주님께서 추가되는 경전을 계시하심

이전의 경륜의 시대에 그랬듯이, 주님은 당신의 살아 있는 선지자들을 통해 계속해서 추가로 경전을 계시해 주신다. 이 과에서 학생들은 후기의 경전이 어떻게 회복되는지 이야기할 기회가 있을 것이며, 그들은 복음 진리를 분명히 알 수 있을 것이다. 학생들은 또한 아브라함서에 관한 질문에 대답할 준비를 더욱 잘하게 될 것이다.

교수 제언

주님께서 선지자 조셉 스미스를 통해 더 많은 경전을 계시하셨다.

학생들에게 한 친구가 다음과 같이 질문하는 상황을 상상해 보라고 한다. “왜 너희 교회는 성경 말고도 다른 경전이 있는 거야? 나는 성경에 하나님의 말씀이 모두 담겨 있다고 생각했는데.” 학생들에게 이런 질문을 받은 적이 있다면 손을 들어 보라고 한다. 몇몇 학생에게 어떻게 답했는지(또는 어떻게 답할지) 이야기해 달라고 한다.

몰몬경에는 니파이가 성경의 말씀이 세상에 전해지는 시현을 보고 적은 기록이 담겨 있다고 설명한다. 또한 니파이는 구주의 복음 중 많은 “명백”하고 “귀한”(니파이전서 13:26) 부분이 성경에서 제하여지는 것을 보았다.(니파이전서 13:24~26 참조)

니파이전서 13장 38~41절을 반원들과 함께 읽으면서, 니파이가 후기에 사람들이 받게 될 어떤 기록을 보았는지 찾아본다. 한 절을 읽고 난 후 잠시 멈춰서 학생들에게 니파이가 말하고 있는 기록이 무엇인지 설명해 보라고 할 수도 있다. 예를 들어, 39절에서 말하는 “다른 책들”에는 몰몬경과 교리와 성약, 값진 진주, 조셉 스미스 역 성경이 포함된다.

40절과 41절에 따르면, 이러한 추가 경전이 조셉 스미스를 통해 드러나게 된 목적은 무엇인가? (학생들의 대답을 사용하여, 다음과 같은 진리를 찾는다. 주님은 조셉 스미스를 통해 성경의 참됨을 확인해 주고 명백하고 귀한 진리를 회복하며 사람들이 그리스도에게로 나아오는 데 도움이 되는 더 많은 경전을 계시하셨다.)

학생들이 이 진리를 더욱 깊이 있게 이해하도록 돕기 위해 다음 교수 제언 중 몇 개를 활용하여 학생들에게 이야기를 나누고 토론을 해 보게 할 수도 있다.

교리와 성약

학생들에게 1831년에 있었던 한 모임에서 조셉 스미스와 몇몇 장로들이 그때까지 받은 계시를 출판하기로 했다는 것을 상기시킨다. 그 모임을 하는 동안, 주님은 조셉 스미스를 통해 계명의 책(현재 교리와 성약) 서문을 직접 계시해 주셨다. 이 서문이 교리와 성약 1편이다.

학생들에게 1분을 주고, 수업 준비 자료에서 교리와 성약 1편 17, 21~23, 37절을 살펴보라고 한다. 주님께서 그 계시(본문에서 “계명”으로 언급됨)에 대해 무엇을 가르치셨는지 찾아보라고 한다. 학생들에게 찾은 것을 말해 달라고 한다.

수업 준비 자료 제2부에서는 학생들이 교리와 성약에서 예수 그리스도에 대한 그들의 신앙을 강화해 준 성구를 하나 찾도록 되어 있었다. 학생들에게 자신이 찾은 구절을 서로 나눌 시간을 준다. 이 활동을 소그룹으로, 또는 반 전체로 할 수 있다. 그들은 또한 다음 질문에 대한 자신의 대답을 서로 이야기해 볼 수 있다.

이 구절들은 어떠한 방식으로 성경의 참됨을 확인해 주는가? 또는 어떠한 방식으로 명백하고 귀한 진리를 회복해 주는가? 어떠한 방식으로 우리가 예수 그리스도에게 더 가까이 나아갈 수 있게 하는가?

조셉 스미스 역 성경과 값진 진주

한 학생에게 수업 준비 자료 제3부에서 조셉 스미스가 성경에 관해 했던 말을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 조셉 스미스 역 성경을 통해서, 주님께서는 잃어버린 명백하고 귀한 진리 중 많은 부분을 회복해 주셨다고 설명한다.

학생들은 수업을 준비하면서 조셉 스미스 역과 값진 진주에 대한 설명을 공부했다. 몇몇 학생들에게 각 경전에 대해 배운 것을 간략히 말해 보라고 한다.

필요하다면, 학생들에게 조셉 스미스 역의 일부가 값진 진주에 모세서와 조셉 스미스—마태로 포함되어 있음을 상기시킨다. 이외에도 영감을 받아 수정한 부분을 성경의 일부 판본의 각주와 부록, 경전 안내서, 그리고 scriptures.ChurchofJesusChrist.org에서 찾아볼 수 있다. 학생들이 이러한 경전을 이용하는 것에 익숙해지도록 그들에게 자신이 사용할 수 있는 자료를 펴 보라고 할 수도 있다.

수업 준비 자료 제3부에 나오는 모세서와 아브라함서, 조셉 스미스 역의 성구 목록을 게시한다. 학생들에게 스스로 선택했거나 목록에서 선택한 경전 구절을 간단히 살펴보라고 한다.

1분간 시간을 주어 다시 읽어 보게 한 후, 학생들에게 이러한 경전 구절이 어떤 명백하고 귀한 진리를 가르치는지, 또는 자신이 예수 그리스도와 그분의 복음을 어떻게 더 깊이 알게 되었는지 짝과 함께 이야기해 보라고 한다. 여러분은 또한 후기의 경전에 대한 여러분의 간증과 그것이 여러분의 삶에 미친 영향에 대해 반원들에게 이야기해 줄 수도 있다.

우리는 아브라함서의 번역에 대한 질문을 다룰 때 신앙을 행사할 수 있다.

우리의 가르침과 학습을 향상하기 위하여

교회사를 가르치는 동안 신앙을 강화한다. 교회 역사는 예수 그리스도께서 마지막 날 이 지상에 당신의 교회를 회복하셨다는 학생들의 신앙을 강화할 수 있는 방식으로 가르쳐야만 한다. 조셉 스미스가 회복의 선지자로서 어떻게 자신의 사명을 충실히 완수했는지 이해할 수 있도록 학생들을 돕는다. 주님께서 정해 주신 출처(경전과 선지자의 말씀 등), 해당 과정에 수반되는 자료, 그 외에 믿을 만한 자료를 사용하여 학생들이 신앙의 관점으로 회복의 계속되는 진행을 이해하도록 도와준다.

다음 사진을 게시하고, 이것이 한때 조셉 스미스가 소유한 이집트 파피루스의 한 조각이라고 설명한다.

학생들에게 이 파피루스를 얻게 된 경위와 역사에 대해 알고 있는 것을 설명해 보라고 한다.(수업 준비 자료 제3부와 제4부 참조)

기존의 파피루스 조각에 대한 연구에서 어떤 의문들이 제기되었는가? (학생들에게 수업 준비 자료 제4부에서 배운 것을 기억해 보라고 한다.)
여러분은 아브라함서 번역에 대해 전반적으로 관심이 있는 누군가에게 어떤 이야기를 해 주겠는가?

학생들이 앞 질문에 답할 때, 여러분은 아래의 후속 질문 중 하나 이상을 사용하여 토론을 이어갈 수 있다. 토론의 일부로, 학생들이 수업 준비 자료에서 읽은 내용을 생각해 보고 아브라함서에 대해 갖고 있는 질문을 하도록 기회를 준다.

아브라함서에 대한 그 질문들처럼, 여러분은 복음 질문에 대한 구체적인 답을 찾을 수 없을 때 무엇을 하는가?
아브라함서의 출판 이후 드러난 그 책의 진실성을 뒷받침해 주는 증거들에는 무엇이 있는가? (수업 준비 자료 제4부에서 “아브라함서와 고대”를 참고한다.)
여러분은 누군가에게 아브라함서의 참됨을 알 수 있는 가장 믿을 만한 방법으로 무엇을 제시하겠는가? 그 이유는 무엇인가?

수업을 마무리하면서 학생들에게 아브라함서에서 좋아하는 구절을 나누고 아브라함서 및 다른 회복의 경전에 대해 간증할 기회를 준다.

다음 수업

학생들에게 자기 자신에 대해 어떻게 생각하는 경향이 있는지 생각해 보라고 한다. 또한 이생과 영원한 삶에 미치는 그들의 잠재적인 영향력을 생각해 보라고 한다. 학생들에게 다음 시간에 그들과 그들의 미래에 대한 하나님의 계획과 관련된 회복된 진리를 토론하기 위해 준비를 해 오라고 격려한다.