictions que le Seigneur et ses dirigeants ont promises à ceux qui participent à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Demandez-leur de réfléchir à la puissance spirituelle ou aux bénédictions dont ils ont particulièrement besoin en ce moment (dites-leur de relire la liste inscrite au tableau au début de la leçon). Demandez-leur ensuite de faire part ou de témoigner de moments où ils ont reçu ces bénédictions tandis qu’ils participaient à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Donnez aux élèves quelques minutes pour noter ce qu’ils doivent faire pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris dans cette leçon. Demandez-leur de se fixer un objectif qu’ils se sentent capables d’atteindre pour participer régulièrement à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple. Ils doivent également noter les bénédictions qu’ils espèrent recevoir en agissant ainsi.

Remarque : Lors des prochaines leçons, demandez à vos élèves où ils en sont dans l’accomplissement de leurs objectifs concernant l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Pour la prochaine fois

À la fin du cours ou pendant la semaine, demandez aux élèves de s’entretenir avec un couple qui a été scellé dans le temple. Ils doivent demander au couple de quelle manière les engagements qu’ils ont pris lors de leur scellement ont influencé leur mariage et ce qu’ils font pour se rapprocher ensemble de Dieu.