Урок 10. Материалы для учителя

Новый и вечный завет бракосочетания

Вступление в «новый и вечный завет бракосочетания» (Учение и Заветы 131:2) и соблюдение этого завета совершенно необходимо для возвышения. В этом уроке у студентов будет возможность уяснить для себя вечное значение завета бракосочетания и то, ради чего стоит стремиться к браку на вечность. Они также задумаются над тем, что они могут делать для подготовки к соблюдению своих брачных заветов.

Методические указания

Брак на вечность – это партнерство с Богом.

Вы можете начать занятие, предложив нескольким студентам поделиться тем, что они узнали из беседы с человеком, который был запечатан в храме (см. предложение в разделе 1 материала для подготовки). (Примечание: возможно, будет полезно связаться с одним или несколькими студентами за несколько дней до занятия и спросить у них, что они узнали из своей беседы.)

Вы можете спросить студентов, есть ли у них вопросы по поводу завета бракосочетания или таинства запечатывания брака. (Подумайте о том, не следует ли адаптировать содержимое урока, исходя из вопросов, полученных от студентов. Следите за тем, чтобы ответы на вопросы студентов были проникнуты уважением к святости храма.)

Усовершенствование нашего преподавания и изучения

Отвечайте вдумчиво на вопросы студентов. Воспринимайте с благодарностью готовность студентов задавать вопросы. Выделяйте время на то, чтобы внимательно выслушать и задать контрольные вопросы. Иногда может быть правильно дать прямой ответ на вопрос, в то время как в некоторых случаях может быть лучше помочь студентам самим найти ответы на собственные вопросы. Вы также можете предложить другим членам класса ответить на вопросы.

Прочитайте вместе приведенное ниже высказывание старейшины Парли П. Пратта, члена Кворума Двенадцати Апостолов, в котором он объяснил, что он чувствовал, когда впервые узнал о том, что брак может длиться всю вечность.

Именно от [Пророка Джозефа Смита] я узнал, что жена моей души может быть дана мне на время и на всю вечность… И от него же я узнал, что мы можем беречь и развивать эти привязанности и расти и возрастать в них до самой вечности, а результатом нашего бесконечного союза может стать потомство столь же многочисленное, как звезды небесные и песок морской… До этого я любил, но не знал, почему. Но теперь я полюбил во всей чистоте, с силой высокого, торжественного чувства, возвышающего мою душу. (Autobiography of Parley P. Pratt, ed. Parley P. Pratt Jr. [1938], 297–98)

• Каким образом знание о том, что брак может быть вечным, влияет на наш выбор и чувства по поводу вступления в брак в этой жизни?

Просмотрите вместе Учение и Заветы 131:1–4 и выясните, какие еще истины, касающиеся вечного бракосочетания, открыл Джозеф Смит. Затем вы можете спросить студентов, что привлекло их внимание в этом отрывке. Они могут выявить приблизительно такие истины: вечный брак требуется для того, чтобы достичь высшего уровня в Целестиальном Царстве. Те, кто вступают в новый и вечный завет бракосочетания, могут иметь вечное продолжение потомства.

• Судя по тому, что вы узнали из раздела 1 материала для подготовки, каким образом новый и вечный завет бракосочетания связан с Авраамом и Саррой? (Вы можете помочь студентам осознать, что Господь дал это высшее обещание Аврааму и Сарре, включая обещание о вечном продолжении рода [бесчисленном потомстве].)

• Каким образом завет бракосочетания позволяет нам уподобиться нашим Небесным Родителям?

Покажите прилагаемую иллюстрацию, отображающую отношения брачного завета. Попросите студентов объяснить, что говорил об этой схеме старейшина Дэвид А. Беднар (см. раздел 1 материалов для подготовки).

Отобразите на доске или экране следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона: «Храмовый брак заключается не только между мужем и женой; он предполагает и союз с Богом [см. от Матфея 19:6]» («Целестиальный брак», Лиахона, ноябрь 2008 г., стр. 93).

• Каким образом понимание этой истины могло бы повлиять на решения, принимаемые мужем и женой?

Если один или несколько участников вашего класса были запечатаны в храме, вы можете спросить их, готовы ли они поделиться с классом чувствами, касающимися запечатывания в храме и тем, что означает для них этот завет. (Возможно, стоит обратиться к этим студентам до начала занятия, чтобы они успели продумать свой ответ.)

Отобразите и прочитайте вместе следующее высказывание Президента Томаса С. Монсона:

Я призываю вас смотреть на все с точки зрения вечной перспективы. Убедитесь в том, что брак, который вы видите в будущем, это храмовый брак. Нет более прекрасного места, нет более священного времени, чем этот самый особенный день вашего бракосочетания. Там и тогда вы переживете мгновения целестиальной радости. Будьте бдительны; не позволяйте искушению лишить вас этого благословения. («Whom Shall I Marry?», New Era, Oct. 2004, 6)

• Почему учение о вечном браке может приносить глубокие чувства радости и любви?

Вы можете спросить студентов, кто готов рассказать о том, почему и как они стремятся к вечному браку.

Брак может быть вечным для тех, кто верен своим заветам.

Разбейте класс на небольшие группы. Выдайте каждой группе экземпляр прилагаемых раздаточных материалов. Дайте указание группам прочитать ситуацию и вместе обсудить вопросы.

Брак на вечность

Вечная семья, Материалы для учителей – Урок 10

Вы дружите с супружеской парой в вашем приходе, которая не посещает церковные собрания. Во время одной из бесед с вами муж говорит: «Не беспокойтесь из-за того, что мы не ходим сейчас в церковь. Мы запечатаны в храме, так что с нами все в порядке. Мы будем вместе навечно».

• Если подумать о том, что вы узнали из раздела 2 материала для подготовки, чего не понимает эта пара о том, что требуется для того, чтобы брак был вечным? (Возможно, стоит вкратце пересмотреть раздел 2.)

• Какие качества или решения позволяют человеку «преб[ывать] в завете»? (Учение и Заветы 132:19).

• Как мы можем быть больше похожими на Спасителя в соблюдении священных заветов и обещаний, которые дали Богу?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. Все права защищены.

Брак на вечность

По прошествии достаточного количества времени предложите нескольким студентам поделиться тем, что они узнали в ходе обсуждений в своих группах. При желании, в ходе того как студенты будут делиться своими комментариями, вы можете выписывать на доску некоторые истины, которые они упоминают. В числе этих истин могут быть идеи приблизительно такого содержания: наши браки могут быть вечными только если они заключаются властью от Бога и если мы соблюдаем брачный завет. Святой Дух (Святой Дух обетования) будет свидетельствовать Отцу о нашей верности брачным заветам. Спаситель – совершенный пример выполнения обещаний и соблюдения заветов.

Принесите свидетельство о том, что каждый может надеяться на вечный брак. Спаситель открыл для всех нас возможность покаяться, получить прощение, а также заключить и соблюдать священные заветы с Ним. Напомните студентам, что даже те, у кого не было возможности заключить брак в этой жизни, могут быть запечатаны с супругой(ом) на вечность, если будут верны.

Вы можете отобразить на доске или экране следующие вопросы и предложить студентам выбрать один из них и записать свои рассуждения по ним:

• Насколько решительно я настроен(а) на то, чтобы заключить брак в храме? Какие решения я могу принять уже сейчас, чтобы придерживаться этого обязательства?

• Как я могу лучше следовать примеру Спасителя в соблюдении своих заветов? Как я буду получать доступ к Его силе, которая поможет мне заключить и соблюдать свои заветы?

В заключение принесите свидетельство об истинах, обсуждавшихся на этом уроке, и призовите студентов применять то, что они ощутили или узнали.

К следующему занятию

Призовите студентов изучить материалы для подготовки к следующему уроку. Вы можете предложить студентам поразмышлять в ходе изучения этих материалов над следующими вопросами:

• Каким образом Господь помогает мне в моих стараниях найти вечного спутника жизни (или, для тех, кто уже состоит в браке, – выстроить вечные взаимоотношения)?

• Какие качества, характерные для Христа, важнее всего для меня в супруге и в себе?