Lektion 5, Lærerens hæfte

Adam og Evas fald og handlefrihedens gave

Profeten Lehi lærte os, at Adam og Evas fald tjente Guds evige formål for sine børn (se 2 Ne 2:15-25). I denne lektion vil eleverne få mulighed for at forklare, hvordan Adam og Evas fald, handlefrihed og Jesu Kristi forsoning er nødvendige for vor himmelske Faders plan om forløsning. Eleverne kommer også til at overveje, hvad de kan gøre for at bruge deres handlefrihed bedre til at blive mere som vor himmelske Fader og Jesus Kristus.

Forslag til undervisningen

Lehi underviser sin søn Jakob i konsekvenserne af faldet.

Påpeg, at klassen begynder på en ny del om vor himmelske Faders forløsningsplan. Det kan være nyttigt at forklare, at af de mange navne, vor himmelske Faders plan har fået, er et af de mest brugte navne i Mormons Bog »forløsningsplanen« (se f.eks. Jakob 6:8; Alma 12:30, 32–33; 34:31).

Vis følgende udtalelse, og lad eleverne evaluere den på baggrund af lærdommene i Mormons Bog: Adam og Evas fald var en tragisk fejltagelse eller ulykke, der var i modstrid med Guds plan.

Når eleverne har delt deres synspunkter, så vis følgende sandhed: Adam og Evas fald er en vigtig del af vor himmelske Faders plan for sine børn.

For at hjælpe eleverne til dybere forståelse af denne sandhed kan du skrive følgende ufuldstændige udsagn på tavlen (med rigelig plads imellem sætningerne):

Hvis Adam og Eva ikke havde spist frugten …

Fordi de spiste frugten …

Bed eleverne om at gennemgå 2 Nefi 2:19-25 og finde konsekvenser eller virkningerne af faldet, de kan bruge til at fuldføre hvert udsagn. Bed dem fortælle om det, de har fundet ud af. Skriv deres svar på tavlen under hver sætning.

Vis og læs følgende udtalelse af ældste Orson F. Whitney fra De Tolv Apostles Kvorum:

Ældste Orson F. Whitney

Adams fald var et skridt tilbage, men det var også et skridt frem – et skridt på den evige vej mod menneskets udvikling. (I Conference Report, apr. 1908, s. 90).

• Hvordan var faldet både »et skridt tilbage« og »et skridt frem« i vores åndelige udvikling? (Som del af jeres drøftelse kan du lade eleverne gennemgå udtalelserne af ældste Bruce C. Hafen og ældste Jeffrey R. Holland i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet og dele det, de lagde særligt mærke til).

• Hvordan kan det at forstå faldet hjælpe jer med at se, at selv udfordringerne ved dødelighed er en del af vor himmelske Faders plan?

• Hvordan giver de betingelser, faldet medførte, os mulighed for at udvikle os åndeligt og opleve glæde? (Se 2 Ne 2:25).

Som en del af jeres drøftelse kan I overveje at vise følgende udtalelse af præsident Russell M. Nelson og bede en elev om at læse den højt:

Præsident Russell M. Nelson

Lehi kendte helt klart til modgang, bekymring, hjertesorg, smerte, skuffelse og sorg. Alligevel forkyndte han modigt og uden forbehold et princip, som var blevet åbenbaret af Herren: »Menneskene er til for at kunne nyde glæde« (2 Ne 2:25). Tænk bare! Af alle de ord, han kunne have brugt til at beskrive beskaffenheden af og formålet med vores liv her på jorden, valgte han ordet glæde!

Livet er fyldt med nedture og blindgyder, prøver og udfordringer af enhver art. Enhver af os har sandsynligvis haft tider, hvor bekymringer, kvaler og fortvivlelse næsten har overvældet os. Og alligevel er vi her for at nyde glæde?

Ja! Jesus Kristus er glæde! (»Glæde og åndelig overlevelse«, Liahona, nov. 2016, s. 82).

Bed eleverne om at tænke på en specifik udfordring, de har lige nu. Vis følgende spørgsmål, og bed eleverne om at tænke over deres svar på dette spørgsmål og skrive deres tanker ned. (Hvis du synes, kan du bede en eller to af eleverne om at fortælle om det, de har skrevet. Mind dem om, at de ikke bør fortælle om oplevelser, der er for personlige eller private).

• Hvordan kan det at forstå formålene med faldet hjælpe mig til at se denne erfaring som en mulighed for åndelig udvikling og glæde?

Lehi lærer os, at det står os frit at vælge frihed og evigt liv gennem Jesus Kristus.

Vis følgende udtalelse af præsident Russell M. Nelson: »[Faldet] aktiverede yderligere to tæt forbundne gaver fra Gud, der er næsten lige så værdifulde som livet selv – handlefrihed og ansvarlighed« (»Det valg, som indledte jordelivet«, Liahona, aug. 2002, s. 41).

• Kan I nævne nogle af de betingelser, Lehi identificerede, der gør handlefrihed og ansvarlighed mulig? (Lad om nødvendigt eleverne gennemgå afsnit 2 af forberedelsesmaterialet. Du kan bede eleverne om kort at forklare, hvorfor hver af disse betingelser er nødvendige for, at der kan findes handlefrihed).

Læs 2 Nefi 2:26-29 højt sammen og se efter, hvordan vores handlefrihed desuden er påvirket af Frelserens forsoning og hans forløsning af os fra konsekvenserne af faldet. Principper, eleverne kan finde frem til ud fra dette skriftsted, kan omfatte følgende: Frelserens forløsende offer giver os frihed til at vælge evigt liv. Vor himmelske Faders plan giver de nødvendige betingelser for, at vi kan vælge frihed og evigt liv gennem Jesus Kristus eller vælge fangenskab og død gennem djævelen.

Gør vores undervisning og læring bedre

Tilskynd eleverne til at handle retfærdigt. Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt, »Virkelig tro er baseret på og fokuserer på Herren, Jesus Kristus, og fører altid til retfærdig handling« (»Bed i tro«, Liahona, maj 2008, s. 95). Når du underviser, skal du give eleverne meningsfulde muligheder for at reflektere over, hvordan de kan handle i tro og anvende det, de lærer. Når du konsekvent opmuntrer eleverne til at reflektere over og anvende det, de lærer, kan du hjælpe dem til at blive bedre til at handle retfærdigt.

Overvej, hvilke af følgende spørgsmål, der kan hjælpe dine elever til bedst muligt at forstå handlefrihed og afgøre for sig selv, hvilke retfærdige handlinger de bør foretage i deres liv. (Du kan vælge at bruge nogle af følgende sæt spørgsmål og opmuntre eleverne til at skrive deres tanker og indtryk ned).

• Hvad tror I det betyder, at vi blev »frie for evigt … til selv at handle og ikke være genstand for handling med undtagelse af lovens straf på den store og yderste dag«? (2 Ne 2:26). Hvad føler I jer inspireret til at gøre, så I kan handle retfærdigt i dag?

• Hvad kan være eksempler på små valg, I kan foretage hver dag, der kan have langsigtet virkning? Hvilke daglige gøremål vil hjælpe jer til at føle jer tættere på Jesus Kristus og evigt liv? Kan I nævne nogle aktuelle valg, I foretager, der kan hindre eller svække jeres åndelige vækst eller jeres åndelige muligheder?

• Hvordan har Jesu Kristi forsoning givet jer mulighed for at lære af jeres fejltrin? (Gennemgå om nødvendigt ældste Bruce C. Hafens udtalelse i afsnit 3 i forberedelsesmaterialet). Hvad kan I lære af en synd eller en fejltagelse, I har begået?

Bed efter noget tid de af eleverne, som har lyst til det, om at dele deres tanker eller vidnesbyrd. Forklar eleverne, at de ikke bør dele noget, der er for personligt eller tale om specifikke synder, de har begået. Tilskynd eleverne til at handle på det, de har skrevet ned og tænkt over i dag. Bær vidnesbyrd om principperne i lektionen og Herrens ønske om at hjælpe eleverne med at foretage deres livsvalg.

Til næste gang

Påpeg, at vi i næste klasse vil drøfte Jesu Kristi forsoning. Tilskynd eleverne til at studere forberedelsesmaterialet nøje og at overveje, hvorfor Mormons Bog beskriver Jesu Kristi forsoning som altomfattende og evig (se 2 Ne 9:7; Alma 34:10).