Sugrąžinimo pagrindai. Medžiagos mokytojui įvadas (Religija 225)
„Sugrąžinimo pagrindai. Medžiagos mokytojui įvadas (Religija 225)“, Sugrąžinimo pagrindai. Medžiaga mokytojui (2019)
„Sugrąžinimo pagrindai. Medžiagos mokytojui įvadas (Religija 225)“, Sugrąžinimo pagrindai. Medžiaga mokytojui
Sugrąžinimo pagrindai. Medžiagos mokytojui įvadas (Religija 225)
Sugrąžinimo pagrindai. Medžiagos mokytojui įvadas (Religija 225)
Sveikiname pradėjus kursą „Sugrąžinimo pagrindai“! Dėkojame už tai, kad priėmėte galimybę padėti studentams sustiprinti savo atsivertimą į Jėzų Kristų ir Jo sugrąžintąją Evangeliją.
Seminarijų ir religijos institutų tikslo apibrėžime teigiama:
Mūsų tikslas – padėti jaunimui ir jauniems suaugusiesiems suprasti Jėzaus Kristaus mokymus bei Apmokėjimą ir pasikliauti jais; padėti išlikti vertiems šventyklos palaiminimų; pasiruošti patiems ir paruošti savo šeimas bei aplinkinius amžinajam gyvenimui su savo Tėvu danguje. (Evangelijos mokymas ir mokymasis. Vadovėlis seminarijos ir religijos instituto mokytojams ir vadovams [2012], 1)
Kokie šio kurso tikslai?
Šis kursas skirtas padėti studentams:
Sustiprinti savo liudijimą apie Jėzų Kristų ir Jo sugrąžintąją Evangeliją.
Sustiprinti norą ir pastangas gyventi pagal Evangelijos principus bei doktriną ir tapti panašesniems į Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.
Pritaikyti dvasinių žinių įgijimo principus ir įgyti patirties vertinant informacijos šaltinius.
Atpažinti ir paaiškinti pagrindinę Sugrąžinimo doktriną, apreiškimus ir istorinius įvykius.
Kaip sudarytas šis vadovėlis?
Siekiama, kad šio vadovėlio turinys padėtų studentams įgyti prasmingų ir pamokančių patirčių tiek pamokoje, tiek ir už klasės ribų. Kiekvieną pamoką sudaro pasiruošimo medžiaga ir medžiaga mokytojui.
Pasiruošimo medžiaga
Pasiruošimo medžiagą ruošiantis pamokai turėtumėte studijuoti tiek jūs, tiek jūsų studentai. Joje pateikiamas susijęs istorinis kontekstas ir paveikslai, Raštų ir Bažnyčios vadovų mokymai ir skyrelis „Norite daugiau?“, kuriame nurodomi papildomi su pamoka susiję šaltiniai.
Pasiruošimo medžiagoje taip pat pateikiami klausimai ir užsiėmimai, padėsiantys studentams mokytis pamokoje. Pavyzdžiui, pasiruošimo 6 pamokai medžiagoje „Mormono Knyga – mūsų religijos sąvaros akmuo“ jums ir studentams suteikiama galimybė Bažnyčios vadovų mokymus apie tai, kaip Mormono Knyga mums padeda artintis prie Dievo ir laimina mūsų gyvenimą, studijuoti šiais papildomais būdais:
Kaip studijavimas ir gyvenimas pagal Mormono Knygos mokymus padėjo jums priartėti prie Dievo? Kurios Mormono Knygos ištraukos jums padėjo tapti panašesniems į Jį? Pateiktoje tuščioje vietoje įrašykite savo atsakymus į šiuos klausimus. Į pamoką ateikite pasiruošę pasidalyti kilusiomis mintimis.
Vyresnysis Kimas B. Klarkas iš Septyniasdešimties mokė apie pasiruošimą ir nuoširdžias pastangas, kurių reikia norint nuodugniai mokytis:
Paveikslėlis
Vyresnysis Kimas B. Klarkas
Viešpats palaimins jus, jeigu išties norite mokytis nuodugniai, jei jūsų širdis ir protas atviri mokymuisi ir jeigu paklūstate šiam norui. Kai darysite tai, kas priklauso: melsitės tikėdami, ruošitės, studijuosite, aktyviai dalyvausite ir stengsitės iš visų jėgų, Šventoji Dvasia jus mokys, išaukštins jūsų gebėjimą pritaikyti tai, ką sužinote, ir padės jums tapti tuo, kuo Viešpats nori, kad taptumėte. (“Learning for the Whole Soul,” Ensign arba Liahona, Aug. 2017, 27)
Medžiaga mokytojui
Medžiagos mokytojui tikslas – padėti mokytojams skatinti studentus aptarti, ką sužinojo ruošdamiesi, ir padėti jiems geriau suprasti ir sustiprinti savo liudijimą apie Viešpatį ir Jo sugrąžintąją Evangeliją. Kiekvienos pamokos įvade rasite pamokos tikslų aprašymą. Po jo rasite mokymo idėjas, kurios pamokai suteikia struktūrą, turinį, pasiūlymus, kaip vesti aptarimus, ir pritaikymo idėjas.
Štai pavyzdys, vėl iš 6 pamokos, kaip medžiaga mokytojui paremta studento pasiruošimu:
Suskirstykite studentus grupelėmis, paprašykite jų pasidalyti Mormono Knygos ištraukomis ir paaiškinti, kaip jos padėjo priartėti prie Dievo. (Studentai, kurie studijavo pasiruošimo medžiagą, gali atsiversti, ką užrašė 4 dalies pabaigoje.) Taip pat galite paraginti studentus grupelėmis aptarti, kaip gyvenimas pagal jų pasirinktose ištraukose esančius mokymus padeda jiems tapti panašesniems į Jėzų Kristų.
Skaitydami šio vadovėlio pamokas atkreipkite dėmesį į tai, kaip mokytojo medžiagoje nuolat remiamasi studentų pasiruošimu. Jeigu nuolat pasikliausime studentų pasiruošimu, tai jiems padės pajusti pasiruošimo kiekvienai pamokai svarbą.
Medžiagoje mokytojui pateikiami Evangelijos mokymo ir mokymosi pagrindai (žr. Evangelijos mokymas ir mokymasis, p. 10, 23–31, 38–41). Pvz., pagalba studentams atpažinti, suprasti ir pajusti tiesą ir Jėzaus Kristaus Evangelijos doktrinos bei principų svarbą, taip pat studentų skatinimas paaiškinti, dalytis ir liudyti.
Paveikslėlis
piktograma, apmąstykite
Apmąstykite ruošdamiesi mokyti šio kurso
Minutėlę peržvelkite kurią nors pamoką ar dvi, kad suprastumėte, jog ir pasiruošimo, ir mokytojui skirta medžiaga parengta taip, kad jums ruošiantis pamokai remtumėtės abiem. Kaip galite padėti studentams pasiruošti, kad praturtintumėte jų pamokas?
Kaip galiu susitelkti į studentus ir padėti jiems įgyti prasmingos patirties, susijusios su šiuo kursu?
Palaiminsite savo studentus tikėdamiesi ir skatindami juos atlikti savo, kaip studentų, vaidmenį tiek klasėje, tiek už jos ribų. Galite tai daryti, pvz., pasikliaudami studentų pasiruošimu, skatindami juos užduoti klausimus apie pasiruošimo medžiagą arba pamokos temą, suteikdami jiems galimybių savais žodžiais paaiškinti doktriną ir principus, dalytis svarbia patirtimi ir liudijimu ir skatindami juos visapusiškiau gyventi pagal sugrąžintosios Evangelijos tiesas.
Vyresnysis Džefris R. Holandas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:
Paveikslėlis
Vyresnysis Džefris R. Holandas
Galime būti galingesni mokytojai, nei kartais esame. Imdamiesi šios nelengvos užduoties, prašau […], atminkite, kad mokinys – tai ne talpa, kurią reikia pripildyti; jis yra ugnis, kurią reikia uždegti. (Jeffrey R. Holland, “Angels and Astonishment” [2019 m. birželio 12 d. Bažnyčios švietimo sistemos mokymo transliacija], ChurchofJesusChrist.org/broadcasts/article/article/2019/06/14holland)
Medžiagoje mokytojui siūloma pamokos struktūra turėtų padėti pamokoje skirti pakankamai laiko, kad studentai atpažintų ir sektų dvasiniais raginimais. Medžiaga taip pat turėtų padėti skatinti studentus pritaikyti tai, ką sužino, ir tapti panašesnius į mūsų Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų. Štai pavyzdys iš 19 pamokos „Mirusiųjų išpirkimas“:
Galite paraginti studentus pagalvoti, kas galėtų pamokyti juos tyrinėti giminės istoriją. Jeigu yra studentų, kurie jau sugeba tyrinėti giminės istoriją, paraginkite juos pamokyti kurį nors bendraklasį. Jeigu turėsite laiko, taip pat galite studentams parodyti šeimos istorijos tinklalapį ChurchofJesusChrist.org/family-history ir paraginti jį patyrinėti ir surasti papildomų idėjų, kaip aktyviau dalyvauti šeimos istorijos darbe.
Pasidalykite šiuo prezidento Raselo M. Nelsono teiginiu:
Paveikslėlis
Prezidentas Raselas M. Nelsonas
Raginu jus pamaldžiai pagalvoti, kokią auką – ir, pageidautina, laiko auką – jūs galite skirti, kad šiais metais atliktumėte daugiau šeimos istorijos ir šventyklos darbo. (Russell M. Nelson, RootsTech Family Discovery Day—Opening Session 2017, ChurchofJesusChrist.org)
Baikite paragindami studentus pamaldžiai apmąstyti ir po to užrašyti, ką konkrečiai paaukos arba ką konkrečiai darys, kad su dar didesniu atsidavimu dalyvautų šeimos istorijos ir šventyklos darbe.
Šis kursas sudarytas visam semestrui. Jame yra 28 pamokos, kiekviena iš jų turėtų trukti apie 50 minučių. Jeigu jūsų klasė renkasi tik kartą per savaitę 90 ar 100 minučių pamokai, per kiekvieną pamoką išdėstykite dviejų pamokų medžiagą. Užuot rūpinęsi dėl gebėjimo aptarti visą mokytojo medžiagos turinį, jėgas skirkite, kad padėtumėte studentams geriau suprasti doktrinas arba principus, kurie jiems svarbiausi, ir visapusiškiau pagal tas tiesas gyventi.
Paveikslėlis
piktograma, apmąstykite
Apmąstykite ruošdamiesi mokyti šio kurso
Kaip galite paraginti studentus pamokoje dalytis tuo, ką sužinojo ruošdamiesi? Ką galėtumėte daryti, kad įtrauktumėte pasiruošimo medžiagos nestudijavusius studentus?
Kaip galiu veiksmingai pasiruošti mokyti?
Dangiškasis Tėvas padės jums ruošiantis mokyti Jo vaikus. Jūsų pastangos stropiai gyventi pagal Evangeliją padės jums būti vertiems Dvasios ruošiantis mokyti.
Ruošdamiesi apsvarstykite, kaip galite deramai pritaikyti medžiagą mokytojui, kad patenkintumėte savo studentų poreikius ir atsižvelgtumėte į jų aplinkybes. Vadovaukitės šiuo prezidento Dalino H. Oukso iš Pirmosios Prezidentūros patarimu, kaip pritaikyti pamokas:
Paveikslėlis
Prezidentas Dalinas H. Ouksas
Prezidentas [Boidas K.] Pakeris dažnai mokė, kad pirma įsisaviname, o paskui taikome. Jei visapusiškai išmanysime pamoką, kurios mokysime, tada, pritaikydami ją studentų poreikiams, galėsime vadovautis Dvasia. Tačiau toks lankstumas sukelia pagundą trumpinti, o ne padėti įsisavinti. Reikalinga pusiausvyra. Tai nuolatinis iššūkis. Taigi metodas, kai pirma įsisaviname, o paskui taikome, gerai padeda išlikti teisingame kelyje. (Dallin H. Oaks, “A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [2012 m. rugpjūčio 7 d. Seminarijų ir religijos institutų palydovinė transliacija], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
Gali būti pravartu ruošiantis mokyti savęs paklausti:
Ar meldžiau Šventosios Dvasios vadovavimo?
Ar išstudijavau pasiruošimo medžiagą?
Ar jaučiuosi turįs tvirtą pamatą to, ką studijavau medžiagoje mokytojui? Ar reikia ką nors pakeisti, kad patenkinčiau savo studentų poreikius?
Kaip galime per pamoką veiksmingai mokytis iš Raštų?
Kaip galiu per šią pamoką padėti studentams susitelkti į Gelbėtoją ir mokytis iš Šventosios Dvasios?
Kaip galiu veiksmingiausiai padėti savo studentams mokytis, suprasti ir augti liudijimu apie principus, susijusius su šiais Evangelijos aspektais?
Ką galiu daryti, kad prasmingai įtraukčiau tai, ką studentai sužinojo ruošdamiesi pamokai ir iš savo gyvenimiškos patirties?
Kaip galiu padėti kiekvienam savo studentui visapusiškai įsitraukti į pamoką?
Kaip galiu kaitalioti mokymosi užsiėmimus ir metodus, naudojamus kiekvienoje pamokoje?
Kaip galiu sukurti tokią mokymosi aplinką, kad joje galėtų būti juntama Dvasia, aplinką, kurioje studentai turėtų privilegiją bei pareigą mokyti ir mokytis vieni iš kitų? (Žr. Doktrinos ir Sandorų 88:78, 122.)
Kaip galiu pamoką pritaikyti negalių turintiems studentams?
Ruošdamiesi mokyti, nepamirškite studentų, turinčių ypatingų poreikių. Pakoreguokite veiklas ir lūkesčius taip, kad jie įsitrauktų ir jiems nebūtų per sunku (žr. priemones neįgaliesiems tinklalapyje disabilities.ChurchofJesusChrist.org).
Paveikslėlis
piktograma, užrašykite
Užsirašykite kilusias mintis
Pagalvokite, ką norėtumėte, kad jūsų studentai patirtų studijuodami šį kursą. Surašykite keletą kilusių minčių apie tai, kaip planuojate padėti jiems įgyti prasmingos patirties.
Ko tikimasi iš studentų, norinčių gauti kreditų?
Kad gautų kurso kreditų, reikalingų norint baigti institutą, studentai privalo:
Studijuoti pasiruošimo medžiagą bent 75 proc. pamokų.
Dalyvauti 75 proc. įvykusių pamokų.
Užbaigti vieną iš trijų praktinio mokymosi užduočių: vesti studijų žurnalą, raštu atsakyti į tris klausimus arba sukurti ir įvykdyti pačių sugalvotą mokymosi projektą (patvirtintą mokytojo), susijusį su kurso turiniu. Daugiau informacijos rasite čia: ChurchofJesusChrist.org/si/institute/learning-experiences.
Jeigu studentai raštu atsakys į visus pasiruošimo medžiagoje pateiktus klausimus ir aprašys užsiėmimus, taip irgi įvykdys praktinio mokymosi reikalavimą. Studentams nereikia jums atiduoti savo atsakymų. Semestro pabaigoje jiems tereikės parodyti, ką padarė.