Capítulo 53

Morôni 1–6

Introdução

Os seis primeiros capítulos do livro de Morôni tratam das ordenanças e práticas da Igreja na época de Morôni: batismo, confirmação e dom do Espírito Santo, ordenação ao sacerdócio e aos ofícios do sacerdócio, sacramento, integração dos membros novos e como dirigir as reuniões da Igreja. Alguns professores talvez sintam-se tentados a pular esses capítulos, já que seu conteúdo é muito familiar aos membros da Igreja. Contudo, Morôni incluiu essas coisas por sentir que talvez fossem “úteis para [seus] irmãos, os lamanitas, em algum dia futuro” (Morôni 1:4). Você pode ajudar os alunos a perceber que esses ensinamentos são importantes para todos, nos dias de hoje.

Alguns Princípios e Doutrinas

As ordenanças do sacerdócio são essenciais ao evangelho de Jesus Cristo (ver Morôni 2–6).
Tomamos o sacramento para renovar nossos convênios com o Senhor (ver Morôni 4–5).
O arrependimento leva-nos ao batismo (ver Morôni 6:1–3).
Temos que zelar uns pelos outros e nutrir uns aos outros com a palavra de Deus (ver Morôni 6:4–9).

Sugestões Didáticas

Morôni 1. “Eu, Morôni, Não Negarei a Cristo”

Peça aos alunos que descubram o quanto Morôni viveu depois da última batalha registrada no Livro de Mórmon. Diga-lhes que consultem Mórmon 6 e peça-lhes que procurem o ano no cabeçalho do capítulo (ano 385d.C.). Depois, peça-lhes que procurem o no cabeçalho do capítulo 10 de Morôni (ano 421d. C.). (Morôni viveu pelo menos mais 36 anos depois da última batalha.)

Peça aos alunos que façam a leitura silenciosa de Morôni 1.

O que esse capítulo nos revela sobre os últimos anos de vida de Morôni?
Em sua opinião, como Morôni manteve sua fé viva durante esse período tão difícil?

Utilize a seguinte declaração da irmã Susan W. Tanner, que foi presidente geral das Moças (também disponível no DVD que acompanha o curso A):

“[Sei] que muitos de nós, às vezes, se sentem sem amigos e sozinhos num mundo iníquo. Alguns de nós sentem [que] não [têm] para onde ir, ao enfrentar provações. Mas vocês e eu temos condição não só de sobreviver, mas de vencer, como Morôni, em nossos esforços por defender a verdade em tempos trabalhosos. O que ele fez quando se defrontou com um mundo solitário e hostil? Em fiel obediência à orientação de seu pai, terminou o registro nas placas de ouro. Familiarizou-se com o que outros profetas tinham escrito. E acima de tudo, lutou à sua maneira, apesar do desânimo, apegando-se às promessas do Senhor para o futuro. Manteve-se fiel ao convênio que Deus fez com a casa de Israel, de abençoá-la para sempre” (“Alegres Novas de Cumora”, A Liahona, maio de 2005, p. 105).

Peça aos alunos que releiam Morôni 1:3.

O que mais os impressiona no que Morôni diz nesse versículo?
Como podemos desenvolver um testemunho vigoroso e um caráter forte como o de Morôni?

Morôni 2–6. As Ordenanças do Sacerdócio São Essenciais ao Evangelho de Jesus Cristo

Divida a turma em grupos. Peça aos grupos que estudem brevemente Morôni 2–6 e Doutrina e Convênios 20:37–39, 46–60, 68–79 à procura das semelhanças entre a Igreja da época de Morôni e a Igreja atual (sugere-se que você anote as referências dessas escrituras no quadro). Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a um dos grupos que cite uma semelhança. Anote a resposta no quadro. Depois, peça a mesma coisa a cada um dos outros grupos, um por vez. Anote as respostas no quadro. Continue a repetir esse processo com cada grupo, até que não tenham mais nada a acrescentar quanto ao assunto.

O que lhes vem à mente quando veem que as mesmas ordenanças e princípios estão presentes na Igreja do Senhor em diferentes períodos da história do mundo?
Como esses capítulos foram úteis a Joseph Smith quando o Senhor restaurou a Igreja por seu intermédio?

Ajude os alunos a compreenderem o papel vital que as ordenanças do sacerdócio têm na Igreja do Senhor. Estas perguntas podem ser úteis:

Por que as ordenanças são importantes para os membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias? (Enquanto os alunos debatem o assunto, peça-lhes que leiam as declarações do Presidente Boyd K. Packer e do Élder Dallin H. Oaks, que se encontram nas páginas do manual do aluno. Peça-lhes que encontrem pelo menos duas razões por que as ordenanças são importantes. Essas duas declarações também se encontram no DVD que acompanha o curso B e C).
Por que a autoridade do sacerdócio é necessária para a realização de toda e qualquer ordenança?
Como o simbolismo realça a natureza sagrada das ordenanças?

Ajude os alunos a compreenderem que o objetivo principal do Livro de Mórmon é ajudar-nos a achegar-nos a Cristo. Os capítulos 2–6 de Morôni descrevem ordenanças que nos ajudam a achegar-nos a Cristo.

Morôni 4–5. Tomamos o Sacramento para Renovar Nossos Convênios com o Senhor

Os capítulos 4 e 5 de Morôni contêm o texto das orações sacramentais que o Senhor revelou à Igreja na América antiga. Ele revelou essas mesmas orações na época atual (ver D&C 20:77, 79). Saliente que essas não são simples orações, na verdade elas são duas partes de uma ordenança sagrada. Em algumas ordenanças, é preciso que a pessoa que realiza a ordenança diga sempre as mesmas palavras.

Dê um papel para cada aluno. Peça aos alunos que tentem escrever a oração sacramental da bênção do pão sem consultar as escrituras. Peça-lhes que façam o mesmo com a oração sacramental da água.

Leia as orações sacramentais em voz alta para os alunos conferirem o quanto acertaram no que escreveram. Depois, peça-lhes que meditem em silêncio sobre o seguinte:

Como vocês avaliariam sua própria reverência durante o sacramento?

Depois de dar-lhes tempo suficiente para meditar no assunto, pode-se fazer um debate com base nestas perguntas:

O que podemos fazer para preparar-nos para tomar o sacramento toda semana?
Como as orações sacramentais nos lembram dos convênios que fizemos no batismo?

Sugira aos alunos que cruzem a referência de Doutrina e Convênios 20:37 e Mosias 18:8–10 com a de Morôni 4–5. Sugira-lhes que anotem suas idéias sobre o batismo e o sacramento na margem das escrituras.

Como o ato de tomar o sacramento dignamente fortalece o relacionamento de convênio que temos com o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Peça aos alunos que pensem nas coisas que acabaram de dizer sobre o sacramento. Depois, peça-lhes que citem uma coisa que aprenderam ou perceberam.

Morôni 6:1–3. O Arrependimento Leva-nos ao Batismo

Peça que alguém leia Morôni 6:1.

Em sua opinião, o que significa produzir frutos que mostrem que somos dignos do batismo?

Para ajudá-los a responder a pergunta, peça-lhes que façam a leitura silenciosa de Morôni 6:2–3. Peça-lhes que marquem nas escrituras as coisas que, segundo Morôni, são os “frutos” produzidos por quem está pronto para entrar nas águas do batismo.

Qual é a relação entre arrependimento e conversão?
Qual é a relação entre o arrependimento e servir a Cristo até o final?

Diga-lhes que os requisitos básicos para ser membro da Igreja sempre foram os mesmos: fé em Jesus Cristo, arrependimento e a disposição de tomar sobre si o nome de Jesus Cristo e servi-Lo. Esses requisitos permanecem os mesmos, mesmo depois de sermos batizados e confirmados.

Peça aos alunos que ponderem o que fazem para demonstrar fé, arrepender-se dos próprios pecados, tomar sobre si o nome de Jesus Cristo e servir com diligência. Dê tempo para os alunos anotarem as ideias que tiverem.

Morôni 6:4–9. Temos que Zelar Uns pelos Outros e Nutrir Uns aos Outros com a Palavra de Deus

Diga que em Morôni 6:4, Morôni ensina que os membros têm a responsabilidade de zelar pelos recém-conversos.

Leia Morôni 6:4 com os alunos. Peça-lhes que identifiquem o que a Igreja fazia no tempo de Morôni para ajudar os recém-conversos.

Morôni disse que ao entrarem para a Igreja as pessoas passavam a ser contadas com o povo da Igreja e tinham seu nome registrado. De acordo com Morôni 6:4, por que era importante manter um registro com o nome das pessoas?
Em sua opinião, o que significa nutrir alguém pela “boa palavra de Deus”? Como podemos ajudar-nos uns aos outros a permanecermos “no caminho certo”?

Leia a seguinte declaração do Presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), 15º presidente da Igreja (também disponível no DVD que acompanha o curso D):

“Depois de encontrar e batizar um recém-converso, temos o desafio de integrá-lo e fortalecer seu testemunho da veracidade deste trabalho. Não podemos simplesmente batizar o converso e permitir que ele se torne inativo e esquecer-nos completamente dele. Filiar-se à Igreja é uma coisa muito séria. Todo converso toma sobre si o nome de Cristo, com a promessa implícita de cumprir Seus mandamentos. Mas entrar na Igreja pode ser uma experiência arriscada. A menos que contemos com mãos carinhosas e fortes para receber o converso, a menos que expressemos nosso amor e preocupação, ele começará a questionar-se a respeito da decisão que tomou. A menos que haja braços amigos e corações acolhedores para recebê-lo e conduzi-lo ao longo da jornada, ele pode ficar à beira do caminho.

Não há sentido em se fazer a obra missionária a menos que conservemos os frutos desse trabalho. As duas coisas são inseparáveis. Esses conversos são preciosos. Todo converso é um filho de Deus. Todo converso é uma grande e séria responsabilidade. É absolutamente essencial que cuidemos daqueles que se tornaram um de nós” (ver “Encontrem as Ovelhas e Apascentem-nas”, A Liahona, julho de 1999, p. 122).

Repita a afirmação do Presidente Hinckley: “Não há sentido em se fazer a obra missionária a menos que conservemos os frutos desse trabalho”.

Em sua opinião, o que isso significa?
Por que alguns recém-conversos têm dificuldade em permanecer fiéis e ativos depois do batismo e da confirmação?

Utilize a seguinte declaração do Presidente Hinckley (que também se encontra no DVD que acompanha o curso E):

“Todo recém-converso precisa de três coisas:

1. Um amigo na Igreja a quem possa recorrer, que caminhe a seu lado, que responda a suas perguntas, que compreenda seus problemas.

2. Uma designação. A atividade é a característica marcante desta Igreja. É por meio desse processo que crescemos. (…) Evidentemente o recém-converso não conhece todas as coisas. É bem provável que cometa alguns erros. E daí? Todos cometemos erros. O importante é o crescimento decorrente da atividade. (…)

3. Todos os conversos precisam ser ‘nutridos pela boa palavra de Deus’ (Morôni 6:4)” (ver “Encontrem as Ovelhas e Apascentem-nas”, A Liahona, julho de 1999, p. 122).

Como essas três coisas ajudam as pessoas a permanecerem ativas na Igreja?
O que vocês podem fazer para proporcionar essas três coisas aos membros novos de sua ala, quer sejam recém-conversos ou tenham-se mudado para a ala?

Se houver alunos que tenham sido batizados na adolescência ou já depois de adultos, pergunte-lhes como foi estar na Igreja como recém-conversos. Incentive-os a falar dos desafios que enfrentaram e do apoio que receberam. Você também pode pedir que alguém leia a história contada pelo Presidente Hinckley nas páginas do manual do aluno (também disponível no DVD que acompanha o curso F).

Como podemos ajudar pessoalmente os recém-conversos a fazerem uma transição tranquila para a plena atividade na Igreja?

Ajude os alunos a compreenderem que quer sejamos recém-conversos ou não, todos precisamos de nutrição e cuidado espiritual. Peça a um aluno que leia Morôni 6:5–9.

Por que precisamos reunir-nos com frequência? Como as reuniões, as aulas e as atividades da Igreja já os ajudaram? Falem de ocasiões em que tenham visto outras pessoas se fortalecerem por participarem ativamente na Igreja?
Que bênçãos vocês já receberam por participarem de reuniões dirigidas “segundo as manifestações do Espírito e pelo poder do Espírito Santo”?

Preste testemunho das bênçãos que todos os membros da Igreja recebem pelo convívio e companheirismo mútuo. Incentive os alunos a procurarem formas de ajudarem-se uns aos outros a achegarem-se a Cristo e a permanecerem no caminho certo. Incentive-os a prestarem especial atenção a como podem ajudar os recém-conversos.