Lição 27: Material do professor

Promover e defender a família como unidade fundamental da sociedade

Os profetas e apóstolos nos chamaram para “[promover] as medidas designadas para manter e fortalecer a família como a unidade fundamental da sociedade” (“A Família: Proclamação ao Mundo”, ChurchofJesusChrist.org). Nesta lição, os alunos identificarão as influências que estão contribuindo para a desintegração da família. Os alunos também levarão em consideração o que podem fazer para promover e defender a família como a unidade fundamental da sociedade.

Sugestões didáticas

O adversário procura destruir a família.

Se possível, mostre a seguinte declaração da presidente Julie B. Beck, ex-presidente geral da Sociedade de Socorro, e a leiam juntos:

Esta geração terá de defender a doutrina da família como nunca antes. Se eles não a conhecerem, não poderão defendê-la. (…)

Além de compreendermos a teologia da família, precisamos todos entender as ameaças à família. Caso contrário, não poderemos nos preparar para a batalha. (“Ensinar a doutrina da família”, A Liahona, março de 2011, p. 37)

• Por que a doutrina do Senhor sobre a família precisa ser defendida?

Mostre a seguinte declaração da proclamação da família: A desintegração da família fará recair sobre pessoas, comunidades e nações as calamidades preditas pelos profetas antigos e modernos.

Desenhe duas colunas no quadro. Escreva o título a seguir sobre a primeira coluna: Influências que contribuem para a desintegração da família. Peça aos alunos que façam uma lista das ideias que lhes vêm à mente e peça a um aluno que escreva as respostas dos alunos no quadro. (Você pode incentivar os alunos a reler a seção 1 do material para preparação, inclusive estudar 2 Timóteo 3:1–6, 13, se precisarem de ajuda.) À medida que os alunos listarem suas ideias, incentive-os a explicar como essas influências contribuem para a desintegração da família.

Escreva o título a seguir sobre a segunda coluna no quadro: Doutrina declarada na proclamação sobre a família que pode combater essas influências. Peça aos alunos que consultem a proclamação da família para listar a doutrina relevante no quadro.

• Como o estudo da doutrina do Senhor sobre a família neste curso o preparou para defendê-la melhor?

Temos a responsabilidade de defender e promover a família.

Mostre a seguinte declaração da proclamação da família: Conclamamos os cidadãos e governantes responsáveis de todo o mundo a promoverem as medidas designadas para manter e fortalecer a família como a unidade fundamental da sociedade.

Melhorar o ensino e o aprendizado

Ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância da doutrina e dos princípios. É mais provável que os alunos apliquem a doutrina e os princípios quando sentirem a veracidade e a importância delas por meio do Espírito e sentirem certa urgência em incorporarem essas verdades à vida deles. Uma maneira eficaz de ajudar os alunos a sentir a veracidade e a importância da doutrina e dos princípios é encorajá-los a refletir sobre experiências pessoais relacionadas a essas verdades.

Lembre aos alunos que eles foram convidados a fazer um plano simples de ações que podem fazer para promover ou defender a família (ver a seção 2 do material para preparação).

• Quais são algumas maneiras pelas quais podemos promover a família como a unidade fundamental da sociedade? (Faça uma lista das respostas dos alunos no quadro. Depois, peça a alguns alunos que compartilhem experiências pessoais relacionadas às ideias do quadro.)

• Quais seriam as consequências se deixarmos de nos levantar para promover ou defender nossas crenças sobre o casamento e a família?

Você pode compartilhar a seguinte declaração do presidente M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos: “Precisamos lembrar-nos da declaração de Edmund Burke: ‘Para que o mal triunfe basta simplesmente que os homens [e as mulheres] bons não façam nada’ [atribuído em John Bartlett, comp. por, Familiar Quotations, 15ª ed., 1980, p. ix]” (“Que nossa voz seja ouvida”, A Liahona, novembro de 2003, p. 18).

• Como o Senhor pode nos ajudar a vencer qualquer hesitação ou medo que tenhamos ao promover ou defender o casamento e a família?

Selecione uma das seguintes opções para ajudar os alunos a melhorar sua capacidade de promover e defender o casamento e a família:

Opção 1 

Mostre o segmento “Samantha in Class” do vídeo “Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” (a partir de 0:00–3:06). Esse vídeo mostra uma interação entre duas jovens adultas chamadas Samantha e Miki. 

Depois de mostrar o vídeo, faça as seguintes perguntas: 

• Como você descreveria a resposta de Samantha ao ataque de Miki?  Você já teve uma experiência semelhante? Se sim, como foi a experiência?

• O que Samantha poderia ter feito diferente para responder de uma maneira mais cristã à crítica de Miki?  (Como parte do debate, vocês podem ler juntos Morôni 7:3–5 e Doutrina e Convênios 19:30. Vocês também podem revisar a lista de princípios encontrada na seção 3 do material para preparação.)

Mostre o segmento “Samantha and Miki” do vídeo “Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” (a partir de 7:28–12:48).

Depois de mostrar o vídeo, faça a seguinte pergunta: 

• O que você aprendeu da conversa entre Samantha e Miki? 

Opção 2

Leiam juntos Morôni 7:3–5 e Doutrina e Convênios 19:30, e examinem a lista de princípios da seção 3 do material para preparação. Peça aos alunos que pratiquem esses princípios na seguinte atividade:

Peça que os alunos trabalhem com um colega. Explique-lhes que você apresentará diferentes situações na forma de perguntas (ver abaixo). Um colega então dará uma resposta de um minuto que seja simples, clara e pacífica, enquanto o outro ouve. Depois de cada resposta, permita que os colegas conversem brevemente uns com os outros sobre o que deu certo e o que poderia melhorar. Peça aos colegas que troquem de papel para a próxima pergunta.

Use as seguintes perguntas ou algumas de suas próprias que atendam às necessidades dos alunos:

1. Por que sua igreja é contra o aborto? Você não acredita no direito de uma mulher escolher o que acontece com seu corpo?

2. Por que os membros casados de sua igreja são incentivados a ter filhos? Você não está preocupado com a superpopulação?

3. Por que sua igreja se opõe ao casamento entre pessoas do mesmo sexo? Você não quer que todos tenham os mesmos direitos e sejam felizes?

4. O que há de errado em morar com alguém antes de se casar? Será que não é um “teste” necessário para ter certeza de que vocês se dão bem?

Depois da atividade, peça a alguns alunos que compartilhem o que aprenderam com o debate.

Para encerrar a lição, peça aos alunos que pensem em uma coisa que podem fazer para melhorar sua capacidade de ter conversas cristãs sobre o casamento e a família com outras pessoas. Incentive os alunos a pensar em encontrar maneiras de praticar a aplicação dos princípios da seção 3 do material para preparação, debatendo perguntas desafiadoras sobre o casamento e a família com um amigo ou membro da família.

Para a próxima aula

Peça aos alunos que reflitam sobre as verdades que aprenderam e debateram durante esse curso, A Família Eterna, que os ajudaram a sentir esperança e entusiasmo com sua família atual ou futura. Incentive-os a estudar o material para preparação da próxima lição e a estarem prontos para compartilhar algumas das coisas mais impactantes que aprenderam durante este curso.