第32課

領受聖餐時記得耶穌基督

目標

幫助兒童在領受聖餐時能常常記得耶穌基督，並記住他們自己的洗禮聖約。

準備事項

研讀尼腓三書18：1-11；20：1-9；以及馬太福音26：17-30。
準備一個袋子，裡面裝幾樣小東西。
複習第30課中（標題為「耶穌基督喜愛每個小孩」）耶穌和尼腓人的小孩的故事。
準備幫助兒童唱「我感受主的愛」（兒童歌本，第42頁）或唸出歌詞；歌詞附在課本後面。
需用的材料：
1. 一本摩爾門經和一本教義和聖約。
2. 圖片3-57，耶穌祝福尼腓人的小孩；圖片3-22，最後的晚餐（62174，福音圖片集225）；圖片3-1，施洗約翰為耶穌施洗（62133，福音圖片集208）；圖片3-51，山上寶訓（62166，福音圖片集212）；圖片3-56，基督和小孩子（62467；福音圖片集216）；圖片3-10，第一次異象（62470，福音圖片集403）；圖片3-59，傳遞聖餐（62021）。
3. 可能的話，一個裝麵包和一個裝水的聖餐盤。
為你要做的補充活動作好準備。

課程發展建議

聖餐會幫助我們記得耶穌基督

邀請一位兒童作開會禱告。

如果你曾鼓勵兒童在上一週中做某件事，調查結果如何。

專心活動

從你準備的袋子裡一次拿出一個小東西。簡短描述每樣東西。描述完了請兒童告訴你哪個是第一個拿出來的，哪個第二，哪個第三。依此類推。

向兒童說明這個活動會幫助他們知道他們的記憶力有多好。

展示圖片3-57，耶穌祝福尼腓人的小孩。請兒童就這張圖談談他們所記得的部分，然後加以稱讚。

圖片和討論

說明耶穌基督在耶路撒冷和使徒在一起的時候，派了彼得和約翰去為祂和十二使徒準備一頓特別的晚餐。（見馬太福音26：17-30）

展示圖片3-22，最後的晚餐。

說明耶穌基督告訴使徒，這將是祂最後一次與他們共餐，因為祂知道自己不久就要死了。吃過晚餐後，耶穌做了一件世上從沒有人做過的事。祂祝福並傳遞了聖餐。祂先把麵包擘成碎片，並告訴使徒說，他們吃的時候，應當記得祂破碎的身體。然後祂又給他們酒暍，並告訴他們要記得祂為了他們而滴在地上的血。祂說他們應當記住，祂捨去自己的生命，使我們能永遠活著。

經文故事

說明耶穌訪問尼腓人時，也賜給他們聖餐（見尼腓三書18：1-11）。祂也像在耶路撒冷時一樣，派遣十二位門徒去拿麵包和酒。（說明我們今天的聖餐是用水代替酒。）門徒離去的時候，耶穌要人民聚集到祂身邊，坐在地上。

門徒帶著麵包和酒回來後，耶穌基督就把麵包擘成碎片並且祝福。祂給每位門徒一小片麵包吃，然後指示他們將麵包傳給其餘的人民。等他們做完後，耶穌又祝福了酒，並傳給門徒，之後再請他們傳給人民。祂說，祂會給他們權柄去祝福聖餐，並把聖餐傳遞給祂教會的每個教友。

每個人都領用過聖餐後，耶穌基督也說明了聖餐的意義，就像祂在耶路撒冷向使徒所說的那樣。

經文閱讀和討論

向兒童唸出摩爾門經尼腓三書18：7。告訴他們，這些是耶穌基督賜給尼腓人聖餐時所說的話。強調領用聖餐就是在向天父表示我們會記得耶穌基督。

經文閱讀和討論

你認為尼腓人領用聖餐時，對耶穌基督有何感覺？

實物討論

展示圖片3-59，傳遞聖餐。

和兒童討論聖餐教儀是如何進行的。提出問題來帶出以下幾點：

實物討論

我們通常會唱聖餐詩歌。
聖職持有人（通常是祭司）擘開麵包。拿出裝麵包的聖餐盤給兒童看。
聖職持有人（通常是祭司）跪下來說祝福麵包的聖餐祈禱文。（你可以唸出摩羅乃書第4、第5章及教義和聖約20：77，79中的聖餐祈禱文。）
聖職持有人（通常是執事）傳遞麵包。
聖職持有人（通常是祭司）跪下來說祝福水的聖餐祈禱文。（展示出裝水的聖餐盤。）
聖職持有人（通常是執事）傳遞水。

實物討論

傳遞聖餐時，我們應該想些什麼？（耶穌基督，以及祂有多愛我們。）

我們在聖餐儀式時應記得耶穌基督

討論

我們在聖餐儀式時要如何記得耶穌基督？
我們在聖餐儀式時，可以想救主的哪些故事？
我們在聖餐儀式時，可以想哪些歌曲？

我們在聖餐儀式中，可以想一些我們知道的耶穌基督的事情，以幫助我們記得祂並且愛祂。

歌曲

幫助兒童唱「我感受主的愛」或唸出歌詞。

歌曲

你在唱或唸這首歌的歌詞時，有什麼感覺？
如果你在聖餐儀式中想著這首歌的歌詞，會有什麼感覺？

圖片討論

告訴兒童，你準備了一些圖片，希望他們能告訴你其中的故事。展示圖片，並和兒童簡短地討論每一張圖片。儘量讓每位兒童都參與。使用圖片3-1，施洗約翰為耶穌施洗；圖片3-51，山上寶訓；圖片3-56，基督和小孩子；圖片3-10，第一次異象。

提醒兒童，他們若記得耶穌的故事或想著耶穌多麼愛他們時，就是在想念耶穌基督了。

角色扮演活動和討論

告訴兒童，他們要進行一個活動，以幫助他們記得在聖餐儀式中應該怎麼做。一次選兩位兒童來演出以下的動作。請他們到教室前面，分別輕聲告訴他們應該怎麼做。請其他兒童觀看，然後選出他們在聖餐儀式中應該有的行為。請兩位演出者說明他們當時的想法。和兒童討論為什麼正當的行為會讓他們更能虔敬地記得耶穌基督。

假裝在畫圖或著色	虔敬地坐著，並想著經文裡耶穌基督的故事。
假裝和旁邊的人說悄悄話	虔敬地坐著，想著耶穌基督有多愛你。
假裝在玩玩具並弄出聲音	虔敬領受聖餐。

摘要

經文閱讀

向兒童說明，他們在領受聖餐以及一星期的其他時間裡都應該記得耶穌基督。重唸以下尼腓三書18：7的話：「如果你們一直記得我，就必有我的靈與你們同在。」

教師見證

見證我們若努力記得耶穌基督，並遵守祂的教導，天父就會很高興。鼓勵兒童在下次領用聖餐時想念耶穌基督。

邀請一位兒童作閉會禱告。

補充活動

從下列各項中選一些最適合你班上兒童的活動。這些活動可以在上課時進行，也可以當作複習或摘要。如需更多指示，見「給教師的幫助」裡的「班級時間」。

可能的話，為每位兒童準備一小幅耶穌基督的圖片，並在背面寫幾句跟這個兒童有關的話。告訴兒童，他們可以存放這圖片來提醒他們要記得耶穌，並記住耶穌對他們的愛。
讀或唱「告訴我耶穌的故事」（兒童歌本，第36頁）。

告訴我耶穌的故事，我喜歡聽。

告訴我祂那時故事，祂的生平，

祂說的教訓，許多比喻，

請你告訴我，耶穌生平。

噢，告訴我耶穌如何愛小孩子，

我願想像祂將雙手，按我頭上，

溫和的言語，充滿真理。

慈祥的笑容，充滿愛心。

請你用生動的聲音，講給我聽，

波濤如何洶湧翻騰，在加利利，

小船上耶穌，如何鎮靜，

斥責那風浪，恢復平靜。
請每位兒童在下課離開教室前，在你耳邊小聲說下次傳遞聖餐時他要怎樣想念耶穌基督。這樣可使兒童不致重複別人說過的話，也會使他們在離開教室時保持虔敬。
請兒童聽以下一位男孩因記得耶穌而得到幫助的故事：

「思高和家人剛搬到一個新的城市。他們在新家的第一天剛好是他的八歲生曰，但他沒有朋友可以一起玩，也不像以前有祖父母和表兄妹來看他們。

「他的母親說：『別擔心，思高。學校下星期就開學了，那時你就會認識許多新朋友了。』

「學校開學了，但思高卻覺得更孤單。每個男孩似乎都有自己的朋友。他們一起笑、一起玩，卻都沒有邀請思高加入。他只是站在一邊看。每天學校放學後，他都是自己一個人走回家。……

「後來思高回想起這段孤單的曰子時說：『我搬家前，我的兒童會教師給了我一小幅裱框的耶穌圖片。我把它放在床邊，每次看到這張圖片時，就覺得好多了。我會想起耶穌喜愛每個小孩。我覺得祂愛我，也知道我的感受」（Family Home Evenings manual no. 1, [1972], p. 140）。
- 記得耶穌怎樣幫助了思高？
- 記得基督會怎樣幫助我們？
鼓勵兒童在一分鐘內保持安靜，並想想耶穌基督。
唱「想念耶穌」（Children’s Songbook, p. 71）或唸出歌詞。

靜靜地坐著並不難，

想著耶穌，想著祂在山上的十字架；

想著祂為我所受的苦，所做的一切；

靜靜地坐著並不難。

副歌

雖然我還小，卻不困難，

想念耶穌並不難，一點也不難。