Урок 17. Материалы для учителей

Равноправное партнерство в браке

Со времен Адама и Евы Господь задумал, чтобы мужья и жены были равными партнерами в браке. Живущие Пророки подтвердили этот принцип в наши дни. На этом уроке у студентов будет возможность найти объяснение Евангельским учениям, связанным с равноправным партнерством в браке и с председательством в семье. Студентам также будет предложено определить, что они могут делать для поддержания равноправного партнерства в браке.

Методические указания

Мужья и жены должны быть равными партнерами в браке.

Вы можете начать урок, отобразив на доске или раздав в печатном виде следующее высказывание президента Джин Б. Бингем, Генерального президента Общества милосердия. Попросите студентов прочитать это высказывание и выяснить, каким образом искуситель пытается разрушать браки и семьи.

Люцифер знает, что если он нарушит единство, которое ощущают мужчины и женщины, если сможет ввести нас в заблуждение по поводу нашей Божественной ценности и обязанностей, связанных с нашим заветом, он достигнет успеха в разрушении семей, важнейших организаций в вечности.

Сатана использует сравнение как инструмент, провоцирующий чувство превосходства или ничтожности, скрывая вечную истину, состоящую в том, что врожденные различия мужчин и женщин даны Богом и одинаково ценны… Его цель состояла в том, чтобы разжечь борьбу за власть вместо воспевания уникальных ролей мужчин и женщин, дополняющих друг друга и вносящих свой вклад в единство. («Объединенные в исполнении Божьей работы», Лиахона, май 2020 г., стр. 60–61)

• Какие испытания могут возникать в браке, если муж или жена чувствуют свое ничтожество или превосходство по отношению к другому?

Прочитайте Моисей 3:18, 21–23 вместе со студентами и спросите:

• Что мы можем узнать из описания Господом физического сотворения Евы, которое приводится в этой истории? (При необходимости направьте студентов к разъяснениям церковных руководителей по поводу этого отрывка из Священных Писаний в разделе 1 материалов для подготовки.) Помогите студентам выявить истину приблизительно такого содержания: согласно замыслу Небесного Отца, в рамках брака муж и жена должны помогать друг другу как равные партнеры.)

Чтобы помочь студентам лучше понять эту истину, вы можете показать несколько предметов, дополняющих какой-либо другой предмет. Эти предметы могут включать в себя два лезвия одних ножниц, вилку и нож, музыкальный инструмент, в котором требуется две части, чтобы на нем играть (например, скрипку), пару туфель или перчаток, пару наушников и так далее. Предложите студентам представить себе, что произойдет, если они будут использовать только одну половину из пары для выполнения своей задачи.

• Чем эти предметы напоминают совместный труд мужа и жены?

• Какие благословения могут прийти в брак, если мужья и жены будут воспринимать и поддерживать друг друга как равных партнеров?

Усовершенствование нашего преподавания и изучения

Реагируйте на ответы студентов в позитивной манере. Когда студент дает ответ, реагируйте на него в позитивной манере. Это может быть простое «спасибо» или комментарий по поводу ответа. Если вы будете так делать, это поможет студентам чувствовать, что их слушают и ценят. Этот положительный отклик поможет студентам свободнее делиться ответами, идеями и опытом в будущем.

Напомните студентам, что они читали в материалах для подготовки, что Господь установил уникальные обязанности для мужей и жен в семье, которые «равны по своей ценности и значимости» (Квентин Л. Кук, «Большая любовь к детям нашего Отца», Лиахона, май 2019 г., стр. 79). Помимо этого, Пророки учили, что «выполняя эти священные обязанности, отцы и матери должны помогать друг другу как равные» («Семья. Воззвание к миру», ChurchofJesusChrist.org).

Вы можете упомянуть, что несколько из этих обязанностей будут обсуждаться на предстоящих уроках. Но для того, чтобы приступить к обсуждению одного из примеров, отобразите на доске следующую истину: «В соответствии с Божественным замыслом отцы должны председательствовать над своими семьями в любви и праведности» («Семья. Воззвание к миру»).

• Как бы вы объяснили, что значит председательствовать в любви и праведности? Что, на ваш взгляд, мы можем узнать о председательствовании на примере Спасителя? (При необходимости просмотрите со студентами высказывания из Общего свода инструкций и высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона из раздела 2 материалов для подготовки.)

Напомните студентам, что в Учение и Заветы 121:41–43 представлено несколько качеств, присущих Христу, которые могут быть применимы к праведному председательствованию в семье. Предложите студентам просмотреть этот отрывок и то, что они написали в задании «Запишите свои мысли» в разделе 2 материалов для подготовки. Предложите нескольким студентам поделиться своими записанными ответами с классом. Затем, если вы сочтете нужным, вы можете задать следующий вопрос:

• Какие примеры равноправного партнерства и праведного председательствования в семье вы видели или о каких примерах вы слышали?

Мужья и жены должны советоваться между собой, принимая решения для своей семьи.

Следующая ситуация задумана для того, чтобы помочь студентам проанализировать свое понимание равноправного партнерства в браке и председательствования в семье. (Подумайте, как лучше было бы подкорректировать эту ситуацию таким образом, чтобы она лучше соответствовала вашей культуре или удовлетворяла конкретным потребностям ваших студентов.)

Разберите всем классом или в небольших группах следующую ситуацию обсудите вопросы, приведенные в конце раздаточного материала.

История Николая и Елены

Вечная семья, Руководство для учителей – Урок 17

Николай и Елена вот уже 10 лет состоят в счастливом браке. У них трое детей. Они оба хотят, чтобы их семья была выстроена на основании Иисуса Христа и Его Евангелия и оба стремятся исполнять установленные для каждого из них Богом семейные обязанности.

Как и у других супружеских пар, у Николая и Елены бывают разногласия. Обычно их разногласия касаются денежных вопросов. Николай работает на полной ставке вне дома. Елена целыми днями заботится о своих детях и ведет домашнее хозяйство, успевая, помимо этого, время от времени немного подрабатывать. Николай считает, что поскольку на нем лежит председательствующая роль в доме, и к тому же он зарабатывает больше денег, за ним должно оставаться последнее слово в том, на что будут потрачены деньги. Елена чувствует, что у нее должно быть больше прав в принятии решений, касающихся детей, поскольку она проводит с ними больше времени, чем Николай. В прошлом бывало так, что она, не извещая Николая, тратила их деньги, так, как считала нужным.

Недавно Николай и Елена обсуждали, что они могут сделать с частью накоплений. Николай хотел бы приобрести машину, чтобы ему было проще добираться на работу и возить всюду свою семью. Елене хотелось бы потратить деньги на то, чтобы свозить детей в отпуск, повидаться с родственниками и весело провести время всем вместе, пока дети еще не выросли.

Николай и Елена испытывают напряжение из-за создавшегося разногласия, но в итоге им надо принимать решение.

• Какую вы видите самую серьезную проблему, стоящую перед Николаем и Еленой в принятии решения о том, что делать с этими деньгами?

• Что, по вашему мнению, им нужно сделать, чтобы лучше осознать принципы равноправного партнерства и председательствования в ситуациях с принятием решений для семьи? (См. раздел 3 материалов для подготовки.)

• Если бы вы были на месте Николая и Елены, как бы вы могли найти подход к супругу (супруге), чтобы вам удалось договориться о решении, сохраняя любовь, подобную Христовой?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. Все права защищены.

История Николая и Елены

Предоставив студентам достаточно времени для обсуждения этой ситуации, вы можете задать следующие вопросы:

• Каким образом советы, проводимые совместно в праведности, благословляют супружеские пары и их детей?

В завершение занятия отобразите на доске или экране следующие вопросы и предоставьте студентам достаточно времени на то, чтобы они могли поразмышлять в тишине и записать любые впечатления, которые у них возникнут.

• Какие качества, подходы или приемы, свойственные Христу я могу развить или укрепить в себе, чтобы мне было легче способствовать равноправному партнерству в нашем браке? Как мне искать помощи Господа в своих усилиях?

К следующему занятию

Обратите внимание студентов на то, что часто самые серьезные проблемы у супружеских пар в вопросах брака и детей связаны с обеспечением своих финансовых потребностей. Призовите студентов с молитвой изучить материалы для подготовки к следующему уроку, прислушиваясь при этом к внушениям, которые, возможно, помогут им принимать мудрые решения, касающиеся финансов и стать более самостоятельными.