Leçon 3

Enseignez selon l’Esprit

Objectif

Aider les élèves à rechercher la direction de l’Esprit et à enseigner d’une manière qui aidera les autres à ressentir l’influence de l’Esprit.

Remarque à l’intention de l’instructeur

Nous apprenons les vérités de l’Evangile par le pouvoir du Saint-Esprit, ou de l’Esprit (voir Moroni 10:5). Le Seigneur a décrit l’importance d’enseigner selon l’Esprit lorsqu’il a dit: «L’Esprit vous sera donné par la prière de la foi; et si vous ne recevez pas l’Esprit, vous n’enseignerez pas» (D&A 42:12). Si l’instructeur et ceux qu’il instruit vivent de manière à être dignes d’être guidés par l’Esprit, «tous […] sont édifiés et se réjouissent ensemble» (voir D&A 50:13–22).

Certains élèves, en particulier ceux qui sont membres de l’Eglise depuis peu, peuvent avoir l’impression d’être incapables d’enseigner selon l’Esprit. En donnant cette leçon, aidez les élèves à comprendre qu’ils peuvent enseigner selon l’Esprit. Aidez-les à comprendre que les qualités requises pour enseigner selon l’Esprit ne sont ni l’éloquence, ni l’instruction, ni même une longue expérience, mais la prière, la diligence, le recueillement et l’humilité.

Préparation

1. Etudiez les passages d’Ecritures cités dans la leçon en vous aidant de la prière. Cherchez à les appliquer à l’objectif de la leçon.

2. Etudiez les leçon de la section du manuel intitulée «Enseignez selon l’Esprit» (pp. 40–48).

3. Demandez à deux ou trois élèves de se préparer à raconter brièvement des expériences qu’ils ont vécues en cherchant à être guidés par l’Esprit dans leur enseignement. (A la fin des leçons 1 et 2, il avait été demandé aux élèves d’écrire leurs expériences dans leur bloc-notes.)

4. Apportez un pichet d’eau et un verre transparent en classe.

5. Avant le début de la leçon, notez la question suivante au tableau: Qu’est-ce qui compte le plus dans nos efforts pour enseigner l’Evangile?

Développement proposé pour la leçon

Avant la prière d’ouverture, demandez aux élèves de chanter «Aide-moi lorsque j’enseigne» (Cantiques, n^o 178) ou un autre cantique empreint de respect. Après quoi, demandez à l’élève qui fait la prière de demander l’aide du Saint-Esprit durant la leçon.

«C’est l’Esprit qui compte le plus.»

Citation

Attirez l’attention de la classe sur la question que vous avez notée au tableau. Demandez aux élèves d’y réfléchir sans formuler de réponse à haute voix. Dites-leur ensuite que l’on peut trouver une réponse à la question dans la déclaration suivante de Ezra Taft Benson:

«S’il est un message que j’ai répété à mes frères du Collège des Douze, c’est que c’est l’Esprit qui compte. C’est l’Esprit qui est important. Je ne sais plus combien de fois je l’ai répété, mais je ne me suis jamais lassé de dire que c’est l’Esprit qui importe le plus» (Séminaire des présidents de mission, 3 avril 1985).

Expliquez que nous appelons souvent le Saint-Esprit «l’Esprit». Enseigner selon l’Esprit est la manière d’enseigner la plus efficace car ce n’est que sous l’influence de l’Esprit que nous pouvons comprendre les choses de Dieu (voir 1 Corinthiens 2:11).

Au fur et à mesure que nous apprenons et enseignons l’Evangile, l’Esprit nous aide de diverses façons.

Commentaire d’Ecritures

Soulignez que l’Esprit se manifeste généralement discrètement et simplement, et non par des manifestations spectaculaires de puissance (voir 1 Rois 19:9–12). Demandez ensuite aux élèves de lire les Ecritures citées ci-après. Demandez-leur d’expliquer ce que chaque passage enseigne sur la façon dont l’Esprit peut nous assister lorsque nous enseignons l’Evangile. Notez leurs réponses au tableau.

1. Jean 14:26 (Nous enseigne toutes choses et nous rappelle toutes choses.)

2. Jean 15:26 (Témoigne du Christ.)

3. 2 Néphi 33:1 (Porte la vérité dans notre cœur.)

4. Doctrine et Alliances 6:14–15, 22–23 (Eclaire et apaise notre esprit.)

5. Doctrine et Alliances 11:13 (Remplit notre cœur de joie.)

6. Doctrine et Alliances 50:21–22 (Edifie.)

Exposé d’élèves

Demandez aux élèves désignés de parler des expériences qu’ils ont eues alors qu’ils recherchaient à être guidés par le Saint-Esprit pour enseigner (voir «Préparation», point nº 3).

Ce que nous pouvons faire pour favoriser la présence de l’Esprit.

Discussion au tableau

• Que pouvons-nous faire lorsque nous enseignons, pour favoriser la présence de l’Esprit? (Notez les réponses des élèves au tableau. Recommandez-leur de les écrire également dans leur bloc-notes.)

Si les élèves ne mentionnent pas certaines des réponses citées ci-après, ajoutez-les à la liste au tableau:

1. Prier.

2. Enseigner à l’aide des Ecritures.

3. Témoigner.

4. Utiliser des cantiques, des chants de la Primaire et d’autres musiques sacrées.

5. Exprimer son amour pour les autres et pour notre Père céleste et Jésus-Christ.

6. Faire part de ses réflexions, ses sentiments et d’expériences en relation avec les principes enseignés dans le leçon.

• Lesquelles de ces choses avons-nous mises en pratique au cours de la leçon aujourd’hui? Avons-nous fait autre chose pour favoriser la présence de l’Esprit dans notre classe?

Bloc-notes

Demandez aux élèves de réfléchir à une occasion qu’ils auront bientôt d’enseigner. Demandez-leur de réfléchir à la façon dont ils pourront utiliser les idées notées au tableau pendant leur enseignement. Laissez-leur quelques minutes pour noter leurs idées dans leur bloc-notes.

Nos efforts diligents suffiront si l’influence de l’Esprit est présente.

Leçon de choses

Notez au tableau: Qui peut enseigner selon l’Esprit?

Montrez le pichet d’eau et le verre. Expliquez que dans votre démonstration le verre nous représente en tant qu’instructeurs de l’Evangile. Remplissez ensuite le verre à moitié. Expliquez que l’eau que vous avez versée dans le verre représente le meilleur usage de nos dons.

Précisez que nous croyons parfois que nous serions de bien meilleurs instructeurs si seulement nous avions de plus grands dons. Cependant, ce verre ne peut être rempli de nos dons uniquement. Pour enseigner l’Evangile de manière efficace, nous devons le faire par le pouvoir du Saint-Esprit. Le miracle c’est que, qui que nous soyons et quels que soient les dons que nous pensons posséder, si nous faisons de notre mieux, cela suffira si l’influence de l’Esprit est présente. Tout en expliquant cela, remplissez le verre jusqu’au bord.

Citation

Demandez à un élève de lire la citation de Henry B. Eyring:

«C’est sagesse de craindre que nos qualités personnelles ne nous permettent pas de remplir notre mission de nourrir la foi d’autrui. Nos qualités personnelles, aussi grandes soient-elles, ne suffiront pas. Mais cette vision réaliste de nos limites engendre une humilité qui peut nous faire nous appuyer sur l’Esprit et nous donner ainsi de la puissance» (L’Etoile, janvier 1998, p. 99).

Chacun de nous peut se qualifier pour enseigner selon l’Esprit.

Commentaire d’Ecritures au tableau

Dirigez la discussion ci-après en aidant les élèves à comprendre comment se qualifier pour enseigner selon l’Esprit.

Faites lire Doctrine et Alliances 42:14 par un élève.

Notez ce qui suit au tableau:

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 88:77–78.

• Que nous promet le Seigneur si nous enseignons diligemment la doctrine du Royaume? (Sa grâce nous accompagnera.)

Notez ce qui suit au tableau:

Expliquez que la grâce est une puissance qui nous est donnée. C’est une aide et une force divines qui nous sont données en vertu de la miséricorde et de l’amour de Dieu. Par la grâce du Seigneur, nous pouvons accomplir de bonnes œuvres que nous ne pourrions pas faire de nous-mêmes (voir Guide des Ecritures, «Grâce», p. 86).

Faites lire Doctrine et Alliances 100:7–8 par un élève.

• Que nous apprennent ces versets quant à la façon dont nous devons proclamer l’Evangile? («En solennité de cœur» et «dans l’esprit d’humilité».)

Expliquez que solennité signifie recueillement et dignité. Ensuite, afin d’aider les élèves à comprendre le sens du mot humilité, lisez la citation suivante du président Hinckley:

«L’humilité implique que nous ayons un esprit de reconnaissance, ce qui est l’opposé d’une attitude d’autosuffisance. C’est reconnaître qu’il y a une puissance supérieure au-dessus de nous, que Dieu existe, et accepter de se soumettre à ses commandements» («With All Thy Getting Get Understanding», Ensign, août 1988, pp. 3–4).

• Que nous promet le Seigneur si nous enseignons son Evangile avec solennité et humilité? (Voir D&A 100:8. Le Saint-Esprit rendra témoignage de tous les principes que nous enseignerons.)

Notez ce qui suit au tableau:

Participation

Attirez l’attention des élèves sur les principes que vous avez notés au tableau. Mettez l’accent sur le fait que si nous prions avec foi et enseignons la doctrine diligemment et avec solennité et humilité, nous recevrons l’Esprit, et celui-ci rendra témoignage des vérités que nous enseignons. Invitez les élèves à raconter des expériences où eux-mêmes, ou d’autres, ont favorisé la présence de l’Esprit en suivant ces principes.

Conclusion

Résumé et citation

Faites un bref résumé de la leçon. Demandez ensuite à un élève de lire cette citation de Thomas S. Monson:

«Il se peut que certains d’entre vous soient timides de nature ou se considèrent incompétents au point de ne pouvoir accepter un appel. Souvenez-vous que cette œuvre n’est ni la vôtre ni la mienne uniquement. C’est l’œuvre du Seigneur, et lorsque nous sommes au service du Seigneur, nous avons droit à son aide. Souvenez-vous que le Seigneur qualifie celui qu’il appelle» (Ensign, mai 1996, p. 44).

Témoignage

Rendez témoignage si l’Esprit vous y incite.

Tâches

Recommandez aux élèves de:

1. Réfléchir davantage aux idées concernant l’enseignement selon l’Esprit qu’ils ont écrites dans leur bloc-notes. En utiliser-en une lors d’un enseignement qu’ils auront prochainement l’occasion de faire.

2. Continuer à consigner leurs progrès dans leur bloc-notes.

3. Revoir les principes enseignés dans la leçon en étudiant la section de ce manuel intitulée «Enseignez selon l’Esprit» (pp. 40–48).