第31課
耶穌基督希望我們愛每個人
目標
幫助兒童了解,他們能藉著幫助別人了解他們對天父和耶穌基督的永恆價値,來顯示愛心。
準備事項
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虔敬研讀約翰福音13:34和尼腓三書17:18-25。
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準備幫助兒童唱「彼此相愛」(兒童歌本,第74頁;歌詞附在課本後面),和「每當我讀到那美好的故事」(兒童歌本,第35頁)。
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需用的材料:
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一本聖經和一本摩爾門經。
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黑板、粉筆和板擦。
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圖片3-57,耶穌祝福尼腓人的小孩。
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為你要做的補充活動作好準備。
課程發展建議
邀請一位兒童作開會禱告。
耶穌基督希望我們愛每個人
專心活動
邀請兒童談談他們最近對別人做了哪些事以表示友善(見第30課,補充活動5)。
專心活動
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你待人友善時有什麼感覺?
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天父和耶穌基督命令我們要怎樣對待別人?
經文討論
舉起一本聖經和一本摩爾門經。說明經文教導我們應該如何對待別人。
唸出約翰福音13:34。
經文討論
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這節經文告訴我們要作什麼?(彼此相愛。)
強調彼此相愛非常重要,因此經文裡一再重述這條誡命。天父希望我們愛我們自己家裡的每個人,也希望我們同樣愛祂的每個子女。
歌曲
唱「彼此相愛」或唸出歌詞。強調耶穌基督希望我們愛別人。
黑板討論在黑板上寫出「愛」這個字。
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耶穌基督怎樣向別人表示愛心?(你可以把兒童的回答寫在黑板上。)
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我們要怎樣效法耶穌的榜樣,並做祂教我們做的事,以向別人表示愛心?(你可以把這些答案寫在黑板上前一題答案的旁邊。)
經文幫助我們知道我們對耶穌基督有多麼重要
圖片、經文和討論
說明耶穌基督拜訪美洲大陸的尼腓人時,他們都覺得很興奮,也覺得見到祂很榮幸。他們喜歡靠近祂,聽祂的教導。
展示圖片3-57,耶穌祝福尼腓人的小孩。
說明尼腓三書說到救主拜訪尼腓人。唸尼腓三書17:21,從「祂抱起」開始。
指著圖片,問他們──
圖片、經文和討論
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你認為圖片中的這個小女孩有什麼感覺?
請兒童想像他們這群小朋友正和耶穌基督在一起。
圖片、經文和討論
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如果耶穌基督把祂的手放在你頭上,你會有何感覺?
歌曲
請兒童唱「每當我讀到那美好的故事」或唸出歌詞。
每當我讀到那美好的故事,
耶穌來到衆人面前,
祂招呼小孩子圍在祂身邊;
我真希望能和祂一起。
但願祂將雙手放在我頭上,
並用臂膀擁抱著我,
我就能看到祂慈祥的說著:
「讓小孩子到我這裡來。」
我們能幫助別人感受到他們對天父和耶穌基督很重要
故事
請兒童聽以下的故事,看林利怎樣幫助馬克感覺到愛:
「林利吃完午餐,……看到李奇和查理從後門衝進來。
「李奇催促說:『走吧!』……
「林利看著他朋友手上的棒球用具,很驚訝地說:『可是我們下午不是要和馬克一起玩嗎?』
「『那時我們還沒有想到要玩這個。這麼好的天氣躲在家裡太可惜了!』
「林利很猶豫,把盤子和杯子放到水槽裡。
「他們的朋友馬克‧威爾遜才剛出院回家。幾個月以前他生了一場大病,醫生說他要好一段時間後才能再跑步打球。馬可生病以前在他們的球隊裡打球。」
說明林利必須作個決定。然後繼續說這故事:
「李奇堅持要他去:『走吧,林利,走啦!』但林利搖搖頭。
「他告訴他們:『我已經答應馬克的媽媽要去她家了。你們想走的話就走好了。』
「他們抗議說:『可是,你是我們最好的球員啊!』
「林利很堅定地說:『對不起。』
「李奇不以為然地哼著鼻子說:
「『真沒想到你要讓球隊丟臉。……』
「他們走出屋子之後,林利就向在樓上哄寶寶睡覺的媽媽說再見。
「過了一會兒,林利慢慢往馬克家走去。……林利很想去打球,……也覺得讓球隊輸球不太好,但他又替馬克感到難過。他在醫院那麼久,一點樂趣也沒有。
「『李奇和查理呢?』馬克的母親一邊請林利進門,一邊問道。
「『他們不能來。』林利回答。
「馬克的母親嘆了一口氣,林利看到她美麗的眼睛四周因疲倦而長出皺紋。馬克的病也拖累了父母。然後她笑笑說:「我還是很高興你能來,林利。馬克正等著你呢!』
「林利注意到馬克臉色很蒼白,又有點難過。他一隻腳上還包著紗布,但還是吃力地走過來與林利打招呼。
「威爾遜太太留下他們倆獨處,於是他們就坐在客廳裡聊天。幾分鐘後,馬克沉默了下來,林利注意到他正看著窗外春天午後的景色。
「『爸爸說我過些時候就能再打球了。』他滿懷希望的說:『我真希望能快一點。』
「林利突然有了主意。
「『我馬上回來。』他興奮的向馬克保證,然後急急忙忙走到廚房找馬克的母親。
「林利向馬克的母親說完他的計畫後,解釋說:『就算不能打球,看別人打球也很好。』
「『這沒有什麼不好的。』馬克的母親說:『我想那樣對馬克會很好。』
「林利也可以感受到馬克母親的興奮。他知道走四條街到……球場去對馬克來說太遠了,所以他就去車庫把馬克的車子拿出來。
「幾分鐘後,林利就推著坐在車上的馬克朝球場走去。有些男孩在他們抵達時驚訝地注視著他們,但不久就開始過來向馬克打招呼了。
「你要玩嗎?」有人問林利。
「『當然……!』馬克回答。
「李奇有點羞怯地走來,查理則跟在後面。
「『我現在沒有上場,林利。』查理說:『我可以和馬克聊天。』
「從那時起馬克就不再孤單了。林利知道查理和李奇都為了自己的行為感到抱歉。
「那天的比賽相當刺激。球賽結束,查理就和李奇輪流推著馬克回家,林利則走在車子旁邊」(Eva Gregory de Pimienta, “Bad–Weather Friends,” Friend, Apr. 1975, pp. 8-10)。
故事
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林利怎樣幫助馬克感受到別人愛他、需要他?
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其他男孩在馬克抵達球場後,怎樣對待他?
故事
請兒童聽以下的故事:
愛蓮和家人剛從國外搬到這個支會來。愛蓮來到兒童會時,班上的小朋友都取笑她的衣服和口音。她自己一個人坐在那裡,覺得非常不受歡迎。
哈曼弟兄所上的兒童會課程是耶穌基督怎樣仁慈對待每個人,使每個人都覺得自己有人愛,也很有價値。愛蓮班上的同學凱玲為了自己和別人對待愛蓮的方式而覺得很難過。
故事
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凱玲怎樣能讓愛蓮覺得有人愛她?
凱玲決定去發掘愛蓮的興趣和才能。她和愛蓮聊天,發現愛蓮的數學很好。凱玲的數學不太行,於是就問愛蓮能不能兩人一塊讀書。她可以教愛蓮語言,而愛蓮可以教她數學。她們一塊讀書後,發現彼此有很多共通的嗜好;她們也因此成了好朋友。
討論
討論
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凱玲怎樣幫助愛蓮覺得到有人需要她?
強調幫助別人對自己有好的感覺通常不必花太多力氣。我們只要向別人表示感興趣,並讓他們知道他們對別人很有價値就可以了。
情況
說明以下情況,然後讓兒童討論。你也可以請兒童演出每個情況,然後再和全班談談他們有何感覺。
情況
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你和朋友正在院子裡築鳥舍,你的弟弟過來問他能不能幫忙。
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怎麼做才能讓你的弟弟對自己有很好的感覺?(讓他幫你拿釘子並扶好板子。)
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如果你是那個小男孩,而你的哥哥讓你幫他築鳥舍時,你會有什麼感覺?
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你的兒童會班級正在籌備一項服務計畫。除了希蘭以外,每個人都發言了。希蘭很害羞,也不太多話。忽然希蘭開始講話了,但她話還沒說完,就被人打斷了。
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你要怎樣表示你關心希蘭,而希望她覺得自己很重要?
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如果你是希蘭,而有人表示很在乎你說的話時,你會有什麼感覺?
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你在學校裡玩的時候,看到有的小孩不讓別的小孩玩,又對他很凶。
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你要怎樣讓那個小孩覺得自己很重要?
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如果別的小孩不讓你玩,卻有人請你一起玩時,你會有什麼感覺?
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你的兒童會班上來了一個新的女生。她穿的衣服和班上其他人不一樣。有的女生就開始取笑她。
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你要怎樣讓那個新來的女生覺得有人需要她也接受她?
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如果你剛到一個新的教堂,而有人來跟你講話,讓你覺得受歡迎,你會有什麼感覺?
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告訴兒童,我們每天都有許多機會讓別人知道他們對我們有多麼重要。
摘要
個人經驗和見證
你可以講述某次有人注意到你,聽你講話,讓你感覺很好的經驗。舉例來說,你可以說有次班上某位小朋友在店裡或街上碰到你,還對你招手微笑,他這麼做讓你感覺很舒服。
見證天父和耶穌基督愛我們每個人。我們對祂們而言都很寶貴,祂們為我們所做的每件事都是要幫助我們。祂們希望我們每個人都能夠回去和祂們永遠住在一起。我們能夠藉著愛別人,並幫助我們身邊的人感受他們對我們、對天父和耶穌基督都很寶貴,來幫助天父及耶穌基督。
邀請兒童分享有人使他們覺得自己很好,或他們使別人感到被愛和有價値的經驗。
信條
告訴兒童,我們身為教會的教友,都相信要為每個人作好事。說明這就是信條第十三條所提到的一點。
請兒童和你一起唸下列的話:「我們信……為所有的人做有益的事。」
邀請兒童在下週盡力幫助某一個人感覺到被愛,也覺得自己很好。
邀請一位兒童作閉會禱告。
補充活動
從下列各項中選一些最適合你班上兒童的活動。這些活動可以在上課時進行,也可以當作複習或摘要。如需更多指示,見「給教師的幫助」裡的「班級時間」。
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請一位兒童坐在教室中間的椅子上,假裝是王子或公主坐在寶座上,但不可以說話。別的小朋友則輪流說一些有關這位兒童的好話。他們可以說「她笑起來很好看」,「我喜歡他頭髮的顏色」,「她上課時很虔敬」,「他會把蠟筆借給我用」等。用一個簡單的皇冠給王子或公主戴。讓每位兒童輪流擔任王子或公主。
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說明當個好聽衆會幫助別人知道他們很有價値。別人在講話的時候,兒童應該注意聽,不要插嘴。請兒童仔細聽你講下面的故事,當聽到不太可能會發生的事時,就舉手。
米雪起床時,只剩五分鐘就要去教會了。如果她動作不快一點,她出門時看起來就會像剛起床的樣子。她很快衝進浴室,用稀飯洗臉,跑回臥房時,不小心被她的寵物鱷魚絆倒。她的洋娃娃大聲催她說:「米雪,再過兩分鐘我們就要走了。」米雪趕快梳了梳衣服,穿上最好的髮梳,就跑出門去了。
謝謝兒童注意聽你講話而沒有插嘴。然後再講一次這故事,請兒童在不正確的地方插入正確的字眼。
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為每位兒童做一串紙娃娃(見插圖)。請他們塗上顏色,讓娃娃看起來像班上的同學或家人。談談他們要怎樣讓彼此有被愛的感覺。(他們可以互相說溫和的話,玩的時候不排斥別人,注意聽別人講話,有問題時彼此幫助等。)
Imagepaper dolls -
在黑板一邊寫上「耶穌基督怎樣向我們表示愛心」,另一邊寫上「我們可以怎樣向別人表示愛心」。然後在兩欄中分別列出課程一開始提出問題時兒童的答案。你也可以把沙包輪流丟給每位兒童,請接到沙包的兒童提出他對其中一欄的想法後,再把沙包丟回給你。