Seminaria i instytuty
Lekcja 22: Tworzenie szczęśliwej rodziny

Lekcja 22

Tworzenie szczęśliwej rodziny

Wprowadzenie

Dokument „Rodzina: Proklamacja dla świata” wymienia zasady, których rodzice powinni nauczać swoje dzieci. Lekcja ta będzie się skupiać na obowiązku rodziców, aby nauczali dzieci „szacunku […], współczucia, pracy i zdrowej rekreacji”. Omówiony zostanie również obowiązek rodziców, aby uczyć dzieci „miłości i służby wzajemnej, zachowywania przykazań Boga i bycia przestrzegającymi prawa obywatelami” (Ensign lub Liahona, listopad 2010, str. 129). Nauczanie tych zasad pomoże rodzicom stworzyć szczęśliwe rodziny.

Dodatkowe źródła

Propozycje dotyczące nauczania

Zasady szczęśliwej rodziny

Przygotuj uczniów do tej lekcji poprzez pokazanie następującej wypowiedzi Prezydenta Davida O. McKaya (1873–1970):

Prezydent David O. McKay

„Żaden sukces w życiu nie zrekompensuje porażki w domu” (cytat z: J.E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [1924], str. 42; w: Conference Report, kwiecień 1935, str. 116).

  • Zastanówcie się, które z zasad nauczanych podczas tego kursu mogą mieć wpływ na stworzenie szczęśliwej rodziny?

Aby podpowiedzieć uczniom, pokaż im i przeczytaj na głos następujący fragment z dokumentu „Rodzina: Proklamacja dla świata”:

„Udane małżeństwa i rodziny powstają i trwają w oparciu o zasady wiary, modlitwy, pokuty, przebaczenia, szacunku, miłości, współczucia, pracy i zdrowej rekreacji”.

Wyjaśnij uczniom, że większość zasad zapisanych w tym fragmencie została omówiona podczas poprzednich lekcji. Aby skupić się na cechach, które nie były omawiane do tej pory, zapisz na tablicy:

Okazywanie szacunku

Współczucie

Praca

Zdrowa rekreacja

Podziel uczniów na małe grupy i przydziel każdej z nich jedną z tych cech. Poproś grupy o omówienie następujących pytań:

Okazywanie szacunku

  • Co dobrego następuje w rodzinach, kiedy rodzice okazują szacunek swoim dzieciom? Kiedy dzieci okazują szacunek swoim rodzicom? Kiedy rodzice okazują szacunek sobie nawzajem?

  • Jakimi przykładami okazywania szacunku możecie się podzielić z waszych doświadczeń rodzinnych?

Współczucie

  • W jaki sposób rodzice mogą uczyć dzieci, aby okazywały współczucie innym członkom rodziny?

  • Jakimi przykładami nauczania współczucia możecie podzielić się na podstawie waszej rodziny lub rodziny, którą znacie?

Praca

  • Dlaczego praca jest częścią szczęśliwej rodziny?

  • W jaki sposób rodzice mogą pomóc dzieciom odkryć przyjemność i satysfakcję płynącą z pracy?

  • Jakimi przykładami nauczania wartości pracy możecie podzielić się na podstawie waszej rodziny lub rodziny, którą znacie?

Zdrowa rekreacja

Powiedz tej grupie, że gdy rodziny mają ograniczony czas na wspólne rodzinne zajęcia, mądrze jest wybierać te zajęcia, które są najbardziej wartościowe. Poproś tę grupę, aby przeczytała poniższą wypowiedź Starszego Dallina H. Oaksa z Kworum Dwunastu Apostołów i omówiła znajdujące się po niej pytania:

Starszy Dallin H. Oaks

„Gdy zastanawiamy się nad wyborami, powinniśmy pamiętać, że nie wystarczy, by coś było dobre. Pewne wybory są lepsze i wciąż istnieją takie, które są najlepsze […].

Niektóre z naszych najważniejszych wyborów dotyczą zajęć w rodzinie […]. Gdy podejmujemy decyzję dotyczącą sposobów spędzania czasu jako rodzina, powinniśmy uważać, by nie wypełnić go rzeczami, które są po prostu dobre, pozostawiając mało czasu na te lepsze i najlepsze. Pewien przyjaciel w czasie letnich wakacji zabrał swą młodą rodzinę w kilka podróży, między innymi do godnych zapamiętania historycznych miejsc. Pod koniec lata spytał nastoletniego syna o to, które z tych letnich zajęć podobało mu się najbardziej. Ten ojciec i wszyscy, którym opowiedział te historię, wiele nauczyli się z odpowiedzi syna. ‘Tym, co najbardziej podobało mi się tego lata — odparł chłopiec — był wieczór, gdy ty i ja leżeliśmy na trawie, patrzyliśmy w gwiazdy i rozmawialiśmy’. Niezwykłe zajęcia rodzinne mogą być dobre dla dzieci, ale nie zawsze będą one lepsze od czasu spędzonego we dwójkę z kochającym rodzicem” („Dobry, lepszy, najlepszy”, Liahona, listopad 2007, str. 104–105).

  • W jaki sposób doświadczenie tego ojca i syna pomaga nam zrozumieć wartość „zdrowych zajęć rekreacyjnych” w rodzinie?

  • W jaki sposób rodzina może pracować wspólnie, aby zajęcia rekreacyjne miały większą wartość?

Po upływie wyznaczonego czasu poproś grupy, aby przedstawiły podsumowanie swoich dyskusji reszcie klasy.

Zakończ tę część lekcji, pokazując następującą wypowiedź Prezydenta Dietera F. Uchtdorfa z Rady Prezydenta Kościoła i prosząc jednego z uczniów o przeczytanie jej na głos:

Prezydent Dieter F. Uchtdorf

„Musimy uczynić z rodziny nasz wysoki priorytet, bo nic nie zrekompensuje porażki [rodziny] poniesionej we własnym domu. Tworzymy głębokie i pełne miłości związki rodzinne poprzez proste czynności wykonywane razem, takie jak wspólny obiad, domowy wieczór rodzinny, czy po prostu wspólna zabawa. W rodzinnych relacjach miłość nosi nazwę: c-z-a-s, czas. Czas dla siebie nawzajem jest kluczem do harmonii w domu” („O tym, co najważniejsze”, Ensign lub Liahona, listopad 2010, str. 21–22).

  • Czy możecie podzielić się doświadczeniem, gdy rodzic lub inny członek rodziny wartościowo spędził z wami czas?

Zapytaj, czy któryś z uczniów chciałby podzielić się swoimi przemyśleniem lub świadectwem o tym, jak któraś z cech zapisanych na tablicy może błogosławić rodziny.

V Ks. Mojżeszowa 6:4–7; Nauki i Przymierza 134:5–6; Zasady wiary 1:12

Obowiązek rodziców, aby nauczać dzieci

Poproś uczniów, aby przejrzeli szósty akapit dokumentu „Rodzina: Proklamacja dla świata” i wyszukali, czego konkretnie rodzice powinni nauczać swoje dzieci, a co jest ich świętym obowiązkiem. Kiedy uczniowie będą odpowiadać, napisz na tablicy:

Kochać i służyć sobie nawzajem

Przestrzegać przykazań Boga

Być obywatelami przestrzegającymi prawa

Podkreśl następującą zasadę: Rodzice mają przykazanie, aby nauczać swoje dzieci miłości i służby wzajemnej, przestrzegania przykazań Boga i bycia przestrzegającymi prawo obywatelami.

Poproś uczniów, aby otworzyli V Ks. Mojżeszową 6. Wyjaśnij, że rozdział ten zawiera instrukcje dane przez Mojżesza dzieciom Izraela odnośnie do sposobu przestrzegania przykazań. Poproś uczniów, aby po cichu przeczytali fragment: V Ks. Mojżeszowa 6:4–7, wstawiając własne imię tam, gdzie w pismach świętych pojawi się słowo: „ci”, „twoich” lub „swoim”.

  • W jaki sposób wstawienie swojego imienia wpływa na zrozumienie tych wersetów?

  • Jak często, według wersetu 7., rodzice powinni nauczać swoje dzieci?

Wskaż na wyrażenie „kochać i służyć sobie nawzajem”, znajdujące się na tablicy. Omów znaczenie tego wyrażenia, zaczynając od przeczytania poniższej wypowiedzi Prezydenta Jamesa E. Fausta (1920–2007) z Rady Prezydenta Kościoła i zadania następujących pytań:

Prezydent James E. Faust

„Prawie każdy dzień niesie ze sobą okazje do bezinteresownej służby na rzecz innych. Te uczynki są nieograniczone, a mogą być tak proste, jak dobre słowo, pomocna dłoń czy wdzięczny uśmiech” („A co ja z tego będę miał?”, Ensign lub Liahona, listopad 2002, str. 21–22).

  • Ile możliwości macie każdego dnia, by okazywać miłość i służyć członkom waszej rodziny?

  • Co możecie zrobić, aby uczynić służbę członkom waszej rodziny priorytetem w waszym życiu?

Daj uczniom chwilę, aby zastanowili się, co mogą zrobić, aby chętnie służyć członkom rodziny i okazywać im miłość.

Wskaż na wyrażenie „przestrzegać przykazań Boga”, znajdujące się na tablicy i zapytaj:

  • Dlaczego rodzice powinni być tymi osobami, na których spoczywa główny obowiązek nauczania swoich dzieci przykazań Boga?

Podziel się następującą wypowiedzią Siostry Susan W. Tanner, byłej generalnej prezydent Młodych Kobiet. Wyjaśnij, że w swoim przemówieniu Siostra Tanner przywołuje radę, której udzieliła jednej ze swoich córek, która niedawno wzięła ślub i zaczęła tworzyć swój własny dom:

Susan W. Tanner

„Popatrz na przykład domów twoich dziadków. W domach moich obojga dziadków przyszły na świat ‘dzieci w świetle i w prawdzie’ (NiP 93:40). Dom, [w którym dorastał twój ojciec] był domem nauki. Powiedział on na pogrzebie swego ojca, że nigdy nie nauczył się na spotkaniach w Kościele zasad ewangelii, których nie nauczyłby się już w swym własnym domu. Kościół był dodatkiem do jego domu” („Czy powiedziałam Ci…?”, Ensign lub Liahona, maj 2003, str. 73).

  • W jaki sposób możecie przygotować się do utworzenia dla własnej rodziny domu nauki — podobnego do tego, opisanego przez Siostrę Tanner. Jakie mielibyście myśli, gdyby w przyszłości wasze dzieci powiedziały tak samo o domu w którym dorastały?

Wskaż na wyrażenie: „być obywatelami przestrzegającymi prawa”, znajdujące się na tablicy. Powiedz uczniom, że rozdział: Nauki i Przymierza 134 zawiera „deklarację wiary odnośnie [do] rządów i praw” (nagłówek rozdziału 134.). Przybliż uczniom kontekst tego rozdziału, prosząc jednego z uczniów o przeczytanie na głos nagłówka tego rozdziału. Następnie poproś ucznia o przeczytanie na głos fragmentu: Nauki i Przymierza 134:5–6, a kolejnego, aby przeczytał dwunastą Zasadę Wiary. Poproś klasę o wyszukanie nauk Pana dotyczących praw kraju.

  • Jakie nauki dotyczące rządów i praw kraju są według was wyróżniające się? (Aby uzyskać więcej wskazówek, możesz poprosić uczniów o przeczytanie fragmentów: Nauki i Przymierza 58:21 i 98:4–6 i naprzemienne zapisanie odnośników do tych fragmentów).

  • Dlaczego według was ważne jest, aby dom był głównym miejscem, w którym dzieci uczą się przestrzegania praw kraju?

Możesz przeczytać poniższą wypowiedź Starszego Neala A. Maxwella (1926–2004) z Kworum Dwunastu Apostołów:

Starszy Neal A. Maxwell

„Gdy rola rodzicielstwa się zmniejsza, wzrasta potrzeba działań policji. Zawsze będzie brakowało sił policji, jeśli będą braki w skutecznym rodzicielstwie. Podobnie, nie będzie wystarczająco dużo więzień, gdy nie będzie wystarczającej liczby dobrych domów” („Take Especial Care of Your Family”, Ensign, maj 1994, str. 89).

  • W jaki sposób rodzice mogą nauczać dzieci posłuszeństwa prawom kraju?

  • Czy znacie kogoś, kto sumiennie przestrzega i okazuje szacunek prawom kraju i urzędnikom rządowym? Jaki wpływ może mieć takie zachowanie na dzieci takiej osoby?

Zachęć uczniów, aby poświęcili trochę czasu podczas najbliższych dni, aby rozważyć zasady, których rodzice muszą nauczać, aby rodzina odniosła sukces. Poproś, aby przygotowali plan, w jaki sposób mogą przestrzegać tych zasad w życiu i włączyć je do swoich przyszłych rodzin.

Materiały do studiowania dla uczniów