Caractéristiques d’âge des enfants

Les enfants changent continuellement aux niveaux physique, mental, social, émotionnel et spirituel. Ils évoluent selon un modèle général de croissance et de développement. Les parents et les instructeurs qui connaissent les caractéristiques typiques de chaque groupe d’âge pourront mieux comprendre le comportement des enfants, et les instruire de manière plus efficace.

Certains enfants peuvent se développer plus ou moins vite que d’autres du même groupe d’âge. Par exemple, un enfant de six ans peut se rapprocher davantage des caractéristiques d’un enfant de cinq ans ou d’un enfant de sept ans. Souvenez-vous aussi qu’il peut arriver que des enfants régressent dans des moments de stress émotionnel ou de tension.

Les manuels de leçons de l’Eglise ont été conçus pour convenir aux capacités des enfants. Lorsque vous étudiez et préparez chaque leçon, cherchez en quoi chaque partie de la leçon peut vous aider à répondre aux besoins des enfants.

Quel que soit le groupe d’âge que vous instruisez, faites preuve de patience, de respect, d’amour et de tact envers chaque enfant. N’attendez pas de lui plus que ce qu’il ne peut accomplir.

Les descriptions et les idées suivantes peuvent vous aider à mieux comprendre les enfants que vous instruisez.

L’enfant de dix-huit mois

Caractéristiques

Il marche, grimpe, rampe et court. Il aime pousser et tirer des objets. Il sait les démonter plus facilement qu’il ne peut les remonter. Il n’a pas une bonne coordination. Il se fatigue rapidement. Normalement, il n’est pas encore propre.
Il prononce de nombreux sons. Il apprend à s’exprimer. Il fait des phrases d’un seul mot, en particulier «moi» et «non». Il apprend par la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat et le goût. Il comprend plus qu’il ne peut exprimer.
Il aime jouer à côté d’autres enfants, mais souvent, il ne joue pas avec eux. Il a du mal à partager.
Il pleure facilement, mais change rapidement d’humeur.

Idées pour les parents et les instructeurs

Variez les activités pour maintenir l’intérêt de l’enfant.

Faites des activités qui nécessitent de marcher, de pousser et de tirer. Faites des activités musicales ou qui font appel aux mains.

Donnez-lui de nombreuses occasions de parler et de participer. Enseignez-lui à être recueilli pendant la prière. Utilisez des aides visuelles pour raconter des histoires. Prévoyez des jouets avec lesquels l’enfant peut se déplacer et s’entraîner, par exemple des objets à empiler, des balles, des puzzles simples, des poupées et des figurines de personnages ou d’animaux.
Prévoyez des jouets et des activités qui lui permettent de jouer seul. Aidez-le à apprendre à partager et à s’entendre avec les autres.
Prenez-le dans vos bras lorsqu’il est en colère ou qu’il abesoin de réconfort.

L’enfant de deux ans

Caractéristiques

Il est très actif. Il saute, marche et court. Il sait frapper dans ses mains et taper dans un ballon. Il sait manipuler de petits objets, mais ne sait pas fermer des boutons ou une fermeture à glissières, ni se prendre en charge d’une autre façon. Il est irritable et remuant lorsqu’il est fatigué.
Il sait assembler deux ou trois mots dans une phrase.
Il dit souvent «non», même lorsqu’il ne le pense pas. Il pense simplement et clairement. Il ne sait pas raisonner. Il peut faire des choix simples. Il aime la répétition. Il peut être attentif pendant un bref instant (deux ou trois minutes). Il est curieux. Il passe d’une activité à l’autre.
Il aime les jouets simples, comme le matériel de dessin, les livres, les histoires courtes et les activités musicales.
Il aime jouer seul. Il commence à aimer jouer avec les autres, mais il préfère généralement jouer près d’eux qu’avec eux. Il se dispute souvent pour des jouets. Il a du mal à partager et à coopérer. Quand il veut l’objet d’un autre enfant, il le demande à un adulte.
Il est aimant et affectueux. Il aime être assis sur les genoux et tenir la main. Il aime être auprès de sa mère. Il exprime ses émotions violemment pour obtenir ce qu’il veut ou pour montrer sa colère et sa frustration. Il change rapidement d’humeur. Il aime son indépendance.
Il aime prier. Il comprend que notre Père céleste et Jésus nous aiment, mais il a du mal à comprendre des concepts spirituels plus compliqués.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites des activités reposantes telles que des jeux avec les doigts et des activités musicales. Faites des activités où il peut lancer des balles de son, marcher au pas et sauter. Evitez les activités qui nécessitent de l’adresse et de la coordination, telles que le découpage et le collage.
Faites des leçons simples. Aidez l’enfant à participer.
Servez-vous des répétitions. Ne laissez pas l’enfant seul; les enfants de cet âge peuvent se mettre rapidement dans des situations dangereuses. Donnez-lui des occasions de faire des choix.
Donnez-lui des occasions de jouer avec les autres, mais ne l’y forcez pas. Donnez-lui le choix de participer à des activités. Guidez-le de façon chaleureuse et tendre. Corrigez les mauvais comportements.
Montrez-lui de l’amour et de l’affection. Pour lui faire cesser un comportement indésirable, attirez son attention sur autre chose. Encouragez-le à être autonome, mais aidez-le quand c’est nécessaire. Permettez-lui de faire des choix.
Permettez-lui de prier. Centrez vos concepts spirituels sur la famille et sur l’amour de notre Père céleste et de Jésus.

L’enfant de trois ans

Caractéristiques

Il marche et court, mais manque toujours de coordination. Il aime faire des choses avec les mains, mais le fait maladroitement.
Il s’exprime mieux. Il aime parler et apprendre de nouveaux mots. Il a une capacité d’attention limitée. Il est curieux et pose beaucoup de questions. Il interprète souvent faussement et dit des choses qui semblent être hors sujet. Il aime faire semblant. Il aime les jeux avec les doigts, les histoires et les activités musicales. Il ne sait pas faire la différence entre le rêve et la réalité.
Il aime travailler seul. Il ne joue pas beaucoup avec les autres, mais il aime avoir des amis autour de lui. Il est égocentrique. Il a du mal à partager. Il préfère être avec des adultes, en particulier les membres de sa famille, parce qu’ils lui apportent la sécurité.
Il veut faire plaisir aux adultes. Il a besoin de leur approbation, de leur amour et de leurs louanges. Il ne maîtrise pas ses émotions lorsqu’il a peur ou qu’il est inquiet.
Il est sensible aux sentiments des autres. Il devient plus indépendant. Il a des accès d’émotion intenses, mais qui ne durent pas.
Il aime les principes simples de l’Evangile, comme la prière et l’obéissance. Il comprend mieux qui sont notre Père céleste et Jésus-Christ, et il a une foi simple en eux.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites des activités où l’enfant doit sauter, bondir, marcher et se baisser. Faites des activités artistiques simples comme des collages, de la pâte à modeler et du coloriage. Evitez les activités qui nécessitent de l’adresse et une coordination précises, comme les nœuds ou le découpage. Attendez-vous à devoir nettoyer derrière lui.
Enseignez des idées d’une manière simple et claire.
Utilisez des plans et des aides visuelles pour mettre l’accent sur ces idées. Encouragez les questions et les réponses au cours de la leçon, mais veillez à ce que chaque enfant réponde à son tour. Utilisez des méthodes d’enseignement variées, par exemple des histoires, des chants, des discussions, des saynètes, des jeux de mains et des jeux simples. Alternez les activités calmes et les activités remuantes.
Donnez-lui des occasions de jouer avec d’autres enfants.
Faites des activités qui l’encouragent à partager, à jouer à tour de rôle et à coopérer. Créez des liens forts avec l’enfant et donnez-lui souvent l’occasion de parler de sa famille.
Montrez que vous appréciez ce qu’il fait et que vous avez confiance en lui. Mettez l’accent sur l’amour que sa famille et vous-même avez pour lui. Aidez-le à comprendre ce que ressentent les autres et à résoudre les conflits. Encouragez-le à être autonome.
Enseignez-lui l’Evangile d’une manière simple et concrète. Enseignez-lui que notre Père céleste et Jésus- Christ vivent, qu’ils sont bons et aimants. Rendez des témoignages simples. Aidez-le à voir la beauté des créations de Dieu.

L’enfant de quatre ans

Caractéristiques

Il est très actif. Il se déplace rapidement. Il aime bondir, sauter, faire la course, grimper et lancer.
Il aime parler et apprendre de nouveaux mots. Il pose beaucoup de questions. Il est capable de raisonner un peu, mais il a toujours des problèmes de compréhension. Il a du mal à différencier le réel de l’imaginaire. Il a une faible capacité de concentration. Il exprime ses sentiments par ses créations artistiques. Il aime faire semblant, notamment qu’il est quelqu’un d’autre.
Il joue davantage avec les autres. Il peut être parfois physiquement agressif, autoritaire, impoli et têtu, mais il sait aussi se montrer amical. Il apprend à partager, à accepter les règles et à jouer à tour de rôle. Il aime les félicitations sincères.
Il essaie souvent de voir jusqu’où il peut aller avec les gens qui l’entourent. Il se vante, surtout de lui-même et de sa famille. Il peut être gentil un moment et querelleur l’instant d’après. Il a plus confiance en lui. Il peut avoir des peurs et des sentiments d’insécurité.
Il commence à différencier le bien du mal et souhaite en général faire le bien. Il accuse les autres de ses fautes. Il éprouve naturellement de l’amour et du respect pour notre Père céleste et Jésus-Christ et pose souvent des questions à leur sujet. Il aime prier et veut bien faire. Il s’intéresse davantage aux principes de l’Evangile.

Idées pour les parents et les instructeurs

Alternez les activités calmes et les activités remuantes.
Aidez l’enfant à apprendre à contrôler ses actes et à en être responsable. Enseignez-lui à exprimer ses sentiments.
Faites des activités et des débats qui le feront réfléchir, par exemple des petites devinettes ou des jeux de questions. Aidez-le à bien comprendre. Utilisez des images, des objets et des expériences réelles. Apprenez-lui de nouveaux mots. Demandez-lui de faire des dessins pour illustrer la leçon. Reconnaissez et encouragez ses efforts créatifs. Permettez-lui d’explorer son milieu. Faites des jeux de rôle.
Donnez-lui des occasions de jouer et de coopérer avec d’autres enfants. Enseignez-lui la gentillesse, la patience et la politesse. Aidez-le à suivre des règles simples, par exemple à attendre son tour. Aidez-le à apprendre à bien se comporter dans le groupe sans le punir ni le disputer.
Etablissez des limites et faites-les respecter fermement.

Permettez-lui de parler de lui-même et de sa famille. Enseignez-lui qu’il est important pour notre Père céleste et pour Jésus. Dites-lui combien sa famille et vous-même l’aimez.
Aidez-le à être responsable de ses actes et enseignez-lui l’importance de faire de bons choix. Enseignez-lui que notre Père céleste aime ses enfants et que nous pouvons communiquer avec lui par la prière. Aidez-le à apprendre à faire preuve de recueillement à l’église. Enseignez-lui les principes de base de l’Evangile.

L’enfant de cinq ans

Caractéristiques

Il est très actif. Il possède un bon équilibre et une meilleure coordination. Il sait taper dans un ballon, marcher sur une ligne droite, sauter, bondir et marcher au pas. Il aime dessiner, colorier et participer à des activités et à des jeux. Il apprend à lacer ses chaussures, à boutonner un vêtement et à fermer une fermeture à glissières.
Il reconnaît quelques lettres, quelques nombres et quelques mots. Il aime faire semblant de lire et d’écrire.
Il peut apprendre à lire. Il est bavard. Il pose des questions, fait des commentaires et donne des réponses qui montrent une meilleure compréhension. Il sait bien résoudre des problèmes. Il est curieux et désireux d’apprendre.
Il commence à différencier le réel de l’imaginaire. Il possède une capacité de concentration, faible mais croissante. Il aime les tâches précises. Il aime les blagues et les farces, mais ne sait pas rire de lui-même. Il aime les histoires, les chansons, les poèmes et les jeux de rôles.
Il est amical et désireux de faire plaisir et de coopérer.
Il commence à préférer être en petit groupe, mais il peut avoir un ami préféré. Il occasionne moins de conflits quand il joue avec d’autres enfants. Il commence à vouloir faire comme les autres, et critique ceux qui ne le font pas. Il commence à comprendre les règles, mais essaie souvent de les modifier à son avantage.
Ses intérêts se portent sur son foyer et sa famille. Il est affectueux avec les adultes et veut leur faire plaisir.
Il éprouve facilement de la gêne, surtout à cause de ses erreurs.
Il veut bien faire. Il apprend à différencier le bien du mal. Il dit parfois des mensonges ou accuse les autres de ses erreurs parce qu’il veut vraiment faire plaisir aux adultes et faire ce qui est bien. Il est prêt à apprendre des principes spirituels.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites participer l’enfant à des activités physiques. Faites des jeux simples et d’autres activités. Permettez-lui de faire des découpages, des collages et des puzzles. Laissez- le faire des choses tout seul. Exprimez votre confiance en lui. Reconnaissez ses efforts et encouragez-le.
Permettez-lui de parler et de poser des questions. Permettez-lui de lire des mots et des phrases simples. Utilisez des bandes de papier pour des mots simples. Donnez-lui des tâches et des responsabilités simples. Prévoyez des activités où il peut dessiner, écouter des histoires vraies et utilisez des aides visuelles. Variez les activités, en utilisant des images, des jeux, des chansons et des discussions. Faites des activités où il doit résoudre des problèmes, par exemple des devinettes ou des questionnaires. Permettezlui de faire semblant, d’interpréter des personnages et d’utiliser des marionnettes. Riez avec lui.
N’oubliez pas qu’il a besoin d’avoir votre approbation.
Encouragez les amitiés et essayez de l’aider s’il semble ne pas avoir d’amis ou s’il ne s’intègre pas à un groupe. Parlez de ce que les autres ressentent lorsque quelqu’un est gentil ou méchant. Discutez de l’importance d’aimer les autres et d’exprimer sa reconnaissance, et expliquezlui comment le faire. Aidez-le à apprendre la valeur des différences de chacun.
Enseignez-lui souvent la valeur et l’importance de la famille. Donnez-lui l’occasion d’exprimer ses sentiments sur sa famille. Exprimez votre amour et montrez votre affection. Félicitez-le quand il se comporte bien. Evitez les activités et les expressions qui risquent de le mettre mal à l’aise.
Enseignez-lui la bonne façon de se comporter. Ne soyez pas choqués s’il dit un mensonge ou quelque chose d’inapproprié, mais continuez d’enseigner qu’il est important d’accepter la responsabilité de ses actes. Fortifiez son témoignage en rendant le vôtre. Racontez des histoires et des idées qui développeront son amour et sa foi pour notre Père céleste et Jésus-Christ et pour leurs enseignements.

L’enfant de six ans

Caractéristiques

Il est très actif. Il est souvent bruyant, remuant et exubé- rant. Il aime participer à des activités et accomplir de petites tâches, bien qu’elles puissent encore être difficiles à faire. Il n’aime pas être spectateur.
Les principes doivent lui être enseignés de manière concrète. Sa mémoire s’améliore. Il est bavard et pose de nombreuses questions. Il apprend à prendre des décisions, mais il est souvent indécis. Sa capacité de concentration s’améliore. Il aime lire, écrire, chanter, écouter des histoires et jouer à faire semblant.
Il est plus intéressé par les activités en groupe et il joue avec ses camarades de jeu, mais il est toujours égoïste. Il peut être autoritaire, agressif et méchant avec eux. Il n’est pas fidèle en amitié. Il se soucie de la manière dont les autres le traitent. Il a besoin d’être accepté par les autres.
Il se vante. Il exagère et critique. Il est souvent énervé; il fait l’idiot et rigole pour un rien. Il peut être généreux, affectueux et sociable, mais il change rapidement d’humeur.
Il se soucie des comportements bons et mauvais, surtout lorsqu’ils concernent les membres de sa famille et ses amis. Il accuse parfois les autres de ses erreurs. Il aime les histoires des Ecritures, en particulier celles sur Jésus.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites preuve de patience pour son énergie et son agitation constante. Faites-le participer à des activités comme l’écriture, le coloriage, le découpage, le collage et la pâte à modeler. Faites des jeux qui lui permettent de dépenser son énergie.
Faites des activités pour l’encourager à résoudre des problèmes, par exemple des devinettes, des révisions ou des histoires dont il doit inventer la fin. Utilisez des images, des silhouettes en feutrine et d’autres aides visuelles. Apprenez-lui des mots nouveaux. Posez des questions. Permettez-lui de prendre des décisions. Discutez de l’importance de choisir le bien, et permettez-lui d’apprendre à prendre des décisions avec des choix limités. Donnezlui des occasions de lire, d’écrire, de chanter, d’écouter des histoires et de faire des jeux de rôle. Préparez vos leçons en fonction des besoins de l’enfant.
Encouragez-le à partager et à collaborer avec les autres.
Donnez-lui de nombreuses occasions de faire des activités en groupe. Félicitez-le et exprimez votre approbation pour des choses précises. Dans vos leçons, mettez l’accent sur l’importance d’exprimer son amour en aidant les autres et en veillant à leurs besoins. Encouragez l’enfant àprendre part à des jeux et à d’autres activités.
Félicitez-le de ses efforts pour qu’il éprouve moins le besoin de se vanter. Félicitez-le sincèrement. Ne le critiquez pas. Riez avec lui, mais ne vous moquez pas de lui. Encouragez-le à être positif. Par votre exemple, enseignez-lui à avoir un comportement calme et stable.
Enseignez-lui à veiller à sa conduite, à en accepter la responsabilité et à s’améliorer. Assurez-lui que tout le monde fait des erreurs. Enseignez-lui le repentir simplement. Utilisez les Ecritures pour lui enseigner les principes de base de l’Evangile. Aidez-le à comprendre et à appliquer les Ecritures.

L’enfant de sept ans

Caractéristiques

Il a un meilleur contrôle musculaire. Il acquiert de l’intérêt et de l’adresse pour certains jeux, passe-temps et activités. Il est agité et remuant. Il est nerveux, et a parfois des positions étranges. Il est plein d’énergie, mais il se fatigue facilement.
Il a un grand désir d’apprendre. Il pense avec sérieux et de façon plus logique. Il peut résoudre des problèmes plus complexes. Il aime avoir des difficultés, travailler dur et prendre le temps de terminer une tâche. Il a une bonne capacité de concentration. Il a des passe-temps et aime utiliser ses compétences. Il aime faire des collections et parler de projets et d’accomplissements personnels.
Il joue souvent en groupe, mais il aime parfois être seul et jouer calmement. Il joue peu avec les enfants du sexe opposé. Il veut ressembler à ses pairs et recevoir leur approbation. Il est moins autoritaire et moins déterminé à faire les choses à sa manière. Il aime avoir plus de responsabilité et d’indépendance. Il s’inquiète souvent de ne pas réussir.
Il n’aime pas les critiques. Il est plus sensible à ses propres sentiments qu’à ceux des autres. Il est souvent perfectionniste, et il lui arrive de faire son autocritique. Il est inhibé et prudent. Il est moins impulsif et égocentrique qu’auparavant.
Il différencie le bien du mal. Il aime apprendre et mettre en pratique les principes de l’Evangile, par exemple la prière et le paiement de la dîme. Il comprend certains principes de l’Evangile, par exemple la Sainte-Cène, la foi, le repentir, l’œuvre missionnaire, le Saint-Esprit et l’œuvre du temple. Il veut se faire baptiser et recevoir le don du Saint-Esprit.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites des activités qui lui permettent de dépenser son énergie. Donnez-lui l’occaion de montrer ses talents. Soyez patient avec son agitation et ses énervements, et ne faites pas attention à ses maladresses. Utilisez des techniques variées pour éveiller son intérêt et pour prévenir les mauvais comportements. Félicitez-le de sa bonne tenue.
Posez-lui des questions qui le font réfléchir. Racontez des histoires dont il doit trouver la fin, des devinettes, des jeux de réflexion et organisez des débats pour le faire réfléchir. Permettez-lui de prendre des décisions. Donnez-lui beaucoup de temps pour réaliser des tâches. Encouragez-le à s’adonner à ses intérêts ou à des passe- temps. Donnez-lui des occasions de lire les Ecritures, des bandes de mots et des histoires. Utilisez des histoires et des situations vraies.
Faites des activités qui nécessitent de jouer en groupe, par exemple des jeux et des saynètes, mais respectez le désir de l’enfant de travailler seul de temps à autre. Ne le forcez pas à collaborer avec des enfants du sexe opposé. Félicitez-le de son bon comportement, par exemple lorsqu’il accepte d’attendre son tour ou de partager. Confiez-lui des responsabilités et des tâches qu’il peut mener à bien, puis félicitez-le de ses accomplissements.
Encouragez-le à s’occuper des autres. Aidez-le à prendre confiance en lui. Au lieu de le critiquer, cherchez des occasions de lui montrer votre approbation et votre affection. Acceptez ses sautes d’humeur et son attitude distante. Encouragez-le à exprimer ses sentiments.
Donnez-lui des occasions de faire de bons choix. Aidez-le à comprendre les conséquences de ses choix. Enseignezlui les principes de l’Evangile d’une manière simple et concrète, et encouragez-le à les mettre en application. Instruisez-le en vous appuyant sur les Ecritures. Préparez-le au baptême et à la confirmation en l’aidant à comprendre les alliances qu’il va faire.

L’enfant de huit ans

Caractéristiques

Sa coordination est meilleure. Il remue et se tortille.
Il a des réflexes nerveux. Il fait des jeux organisés qui nécessitent des compétences physiques. Il a une bonne capacité de concentration. Il veut être accepté.
Il veut connaître la raison de tout. Il veut dire ce qu’il sait. Il pense qu’il sait beaucoup de choses, mais il commence à reconnaître que d’autres peuvent en savoir davantage. Il juge. Il a des héros. Il aime écrire, lire et jouer à faire semblant.
Il aime jouer en groupe en suivant des règles simples.
Il préfère jouer avec les enfants du même sexe que lui. Il accepte davantage de coopérer et cherche moins à avoir toujours ce qu’il veut. Il veut avoir un meilleur ami. Il a un grand besoin d’indépendance, mais il a aussi besoin des conseils et de la protection des adultes.
Il est généralement affectueux, serviable, joyeux, sociable et curieux, mais il peut aussi être malpoli, égoïste, auto- ritaire et exigeant. Il est sensible aux critiques. Il se critique et critique les autres. Il lui arrive de rigoler et d’agir bêtement. Il éprouve de la culpabilité et de la honte.
Il aime les enseignements de l’Evangile, mais il a des questions à leur sujet. Il est fier d’être membre de l’Eglise. Il aime vivre les principes de l’Evangile. Il apprend l’Evangile par des exemples concrets et en les pratiquant.

Idées pour les parents et les instructeurs

Faites des activités qui exigent de la coordination et qui permettent à l’enfant de dépenser son énergie. Soyez patient envers ses maladresses, son comportement désagréable et son agitation. Alternez les moments calmes et les moments remuants. Félicitez-le quand il se comporte bien.
Préparez des jeux, des histoires, des images et des activités où il faut résoudre un problème, afin de l’encourager à apprendre. Faites de la lecture, de l’écriture et des jeux de rôle. Aidez-le à se fixer des buts réalistes. Encouragez-le à se soucier davantage de son comportement que de celui des autres. Proposez-lui des héros appropriés, par exemple des dirigeants et d’autres bons membres de l’Eglise.
Donnez-lui des occasions de se mêler à des groupes, de coopérer et de partager. Veillez à bien superviser les activités. Admettez le fait qu’il puisse avoir des amitiés solides. Aidez-le à s’intégrer au groupe s’il n’a pas d’amis proches. Félicitez-le de son bon comportement. Laissez-le collaborer avec d’autres enfants et avec vous pour établir les règles et prendre les autres décisions de la classe. Permettez-lui de travailler indépendamment.
Aidez l’enfant à reconnaître ses sentiments négatifs et àles traiter de façon constructive. Montrez de l’intérêt et de l’enthousiasme. Félicitez-le et aidez-le à avoir davantage confiance en lui; ne le critiquez pas et ne le comparez pas aux autres enfants. Félicitez-le de ses efforts et de ses accomplissements. Laissez-le s’amuser lorsque la situation le permet et soyez patient lorsqu’il rigole sottement. Enseignez-lui que les autres font aussi des erreurs.
Exprimez souvent votre foi et votre témoignage. Aidez l’enfant à comprendre qu’il est membre de l’Eglise et que cela entraîne des responsabilités. Encouragez-le à obéir aux principes de l’Evangile. Racontez-lui des expériences et des histoires, et lisez-lui des Ecritures. Organisez des activités auxquelles il peut participer.

L’enfant de neuf ans

Caractéristiques

Il aime participer à des jeux en équipes. Il contrôle bien son corps. Il a envie de développer sa force, son adresse et sa rapidité. Il aime faire des travaux manuels plus compliqués.
Il peut s’intéresser à des sujets ou à des activités pendant plus longtemps. Il veut des faits réels; il n’apprécie pas trop l’imaginaire. Il aime apprendre par cœur. Il est curieux et il possède des intérêts précis. Il aime lire, écrire et prendre des notes. Il s’intéresse au monde qui l’entoure directement, ainsi qu’aux autres cultures et aux autres peuples. Il aime apprendre les choses du passé et du présent. Il aime faire des collections.
Il aime être avec des groupes d’enfants du même sexe.
Il aime les aventures en groupe et les jeux collectifs, mais il apprécie aussi la compétition. Il éprouve l’autorité et fait preuve d’indépendance. Il passe beaucoup de temps avec ses amis.
Il a des problèmes de comportement, surtout s’il n’est pas accepté par les autres. Il est très indépendant et digne de confiance. Il a un grand besoin de justice et argumente pour l’obtenir. Il est plus à même d’accepter ses échecs et ses erreurs et d’assumer sa responsabilité. Il peut se comporter sottement.
Il peut différencier le bien du mal. Il veut faire le bien, mais agit parfois en rebelle. Il est influencé par le témoignage des autres. Il est prêt à apprendre des principes de l’Evangile plus complexes.

Idées pour les parents et les instructeurs

Prévoyez des activités variées, entre autres des jeux d’équipes, pour maintenir son intérêt et l’aider à développer ses compétences.
Donnez des informations et des faits précis plutôt que des choses imaginaires. Ne lui donnez pas toutes les réponses; donnez-lui le temps de réfléchir et de proposer des réponses. Encouragez-le à apprendre par cœur des citations et des Ecritures. Respectez les différences de chacun lorsque vous attribuez des tâches et des responsabilités. Donnez des occasions de lire, d’écrire et de prendre des notes. Encouragez-le à tenir un journal. Parlez-lui d’autres peuples et d’autres cultures, ainsi que de l’histoire.
Sachez reconnaître que l’enfant a besoin de se sentir accepté de ses pairs. Etablissez des limites raisonnables et exigez-en le respect, mais laissez-lui de l’indépendance. Apprenez-lui à être bon joueur, même lorsqu’il n’a pas «gagné». Encouragez les amitiés et aidez-le à se faire des amis.
Faites-lui savoir que vous l’acceptez, même lorsque vous n’approuvez pas toujours sa façon d’agir. Donnez-lui des occasions de développer son indépendance et de prouver qu’on peut lui faire confiance. Ne vous moquez pas de lui lorsqu’il agit mal.
Montrez-lui souvent votre affection et votre soutien.
Exprimez souvent votre témoignage et celui des prophètes. Enseignez-lui des principes de l’Evangile plus poussés.

L’enfant de dix ou onze ans

Caractéristiques

Il peut grandir rapidement. Il aime les sports qui demandent de la force, de la rapidité et de l’adresse. De temps à autre, il aime jouer, pousser, se battre, taper et ricaner bêtement. Il est remuant, actif et impatient. Il peut être différent des camarades de son âge par la taille et la coordination. Il n’aime pas être traité comme un enfant. Il se soucie de son apparence physique.
Il aime les idées et les concepts abstraits. Il tire des conclusions des enseignements qu’il a reçus précédemment. Il aime les tâches qui lui demandent un effort mental.
Il est décidé et raisonnable. Il aime apprendre par cœur. Il aime se fixer des objectifs. Il est plus logique. Il aime apprendre. Il a une bonne capacité de concentration.
Il comprend le sens des mots de façon plus précise et peut définir des termes abstraits. Il a un sens de l’humour que les adultes peuvent trouver ridicule.
Il est sociable et compétitif. Il est très loyal envers les groupes. Il a beaucoup de rapports, à la fois positifs et négatifs, avec les camarades de son âge. Il a des amitiés plus complexes et plus intenses. Il a confiance en ses meilleurs amis. L’opinion et les principes de ses camarades sont plus importants à ses yeux que ceux des adultes.
Il critique parfois les jugements et les sentiments des adultes. Il aime taquiner et jouer brutalement. Il peut, selon le moment, être impoli et refuser de coopérer, ou être amical et coopératif.
Il est critique envers lui-même et n’aime pas les critiques des autres. Il peut penser que tout ce qu’il fait est mal, surtout si on le critique. Il a des inquiétudes et des peurs au sujet de l’école et des amis. Il est très sensible, surtout en ce qui le concerne. Il a des doutes et des incertitudes. Il peut être très susceptible et irritable, et il a un grand désir d’être traité avec justice. Il peut être poli, sérieux, honnête et sincère. Il veut être indépendant et avoir des responsabilités.
Il a un grand sens moral et une conscience aiguisée.
Il désire s’améliorer. Il n’aime pas admettre qu’il a mal agi. Il est prêt à en apprendre davantage sur la doctrine de l’Evangile.

Idées pour les parents et les instructeurs

Acceptez le fait qu’il grandit et qu’il mûrit. Ne le forcez pas à avoir des contacts avec des personnes de l’autre sexe. Donnez-lui des occasions de participer à des activités physiques qui lui permettent de dépenser son énergie. Accordez peu d’intérêt à ses petits problèmes de comportement. Enseignez-lui qu’il est bon de participer à des activités. Intéressez-vous à sa vie. Mettez l’accent sur la valeur des différences individuelles.
Stimulez son intellect par des questions, des histoires des Ecritures, la mémorisation d’Ecritures, des activités de réflexion et des discussions. Permettez-lui de prendre des décisions et de se fixer des objectifs. Utilisez de nouveaux mots, et permettez-lui d’en donner une définition et d’en expliquer la signification. Utilisez des aides visuelles, des histoires et des jeux.
Satisfaites son besoin d’appartenir à des groupes et d’être influencé par eux. Organisez des activités où il pourra être avec des jeunes de son âge. Encouragez la planification et le travail de groupe. Enseignez-lui à être sensible à ceux qui ne sont pas acceptés par les autres. Donnez-lui des tâches et des responsabilités, et assurez-vous de leur accomplissement. Encouragez les activités de service comme le baby-sitting, le partage de talents et le fait de parler de l’Evangile aux autres. Utilisez des exemples et des leçons pour enseigner la sensibilité et la gentillesse. Félicitez-le quand il est courtois, généreux, loyal et bon.
Ne le comparez pas aux autres. Encouragez-le et félicitezle de ce qu’il accomplit. Exprimez votre confiance en lui. Renforcez les attitudes positives et essayez d’ignorer les comportements négatifs dont les conséquences sont négligeables. Permettez-lui d’être indépendant et d’ex- primer ses sentiments. Essayez de comprendre ses soucis et ce qui le rend malheureux.
Enseignez-lui des valeurs et des concepts moraux précis.
Mettez l’accent sur le fait que c’est en observant les commandements que l’on obtient le véritable bonheur et que l’on progresse personnellement. Encouragez-le à s’engager à suivre les principes de l’Evangile. Aidez-le à comprendre ses futures responsabilités et bénédictions et à s’y préparer. Ne vous moquez pas de lui à cause de ses erreurs, en particulier devant ses amis. Enseignez-lui l’Evangile dans sa plénitude par des histoires tirées des Ecritures et de la vie des prophètes des derniers jours. Encouragez-le à rendre témoignage.