Seminar og institut
Lektion 22: Skab en vellykket familie

Lektion 22

Skab en vellykket familie

Indledning

»Familien: En proklamation til verden« beskriver de principper, som forældre bør undervise deres børn i. Denne lektion vil omhandle forældres ansvar for at undervise børn i »respekt … barmhjertighed, arbejde og sunde fritidsbeskæftigelser.« Den vil også omhandle forældres ansvar for at undervise børn i »at elske og tjene hinanden, til at overholde Guds befalinger samt til at være lovlydige samfundsborgere« (Liahona, nov. 2010, s. 129). Undervisning i disse principper hjælper forældre med at skabe en vellykket familie.

Baggrundslæsning

Forslag til undervisningen

Principper for vellykkede familier

Forbered de studerende til denne lektion ved at vise dem følgende udtalelse af præsident David O. McKay (1873-1970):

Præsident David O. McKay

»Ingen succes i livet kan opveje fiasko i hjemmet« (citat fra J.E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization, 1924, s. 42; Conference Report, apr. 1935, s. 116).

  • Hvilke principper hjælper med at skabe vellykkede familier ud fra det, I har lært af dette kursus?

Som en hjælp til dette spørgsmål skal du vise og læse højt fra følgende udtalelse fra »Familien: En proklamation til verden«:

»Vellykkede ægteskaber og familier bygges på og fastholdes ved tro, bøn, omvendelse, tilgivelse, respekt, kærlighed, barmhjertighed, arbejde og sunde fritidsbeskæftigelser.«

Forklar de studerende, at de fleste principper i denne udtalelse er blevet drøftet i tidligere lektioner. For at fokusere på de kvaliteter, som ikke er blevet omtalt, skal du skrive følgende på tavlen:

Respekt

Barmhjertighed

Arbejde

Sunde fritidsbeskæftigelser

Del klassen op i mindre grupper, og tildel en af kvaliteterne til hver gruppe. Bed dem om at drøfte følgende spørgsmål:

Respekt

  • Hvilke gode ting sker for familien, når forældre viser respekt for deres børn? Når børn viser respekt for deres forældre? Når forældre viser hinanden respekt?

  • Hvilke eksempler på respekt kan I dele ud fra jeres egen oplevelse i familien?

Barmhjertighed

  • Hvordan kan forældre undervise børn i at have barmhjertighed for andre familiemedlemmer?

  • Hvilke eksempler på undervisning i barmhjertighed kan I dele fra jeres egen familie eller en familie, I kender?

Arbejde

  • Hvorfor er arbejde en del af en vellykket familie?

  • Hvordan kan forældre hjælpe deres børn med at finde glæde og tilfredsstillelse i at arbejde?

  • Hvilke eksempler på undervisning i arbejde kan I dele fra jeres egen familie eller en familie, I kender?

Sunde fritidsbeskæftigelser

Fortæl denne gruppe, at det er klogt at vælge de mest værdifulde aktiviteter, når familien har begrænset tid sammen til familieaktiviteter. Bed denne gruppe om at læse følgende udtalelse af ældste Dallin H. Oaks fra De Tolv Apostles Kvorum og drøfte spørgsmålene nedenfor:

Ældste Dallin H. Oaks

»Når vi overvejer forskellige valg, bør vi huske, at det ikke er nok, at noget er godt. Andre valg er bedre, og nogle er bedst …

Nogle af vores vigtigste valg vedrører familieaktiviteter … Når vi vælger at bruge tid sammen som familie, bør vi være forsigtige med ikke at bruge al den tid, vi har til rådighed, med det, som kun er godt, og ikke have tid til det, der er bedre eller bedst. En af mine venner tog sin familie med på en række ture om sommeren, hvor de bl.a. besøgte historiske mindesmærker. Da sommeren gik på hæld, spurgte han sin teenagesøn, hvilken af disse gode sommeraktiviteter han syntes bedst om. Faderen lærte noget af svaret, og det gjorde alle, som han fortalte det til. ›Det, jeg nød mest denne sommer,‹ svarede drengen, ›var den aften, hvor du og jeg lå på græsplænen og så på stjernerne og snakkede.‹ Gode familieaktiviteter kan være godt for børnene, men de er ikke altid bedre end tid alene sammen med en kærlig mor eller far« (»God, bedre, bedst«, Liahona, nov. 2007, s. 104-105).

  • Hvordan kan denne fars og søns oplevelse hjælpe os til at forstå værdien af »sunde fritidsbeskæftigelser« i en familie?

  • Hvordan kan en familie samarbejde for at gøre fritidsaktiviteter mere meningsfyldte?

Efter en passende tid beder du grupperne om at sammenfatte deres drøftelser for hele klassen.

Afslut denne del af lektionen ved at vise følgende udtalelse af præsident Dieter F. Uchtdorf fra Det Første Præsidentskab, og bed en af de studerende om at læse den højt:

Præsident Dieter F. Uchtdorf

»Eftersom ›ingen anden succes kan kompensere for en fiasko‹ [i vores familie], må vi prioritere vores familie højt. Vi opbygger dybe og kærlige familieforhold ved at gøre enkle ting sammen, såsom at spise aftensmad sammen, holde familieaften og ved bare at have det sjovt sammen. I familierelationer staves kærlighed virkelig t-i-d, tid. At tage sig tid til hinanden er nøglen til harmoni i hjemmet« (»Det, der betyder mest«, Liahona, nov. 2010, s. 21).

  • Vil I fortælle om en oplevelse, I har haft, hvor en forælder eller et andet familiemedlem brugte kvalitetstid sammen med jer?

Spørg de studerende, om nogen ønsker at dele deres tanker og vidnesbyrd om, hvordan nogle af de nævnte kvaliteter på tavlen kan velsigne familien.

5 Mosebog 6:4-7; Lære og Pagter 134:5-6; Trosartiklerne 1:12

Forældres ansvar at undervise børn

Bed de studerende om at læse det sjette afsnit af »Familien: En proklamation til verden« og se efter bestemte ting, som forældre har en hellig pligt til at undervise deres børn i. Skriv følgende på tavlen, når de studerende har svaret:

At elske og tjene hinanden

At adlyde Guds befalinger

At være lovlydige samfundsborgere

Fremhæv følgende princip: Forældre er blevet befalet at undervise deres børn i at elske og tjene hinanden, at adlyde Guds befalinger og være lovlydige samfundsborgere.

Bed de studerende om at slå op i 5 Mosebog 6. Forklar, at dette kapitel er en optegnelse af Moses’ instruktioner til Israels børn om, hvordan de skal holde befalingerne. Bed de studerende om at læse 5 Mosebog 6:4-7 for sig selv og anvende budskabet på dem selv ved at indsætte deres eget navn, hver gang der står »du«, »dig«, »din« eller »dit«.

  • Hvordan bidrager det til jeres forståelse af disse vers, når I indsætter jeres navn?

  • Hvor ofte bør forældre ifølge vers 7 undervise deres børn?

Peg på vendingen »at elske og tjene hinanden« på tavlen. Drøft betydningen af denne vending ved at læse følgende udtalelse af præsident James E. Faust (1920-2007) fra Det Første Præsidentskab, og stil det efterfølgende spørgsmål:

Præsident James E. Faust

»Næsten hver dag byder på muligheder for at gøre uselviske gerninger for andre. Sådanne gerninger er ubegrænsede og kan være så enkle som et venligt ord, en håndsrækning eller et hjerteligt smil« (»Hvad får jeg ud af det?«, Liahona, nov. 2002, s. 21-22).

  • Hvor mange muligheder har I dagligt for at elske og tjene medlemmerne af jeres familie?

  • Hvad kan I gøre for i jeres liv at opprioritere jeres tjeneste af jeres familiemedlemmer?

Giv de studerende et øjeblik til at tænke over, hvad de kan gøre for bedre at tjene familiemedlemmer og vise dem kærlighed.

Fremhæv vendingen »at adlyde Guds befalinger« på tavlen og spørg:

  • Hvorfor har forældre det primære ansvar for at undervise deres børn i Guds befalinger?

Læs følgende udtalelse af søster Susan W. Tanner, tidligere hovedpræsident i Unge Piger. Forklar, at søster Tanner i denne tale fortalte om det råd, hun gav til en af sine døtre, som for nylig var blevet gift og var begyndt at skabe hendes eget hjem:

Susan W. Tanner

»Se for eksempel på dine bedsteforældres hjem. Begge par bedsteforældre har opdraget deres ›børn i lys og sandhed‹ (L&P 93:40). Fars hjem var et lærdommens hus. Han sagde til sin fars begravelse, at han aldrig havde lært et evangelisk princip til et kirkemøde, som han ikke allerede havde lært i sit eget hjem. Kirken var et supplement til hans hjem« (»Fortalte jeg dig …?«, Liahona, maj 2003, s. 73).

  • Hvordan kan I forberede jer på at skabe et lærdommens hus – som det søster Tanner beskrev – for jeres familie? Hvilke tanker kan I have, hvis jeres børn i fremtiden skulle sige dette om det hjem, som de voksede op i?

Fremhæv vendingen »at være lovlydige samfundsborgere« på tavlen. Fortæl de studerende, at Lære og Pagter 134 beskriver »en erklæring om vor tro med hensyn til regeringer og love« (afsnitsindledningen til afsnit 134). For at hjælpe de studerende med at forstå baggrunden for dette afsnit skal du bede en studerende om at læse afsnitsindledningen højt. Bed derpå en studerende om at læse Lære og Pagter 134:5-6 højt og en anden om at læse den tolvte trosartikel. Bed klassen om at se efter, hvad Herren lærer os om landets love.

  • Hvilke belæringer om regeringer og landets love springer jer i øjnene? (For yderligere instruktioner kan du bede de studerende om at læse og krydshenvise Lære og Pagter 58:21 og 98:4-6).

  • Hvorfor tror I, at det er vigtigt for os, at hjemmet er det primære sted for børn at lære at adlyde landets love?

Læs følgende udtalelse af ældste Neal A. Maxwell (1926-2004) fra De Tolv Apostles Kvorum:

Ældste Neal A. Maxwell

»Når antallet af forældre falder, stiger behovet for mere politi. Der vil altid være for lidt politi, hvis der er for få gode forældre! Tilsvarende vil der ikke være fængsler nok, hvis der ikke er tilstrækkeligt mange gode hjem« (»Drag særlig omsorg for din familie«, Stjernen, juli 1994, s. 86).

  • Hvordan mener I, at forældre kan undervise børn i at adlyde landets love?

  • Kender I nogen, der har besluttet sig for at adlyde og respektere landets love og regeringens embedsmænd? Hvilken indvirkning tror I, at denne opførsel vil have på personens børn?

Opfordr de studerende til at bruge noget tid i de kommende dage på at grunde over de principper, som forældre skal undervise i for at skabe en vellykket familie. Bed dem om at lægge planer for, hvordan de kan følge disse principper i deres liv nu og anvende dem i deres familie i fremtiden.

De studerendes læsemateriale