Lekce 19 – materiály pro učitele

Vykoupení mrtvých

Prorok Joseph Smith učil, že jednou z největších zodpovědností, které Bůh Svatým posledních dnů uložil, je pomáhat vykoupit mrtvé (viz Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 471). Tato lekce je navržena tak, aby studentům pomohla pochopit, proč je vykoupení mrtvých tak významnou součástí Božího plánu, podělit se o to a posílit jejich touhu více se zapojit do práce na rodinné historii a do chrámové služby.

Náměty pro výuku

Pán zjevuje nauku o vykoupení mrtvých prostřednictvím Proroka Josepha Smitha.

Ukažte studentům doprovodný obrázek a vysvětlete, že zobrazuje Alvina Smitha, jak nese svého mladšího bratra Josepha po Josephově operaci nohy. Požádejte studenty, aby řekli, co se z přípravných materiálů dozvěděli o citech, které Joseph choval ke svému bratru Alvinovi, a o tom, co se Alvinovi stalo.

• Co naznačoval presbyteriánský duchovní rodině Smithových na Alvinově pohřbu?

• Jak by vám při těch slovech bylo, kdybyste patřili k Josephově rodině?

Připomeňte studentům, že slova onoho duchovního odrážela víru, učenou v Novém zákoně, že křest je nezbytný pro spasení (viz Jan 3:5). Vyzvěte studenty, ať si projdou vidění Josepha Smitha z roku 1836 o celestiálním království, jak je zaznamenáno v Nauce a smlouvách 137:1, 5–8, a zjistí, co se Joseph Smith dozvěděl o svém bratru Alvinovi. Poté je požádejte, aby se podělili o to, co našli.

• Jaké pravdy o plánu spasení napomáhá toto zjevení znovuzřídit a vyjasnit? Jaké mohl podle vás mít Joseph myšlenky a pocity ve chvíli, kdy se tyto pravdy dověděl?

Vysvětlete, že čtyři a půl roku poté, co Joseph spatřil ve vidění Alvina v celestiálním království, učil Svaté v Nauvoo, jak někdo jako Alvin, který nebyl v tomto životě pokřtěn, může být spasen v království Božím. Prorok představil nauku o křtu za mrtvé, když 15. srpna 1840 kázal na jednom pohřbu (viz Church History Topics, „Baptism for the Dead“, ChurchofJesusChrist.org).

Požádejte studenty, aby si ve dvojicích či ve skupinkách přečetli výňatek z dopisu Vilate Kimballové, obsažený v oddíle 1 v přípravných materiálech. Poté jim ukažte následující otázky (rovněž obsažené v oddíle 1 v přípravných materiálech) a požádejte je, ať o nich diskutují:

• Co podle vás činí z vykoupení mrtvých tak vznešenou nauku?

• Co se lze z této nauky dozvědět o charakteru a přáních Nebeského Otce a Jeho Syna Ježíše Krista?

Požádejte některého studenta, aby přečetl učení Proroka Josepha Smitha zaznamenané v Nauce a smlouvách 128:15. Ostatní studenty vyzvěte, aby text sledovali a zjistili, proč je pro nás tak důležité zapojit se do práce na vykoupení mrtvých.

• Proč je podle tohoto verše nezbytné, abychom vykonávali spásné obřady za mrtvé? (Studenti mohou uvést několik pravd, včetně těchto: Bez spásných obřadů evangelia nemohou naši předci, kteří zemřeli bez evangelia, postupovat k oslavení. Spasení našich zesnulých předků je nezbytné pro naše vlastní spasení.)

• V jakém smyslu je podle vás spasení našich předků „nutné a nezbytné“ pro naše vlastní spasení?

V průběhu diskuse ukažte tento citát presidenta Russella M. Nelsona a požádejte některého studenta, aby ho přečetl:

Ačkoli má chrámová práce a práce na rodinné historii moc žehnat těm, kteří jsou za závojem, má stejnou moc žehnat i žijícím. Má očišťující vliv na ty, kteří se do ní zapojují. Ti pak doslovně pomáhají přinést oslavení své rodině.

Oslaveni jsme tehdy, když můžeme přebývat s naší širší rodinou v přítomnosti Všemohoucího Boha. (Russell M. Nelson, „Generace spojené láskou“, Liahona, květen 2010, 93–94; kurzíva přidána).

Joseph F. Smith má vidění o vykoupení mrtvých.

Vysvětlete, že i po smrti Proroka Josepha Smitha Pán nadále zjevoval pravdy „řádku za řádkou“ (Nauka a smlouvy 98:12) o svém plánu vykoupit mrtvé. Roku 1918 obdržel president Joseph F. Smith vidění o vykoupení mrtvých.

• Kvůli jakým zážitkům presidenta Josepha F. Smitha a kterým světovým událostem bylo toto vidění tak příhodné? (Povzbuďte studenty, aby čerpali z toho, co se dozvěděli v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

Připomeňte studentům, že president Smith obdržel toto vidění, zatímco přemítal o smírné oběti Ježíše Krista a o učení apoštola Petra ohledně Spasitelovy návštěvy v duchovním světě (viz Nauka a smlouvy 138:1–11). Požádejte studenty, aby si přečetli Nauku a smlouvy 138:28–34, 57 a zaměřili se na to, co Spasitel při své krátké návštěvě v duchovním světě učinil a jaký to mělo dopad.

• Jak nám pravdy obsažené v tomto úryvku písma pomáhají lépe porozumět plánu, který Nebeský Otec připravil pro své děti?

Poukažte na slova „zástupnému křtu“ (verš 33). Vysvětlete, že zástupný znamená vykonaný za někoho jiného.

Požádejte některého studenta, aby přečetl slova staršího D. Todda Christoffersona uvedená v oddíle 3 v přípravných materiálech. Vyzvěte studenty, ať zjistí, čemu starší Christofferson učil o zástupné práci spasení, kterou vykonáváme za zesnulé členy našich rodin.

• Jak byste stručně shrnuli zásadu, které se můžeme naučit z učení staršího Christoffersona? (Studenti mohou uvést pravdu podobnou této: Když se účastníme práce, jež napomáhá vykoupení našich zesnulých členů rodiny, svědčíme tak o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření.)

• Jak se účastí na práci, jež pomáhá vykoupení našich zesnulých, projevuje naše svědectví o Ježíši Kristu a Jeho Usmíření?

• Jak nám účast na chrámové službě a na práci na rodinné historii pomáhá stát se více takovými, jako je Spasitel?

Proroci Páně slibují mocná požehnání těm, kdo napomáhají vykoupení mrtvých.

Napište na tabuli tuto nedokončenou zásadu: Když se podílím na chrámové službě a na práci na rodinné historii …

Pusťte studentům video „The Promised Blessings of Family History“ (3:22). Požádejte studenty, ať věnují pozornost požehnáním, která čekají na ty, kdo vykonávají práci na rodinné historii a chrámovou službu. Zvažte možnost napsat požehnání, která studenti vyjmenují, pod nedokončenou větu na tabuli.

• Které ze slíbených požehnání vás nejvíce zaujalo a proč?

• Jak se vy a vaše rodina podílíte na chrámové službě a na práci na rodinné historii? Jaká požehnání jste díky tomu zakusili?

Mohli byste studenty vyzvat, ať se zamyslí, znají-li někoho, koho by mohli požádat, aby je zaškolil do práce na rodinné historii. Jsou-li mezi studenty tací, kteří práci na rodinné historii již ovládají, požádejte je, ať do ní uvedou někoho dalšího ve třídě. Pokud vám to čas umožňuje, mohli byste studentům ukázat i webové stránky pro rodinnou historii ChurchofJesusChrist.org/family-history a povzbudit je, aby na těchto stránkách vyhledali další možnosti, jak se do práce na rodinné historii více zapojit.

JAK ZLEPŠIT VÝUKU A STUDIUM

Jednejte podle duchovních nabádání. Pokud se člověk naučí nějaké nauce či zásadě evangelia, ale nejedná podle ní, nenaučil se vše, co měl. Studium evangelia uplatňujeme tehdy, když nějakou pravdu přijmeme ve svém srdci a pak podle této pravdy jednáme. Povzbuzujte studenty, aby uplatňovali pravdy evangelia tím, že budou jednat podle duchovních nabádání, která dostávají.

Podělte se o následující slova presidenta Russella M. Nelsona:

Vyzývám vás, abyste se s modlitbou zamysleli nad tím, jaký druh oběti – a to nejlépe oběť času – můžete přinést, abyste se letos více věnovali práci na rodinné historii a chrámové práci. (Russell M. Nelson, RootsTech Family Discovery Day—Opening Session 2017, ChurchofJesusChrist.org)

Na závěr studenty vyzvěte, aby s modlitbou přemítali o tom, jaké konkrétní oběti přinesou či jaké konkrétní kroky učiní, aby se plněji zapojili do práce na rodinné historii a do chrámové služby, a poté si je zapsali.

Napříště

Ukažte obrázek chrámu. Vysvětlete, že Pán již od dávných dob přikazuje svému lidu stavět chrámy. Proroci posledních dnů učili a učí, že vrcholná požehnání evangelia přijímáme v chrámech Páně. Vyzvěte studenty, ať si prostudují přípravné materiály na příští lekci a ať přijdou připraveni diskutovat o tom, jak nám Pán žehná prostřednictvím chrámových obřadů a chrámového uctívání.