개인적인 성장과 책임간의 균형을 이룸

교리 개관

결실을 거두는 알찬 관계를 이끌려면 우리는 육체적, 정신적, 사회적, 정서적 및 영적 생활의 발전을 위해 열심히 노력하면서 구주의 모범을 따라야 한다. 당시 십이사도 정원회 회원이었던 에즈라 태프트 벤슨 장로는 이렇게 가르쳤다: “제가 볼 때 인간이 알고 있는 것 중에서 가장 성공을 거둔 완벽한 청년 건강 프로그램은 31자로 표현될 수 있을 것 같습니다 … : ‘예수는 지혜와 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워 가시더라.’ 어떤 청소년 건강 프로그램이건 그 프로그램이 지향하는 참다운 이상이 있다면, 그것은 우리의 청소년이 지혜와 키가 자라며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워질 수 있도록 돕는 것입니다. 이 프로그램에는 육체적 건강, 정신적 건강, 사회적 건강, 정서적 건강 및 영적 건강 등 모든 것이 포함됩니다.”(… 뿌린 대로 거두리라[1960], 140쪽)

원리

개인적 성장은 지속적인 관계를 수립할 수 있는 관건이 된다.

학생 교재 독서 과제

“성숙함”(198)의 정선된 가르침들

교수법 제언

토론. 학생들에게 “성숙”하다는 것은 무엇을 의미한다고 생각하는지 질문한다. 우리는 구주를 성숙의 모범으로 삼을 수 있다고 설명한다. 위의 교리 개관에서 에즈라 태프트 벤슨 장로가 한 말씀을 읽는다. 학생들에게 누가복음 2장에서 벤슨 장로가 인용한 구절을 찾아보도록 권한다. 칠판에 ‘예수님의 성장’과 ‘우리의 성장’이라고 적는다. 학생들에게 예수님이 자라신 것과 우리가 키워야 하는 것을 열거하게 한다. 완성된 도표는 다음과 같이 되어야 한다.

예수님의 성장	우리의 성장
지혜	정신적이고 정서적인 면-복음 원리에 입각하여 결정을 내리고 개인적인 책임을 받아들임
키	육체적인 면-건전한 건강 습관을 지키고 자신의 능력에 대한 확신을 가짐
하나님께 사랑스러워짐	영적인 면-그리스도를 중심으로 한 생활을 함
사람에게 사랑스러워짐	사회적인 면-비이기적인 사람이 되고 다른 사람에게 봉사함

학생들에게 오른쪽 난에 열거된 성숙의 유형에 대한 예를 들도록 한다. 십이사도 정원회의 엠 러셀 밸라드 장로는 이렇게 말했다, “우리가 주님과 맺은 성약을 정기적으로 확인하는 것은 우선 순위를 정하고 균형된 생활을 하는 데 도움이 됩니다.” 학생들에게 밸라드 장로의 다음 권고를 토론하게 한다.

“자신의 인생에 대해 생각하고 우선 순위를 정하십시오.”
“여러분이 달성할 수 있는 단기 목표를 정하십시오.”
“현명하게 예산을 세워 여러분의 절실한 필요 사항을 조절하고 생의 많은 욕구를 주의깊게 평가하십시오.”
“허심탄회하게 솔직한 대화를 나눔으로써 여러분의 가족과 친구들과의 관계를 돈독히 하십시오.”
“경전을 공부하십시오.”
“충분히 휴식하고 운동하며 오락을 즐길” 일정표를 짜십시오.
“서로 복음을 가르치십시오.”
“개인적으로나 가족이 함께 자주 기도하십시오.”

(성도의 벗, 1987년 7월호, 15쪽)

교수법 제언

토론. 학생들에게 나이가 드는 것과 성숙하는 것 사이에 어떤 차이점이 있는지 질문한다. 한 학생에게 “성숙함” 단원(학생 교재, 198)에서 십이사도 정원회 회원이었던 마빈 제이 애쉬튼 장로가 말씀한 이야기의 첫 세 문단을 소리 내어 읽도록 권한다.

이 소녀가 지속적인 관계를 원한다면 무엇을 갖춰야 하는가? 다른 학생에게 그 이야기의 네 번째 문단을 읽게 한 후 질문한다: 애쉬튼 장로는 진정한 성숙을 나타내는 지표를 무엇이라고 했는가?

칠판에 “성숙” 및 “미성숙”이라고 제목을 적는다. 반원들에게 그들 나이 또래의 사람들이 행하는 성숙한 행위와 미성숙한 행위의 예를 들도록 부탁한다. 그들의 답을 칠판에 적는다. 이런 행동들이 데이트 관계에 어떤 도움이 되는지, 또는 어떤 장애가 되는지 토론한다.

학생 교재. 칠판 위에 다음 도표의 제목을 적는다. 왼쪽 란을 메운다. 학생들에게 학생 교재(198~199)의 “성숙함” 단원에서 성숙의 지표를 찾아보게 한다. 그들이 각 말씀에 내포된 원리를 확인하고 각 원리가 성장의 어느 분야에 속하는지 제언하게 한다. 그들의 대답을 칠판의 해당 란에 적는다. 그 완성된 란은 다음과 유사하게 될 것이다.

연사	성숙의 지표들
연사	정신적 및 정서적인 면	윤체적인 면	영적인 면	사회적인 면
스펜서 더블류 킴볼 회장	선교 사업을 마친 후에 더 높은 수준을 성취한다.	선교사업을 마친 후에 몸을 튼튼히 하고 열심히 일한다.	명예롭게 선교 사업을 마쳤다.	선교 사업을 마친 후에 좀더 친절하고 상냥해진다.
고든 비 힝클리 회장	생각을 다스린다.	행동을 다스린다.	생각과 행동을 다스린다.	생각과 행동을 다스린다.
마빈 제이 애쉬튼 장로	생각을 다스리고 자제심을 가지며 현명하게 처신하고 분쟁을 피하고 보복하지 않을 용기를 갖는다.	쾌활함을 보이고 계속적으로 노력한다.	그리스도처럼 되려고 노력한다.	존경을 받는다.
닐 에이 맥스웰 장로	만족을 뒤로 미룬다.		설명을 기다릴 때 신앙과 신뢰를 보인다.
리차드 지 스코트 장로	도전에 맞서고 어려운 문제들을 해결한다.		진실을 적용하는 것을 배운다.
매리온 디 행크스 장ㄹ			순수하며, 정직성과 인격성을 나타내며, 비이기적인 봉사를 한다.	책임감 있고 배려할 줄 알며, 친절하고, 다른 사람에게 관심을 갖는다.

도표에서 학생들이 찾아낸 것을 요약한다. 학생들에게 성숙함을 나타내는 다른 지표들을 제언하도록 권한 다음 질문한다: 어떤 면에서 이런 자질의 하나 하나가 결혼 생활에서 성공의 가능성을 크게 할 수 있는가?

결론

“성숙함” 단원(학생 교재, 198)에서 마빈 제이 애쉬튼 장로의 말씀의 네 번째 문단을 다시 읽는다. 학생들이 한 분야를 택하게 하여 다음 몇 주 동안 그 분야의 덕성을 향상시키기 위해 열심히 노력하도록 격려한다. 지속적인 성장과 균형은 지속적인 관계에 필수적이라는 것을 간증한다.