「教師資料第21課：在後期時代聆聽主的聲音」，耶穌基督與祂永恆的福音教師資料（2023）
「教師資料第21課」，耶穌基督與祂永恆的福音教師資料
教師資料第21課
在後期時代聆聽主的聲音
「而在現代，祂和祂的父向少年約瑟·斯密顯現，開啟了那應許已久的『日期滿足』的時代」（「活著的基督：使徒的見證」，ChurchofJesusChrist.org）。在本課中，學生將受邀去思考，約瑟·斯密對耶穌基督的見證，如何能鞏固他們對祂的信心；學生也將受邀去決定，如何能增強自己聆聽救主聲音的能力。
教學建議
約瑟·斯密親眼見到父神和耶穌基督。
展示戈登·興格萊會長以下這句話：
先知約瑟·斯密是活著的基督的卓越見證人。（參閱戈登·興格萊，「神透過祂的僕人約瑟成就了什麼事工？」，1997年2月，聖徒之聲，第4頁）
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什麼事讓約瑟·斯密成為「活著的基督的卓越見證人」？（如有需要，可提醒學生，卓越的意思是超越所有其他人。）
將以下這句話寫在白板上：透過親身經歷，約瑟·斯密學到……
請每個學生擇一複習約瑟·斯密——歷史1：16-17、教義和聖約76：22-24，或教義和聖約110：2-4，找出方法完成白板上的句子。然後請學生分享他們完成的句子，這些句子可能包括以下的真理：天父和耶穌基督存在；耶穌基督和天父是分開且不同的人物；耶穌基督有榮耀、復活的身體；耶穌基督知道我們的名字；耶穌基督是父的獨生子；耶穌基督是創造主；耶穌基督是我們在父面前的中保。
學生分享時，不妨提出問題，來幫助他們深入了解自己所找出的真理。例如：
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為什麼認識耶穌基督是一項重要真理？
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這項真理如何鞏固你對救主的見證？
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對這項真理的認識，如何能讓你更渴望去跟從祂？
經過一段時間的討論後，請一兩個學生分享，對於約瑟·斯密身為救主的見證人一事，他們有何見證。
我們可以聽到主的聲音。
改善教導與學習
培養相關的學習經驗。為了幫助學生體驗更有意義的學習，請找出方法將他們所學的內容，與他們的環境、興趣和問題連結起來。運用準備資料中的資源和學生的個人經驗，去探索福音真理曾如何或可能會如何影響他們的生活。
不妨分享以下假設情境，或你自己設計的情境：
傳教士告訴你的朋友，如果她轉向主，就會獲得啟示並聽到祂的聲音。雖然她很想去相信這項應許，但她擔心會把自己的想法誤認為是祂的聲音。她問說：「你怎麼知道自己聽到了主的聲音？」
請幾個學生分享自己會如何回答。你也可以請學生分享，他們在聆聽救主的聲音方面所面臨的其他挑戰或疑慮。
提醒學生，當奧利佛·考德里對於約瑟·斯密蒙召喚擔任先知一事，有一些揮之不去的問題時，他受到教導要去聆聽救主的聲音。請學生複習教義和聖約6：14-15、22-23，找出關於聆聽祂的聲音，主對奧利佛的教導是什麼。
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關於聆聽主的聲音，我們可以從奧利佛的經驗中學到什麼？（學生可能會找出類似以下的真理：我們可以透過聖靈聽到主的聲音；救主的聲音會啟發我們的心智，並帶給我們平安。）
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為什麼不斷努力去聆聽救主的聲音——尤其是在我們這個時代，對我們來說很重要？
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你的生活如何因聆聽主的聲音而蒙福？
不妨展示羅素·納爾遜會長以下這段話，或觀看影片「聽耶穌基督的聲音」（1：46）：
只要我們努力去聆聽——真正聆聽——祂兒子說話，就能夠得到指引，在任何情況下都明白該怎麼做。……
我們努力成為耶穌基督的門徒時，要比以往更用心聽祂說。（羅素·納爾遜，「聽祂說」，2020年5月，利阿賀拿，第89頁）
你可以分享自己在生活中如何聆聽主聲音的例子，也可以展示在福音媒體（ChurchofJesusChrist.org）「聽祂說」影片集裡，其中一位教會領袖的例子。
將以下講義發給每個學生：
聽祂說！
耶穌基督與祂永恆的福音教師資料——第21課
想像一下，你有機會製作一個短片，來表達你如何聆聽救主的聲音。對於「我如何聽祂說」這個提示，你會如何回應？將你要分享的內容擬成簡短的大綱。以下問題可以幫助你擬訂大綱：
根據大綱，撰寫一則可以與全班分享的簡短信息（一到兩段話）。
如果你比較想要沉思並記錄，自己要做什麼才能增強聆聽救主聲音的能力，你也可以這麼做。
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聽祂說！
耶穌基督與祂永恆的福音教師資料——第21課
給予充分的時間後，請幾個學生和全班分享自己「聽祂說」的信息。鼓勵學生也要在課堂外分享自己「聽祂說」的信息。可以透過面對面交談、電話、簡訊或社群媒體來分享。
如果時間允許，不妨請學生在努力聽主說時要更用心。他們可能需要花幾分鐘的時間，來計劃和安排如何做到這一點。
為下堂課作準備
不妨在下堂課前幾天，發送以下訊息或你自己編寫的訊息：研讀第22課的準備資料時，請想想持續不斷的復興對你有何意義。你可以觀看「納爾遜會長——復興對各位的意義是什麼？ 」（1：06）。
