Yderligere forslag til fællestid i august 2007

Følgende er yderligere forslag, som lederne i Primary kan bruge sammen med Fællestid, der findes i Liahona i august 2007. Se »Lyt til den stille, sagte røst« på side L4 og L5 i denne udgave for lektioner, instruktioner og aktiviteter, der passer til disse forslag.

1. Undervis ved hjælp af illustrationer (se »Illustrationer,« Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 179) for at hjælpe børnene til at forstå, hvordan de kan genkende Ånden. Lav en »kasse med sokker« ved at klippe to huler i bunden af kassen på cirka 8 cm i diameter og cirka 15 cm fra hinanden. Kassen bør være stor nok til, at et barn kan stikke sine hænder ind, men lille nok til at man kan holde den op, så hele Primary kan se den. Beklæd hullerne med de afklippede ender fra sokkerne. Fastgør dem med hæfteklammer og vær sikker på, at børnene ikke kan river sig på dem. Idet du beklæder hullerne med sokker vil det forhindre børnene i at se gennem hullerne.

   Læg en genkendelig ting ned i kassen uden at børnene ser den, luk låget og vend kassen om på siden. Hold kassen op eller stil den på et bord og bed så et barn om at stikke sine hænder igennem sokkerne for at prøve at finde ud af, hvad der er indeni. Åbn låget af kassen, så primarybørnene kan se, hvad det er. Brug letgenkendelige ting så som frugt, legetøj eller ting fra husholdningen. Gentag aktiviteten med forskellige børn og ting. Fortæl, at vi nemt kan genkende ting, som vi kender.

   Giv derefter børnene ting som er sværere at genkende. Sådanne ting kan omfatte særlige køkkenredskaber eller haveredskaber. Hvis et barn ikke kan sætte navn på tingen, så bed vedkommende om at beskrive, hvordan den føles.

   Sammenlign oplevelsen med kassen med at genkende Helligåndens tilskyndelser. Når vi kender Ånden, når vi jævnligt føler hans fredfyldte påvirkning, ved vi, hvordan det føles og kan nemt genkende Ånden. Når vi er unge eller ikke har haft ret mange oplevelser med Ånden, kan vi dog have svært ved at genkende Ånden.

   Måden, hvorpå man lærer at genkende Helligånden, er ved selv at føle hans tilskyndelser, men vi kan også lære fra andres oplevelser. Bær vidnesbyrd om Helligånden og fortæl om en oplevelse, hvor du følte Helligåndens tilskyndelser.

2. Anbring ordene undervis, vejled, advar, beskyt og trøst forskellige steder i værelset. Fortæl børnene, at du vil give dem ordenes betydning, og at du ønsker, at de skal finde det ord, som du beskriver. Brug enkle beskrivelser. Fortæl, at du kender en person, som kan gøre alle disse ting. Lad børnene gætte, at det er Helligånden.

   Vis følgende billeder: Evangelisk kunst 520 (Gordon B. Hinckley), 518 (Ezra Taft Benson) og 516 (Harold B. Lee). Hjælp børnene med at fortælle navnene på hver af disse kirkepræsidenter. Læs udvalgte citater fra de følgende artikler for at belyse tre af de fire ord: Undervis (Gordon B. Hickley, »Jeg tror på disse tre«, Liahona, juli 2006, s. 2), beskyt (Ezra Taft Benson, »Til Kirkens børn«, Den danske stjerne, maj 1989, s. 81) og advar (Harold B. Lee historie, Primary 1, lektion 7). Føl dig fri til bruge dine egne historier eller henvis til følgende artikler for at belyse de andre to ord: Trøst (James E. Faust, »Talsmanden«, Liahona, apr. 2005, s. L2) og vejled (Thomas S. Monson, »Undervis vore børn«, Liahona, okt. 2004, s. 2). Bær vidnesbyrd om, hvordan Helligånden personligt har hjulpet dig.