Урок 19. Материалы для учителей

Священные обязанности матерей

Старейшина М. Рассел Баллард, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал: «нет в жизни роли, более важной и более вечной, чем роль материнства» («Дочери Бога», Лиахона, май 2008 г., стр. 108). В этом уроке студенты будут объяснять вечную природу и ценность материнства и воспитательной роли женщин. Они также будут обсуждать вопрос о том, как Спаситель подает пример в воспитании других людей. Студенты также попрактикуются в разъяснении принципов, касающихся материнства, другим людям.

Методические указания

Усовершенствование нашего преподавания и изучения

Определяйте темп обучения. Не уделяйте слишком много времени первой части урока, чтобы не пришлось разбирать остальной материал в спешке. При подготовке оцените, сколько времени потребуется студентам на каждый раздел урока с учетом использования выбранных методов обучения. При необходимости адаптируйте учебные приемы с учетом потребностей и интересов ваших студентов.

На матерях лежит священная обязанность оказывать заботу и воспитывать.

Покажите следующее высказывание Президента Рассела М. Нельсона:

Во время моей профессиональной карьеры в качестве врача меня как-то спросили, почему я выбрал эту трудную работу. Я ответил, высказав свое мнение, что самая высшая и благородная работа в этой жизни – быть матерью. Поскольку мне это не дано, я подумал, что забота о больных будет достаточно близкой к этому…

Много лет назад члены Первого Президентства выпустили обращение, оказавшее на меня глубокое и длительное влияние. «Материнство, – было сказано там, – близко к Божественности. Это самое высшее, самое святое служение, какое только может принять на себя человек. Оно ставит ту, что почитает свое святое призвание и служение, в один ряд с Ангелами» [цит. по James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints (1975), 6:178]. («Наша священная обязанность – почитать женщин», Лиахона, июль 1999 г., стр. 45–48)

• На что в этом высказывании Президента Нельсона вы обратили особое внимание и почему?

• Как бы вы объяснили вечную природу роли материнства?

• Каким образом роль материнства распространяется на всех женщин, включая тех, у кого, возможно, так и не было детей? (При необходимости предложите студентам пересмотреть высказывания сестры Шери Л. Дью и Президента Нельсона из раздела 1 материалов для подготовки. Помогите студентам выявить истину приблизительно такого содержания: Каждая женщина – мать, в соответствии со своей вечной Божественной судьбой [см. Рассел М. Нельсон, «Участие сестер в собирании Израиля», Лиахона, ноябрь 2018 г., стр. 68].)

• Что означает эта истина для вас и для женщин, которых вы знаете?

Вы можете принести в класс здоровое растение и засохшее растение или показать их изображения.

Предложите студентам подумать о том, что, возможно, было сделано для здорового растения и не было сделано для засохшего.

• Как можно сравнить заботу о растениях с воспитанием людей? (При необходимости вспомните вместе со студентами определение слова «воспитание», которое дала президент Сьюзен У. Тэннер в разделе 2 материалов для подготовки.)

Покажите следующее высказывание из воззвания о семье: Основная обязанность матерей – забота о своих детях (см. ChurchofJesusChrist.org).

• Какие дары дал Небесный Отец женщинам, чтобы помочь им в исполнении этой священной обязанности? (В ходе этой беседы вы можете вспомнить со студентами высказывания сестры Нейл Ф. Мэрриот и президента Генри Б. Айринга из раздела 2 материалов для подготовки.)

Объясните, что Иисус Христос – совершенный образец воспитателя. Предложите студентам просмотреть отрывки из Священных Писаний, которые они изучили в разделе 2 материалов для подготовки, и выяснить, чему они могут научиться на примере Спасителя в том, что касается воспитания и заботы о людях. Попросите нескольких студентов поделиться своими мыслями.

Матери играют священную и важную роль в плане Бога:

Предложите женщинам в классе ответить на следующий вопрос:

• Какие у вас есть мысли, чувства или беспокойства по поводу того, чтобы быть матерью?

Затем задайте классу следующие вопросы:

• Какое давление может испытывать женщина в нашей культуре в том, что касается материнства?

• Какие вы можете заметить различия между тем, как видят материнство некоторые люди и как видит его Бог? (В ходе этой беседы вы можете подсказать студентам, чтобы они вспомнили высказывания Президента Нельсона и старейшины Д. Тодда Кристоферсона из раздела 3 материалов для подготовки. Помогите студентам выявить истину приблизительно такого содержания: Вынашивание и рождение Божьих детей и забота о них – это элементы, составляющие Божью работу и славу.)

• Почему вынашивание и рождение детей (когда есть такая возможность) и забота о них так важны в задуманном Небесным Отцом плане счастья?

Покажите иллюстрацию с изображением юных воинов. Предложите студентам поделиться тем, что они знают о вере этих юношей (см. Алма 56:45–48; 57:21–26).

• Какое влияние оказали матери этих юных воинов на жизнь своих сыновей и на безопасность нефийского народа?

При подготовке к занятию студентам было предложено отправить записку своей матери или человеку, выступавшему для них в роли матери, чье влияние благословило их жизнь. Вы можете предложить нескольким студентам рассказать о том, как повлияла на их жизнь женщина, которой они написали такую записку. Либо, если окажется, что большинство студентов не написали такой записки, вы можете предложить им выделить несколько минут на то, чтобы написать текстовое или электронное сообщение такого содержания прямо на уроке.

Попросите студентов выбрать один из приведенных далее примеров, в которых описываются мнения или настроения, с которыми они могут столкнуться в социальных сетях. Предложите им написать гипотетический ответ, который, как им кажется, послужил бы удачным комментарием к такой реплике. (Если у студентов есть пример из реальной жизни, который они могут привести вместо предложенного здесь высказывания, предложите им использовать этот пример.) Призовите студентов использовать при формулировке своего ответа то, что они узнали в ходе изучения материалов для подготовки и из личного опыта, а также поделиться своим свидетельством.

• Ваш друг преподносит материнство так, будто это – пустое растрачивание истинного потенциала женщины, говоря, что когда женщина выбирает семью вместо карьеры, это ограничивает ее в том, чего бы она могла делать и чего могла бы достичь в жизни.

• Ваша подруга чувствует, что ее не ценят: ей кажется, что то, что она делает для своих детей, не имеет значения и что она недостаточно хорошо выполняет свою материнскую роль.

• Ваша подруга беспокоится: «А что, если воспитание детей – это не мое? Как может такой человек, как я, стать матерью, соответствующей ожиданиям Господа?»

• Ваша подруга очень расстраивается из-за того, что у них с мужем никак не рождаются дети.

По прошествии достаточного количества времени предложите некоторым из студентов, по желанию, поделиться тем, что они записали.

В завершение урока вы можете предложить студентам задуматься над тем, что они могут делать, чтобы исполнять свою священную материнскую роль либо чтобы поддерживать в этой роли находящихся рядом с ними женщин. Предложите студентам полагаться в этих своих усилиях на помощь Господа. Принесите свидетельство, либо предложите кому-то из студентов принести свидетельство о важном значении материнства в плане Небесного Отца.

К следующему занятию

Предложите студентам поразмышлять над ролью отцов в то время как они будут изучать материалы для подготовки к уроку 20. Студенты могут написать записку со словами благодарности своему отцу либо человеку, выступавшему для них в роли отца, который благословил их жизнь.