Lição 7: Material do professor

A natureza eterna e o propósito do sexo (masculino e feminino)

Nosso sexo (masculino e feminino) foi estabelecido em nossa vida pré-mortal e é essencial para o cumprimento do plano de nosso Pai Celestial para nossa salvação e exaltação em família. Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de explicar como o plano de Deus nos ajuda a entender a importância eterna de nosso sexo. Esta lição também fornecerá orientação para os alunos que possam ter perguntas relacionadas ao sexo.

Sugestões didáticas

O sexo (masculino e feminino) é uma característica essencial da identidade e do propósito de cada um.

Observação: Você pode reconhecer com os alunos a natureza delicada deste e de outros tópicos deste curso e lembrar os alunos de participar de debates em classe com amor, sensibilidade e compreensão cristãos. Tenha cuidado para não usar a doutrina de modo a convidar um espírito de acusação e condenação. Em vez disso, siga o exemplo do Salvador ao ensinar de modo a trazer entendimento, esperança e cura.

Peça aos alunos que imaginem que são professores da Escola Dominical para uma classe de jovens de 14 anos que têm algumas perguntas sobre o sexo (masculino e feminino). Um aluno pergunta: “Por que o sexo (masculino e feminino) é importante?”

Peça aos alunos que releiam a seção 1 do material para preparação em duplas ou pequenos grupos e ponderem como responderiam a essa pergunta com base nos ensinamentos da Igreja. Depois de dar tempo para o debate, peça a alguns alunos que digam como responderiam.

À medida que os alunos compartilharem suas respostas, vocês podem ler juntos Gênesis 1:26–27, o parágrafo de “A Família: Proclamação ao Mundo” (ChurchofJesusChrist.org), e a segunda declaração do élder David A. Bednar encontrada na seção 1 do material para preparação. Você pode então ajudar os alunos a identificar verdades como as seguintes: O sexo (masculino e feminino) é uma característica essencial da identidade e do propósito pré-mortal, mortal e eterno de cada um. Por desígnio divino, os homens e as mulheres se complementam, completam e aperfeiçoam um ao outro. (Lembre os alunos que “o significado pretendido do sexo na proclamação da família é o sexo biológico ao nascer” [Manual Geral: Servir em A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias, item 38.6.23]. Esse mesmo significado de sexo é destinado a todo o material do professor, a menos que indicado de outra forma.)

Melhorar o ensino e o aprendizado

Ajudar os alunos a entender a doutrina e os princípios. À medida que os alunos entenderem mais profundamente a doutrina e os princípios, eles podem aplicá-los de modo mais significativo. Depois de identificar princípios e doutrinas, ajude os alunos a vê-los de uma perspectiva eterna. Faça perguntas que conduzam os alunos a uma compreensão mais clara dos propósitos do Pai Celestial em torno da doutrina. Incentive os alunos a pensar sobre como essas verdades se aplicam a sua vida hoje.

Você pode fazer algumas das seguintes perguntas ou atividades para ajudar os alunos a aprofundar seu entendimento sobre as verdades que identificaram:

• Como o plano de salvação pode ajudá-lo a entender que “o sexo (masculino e feminino) é uma característica essencial da identidade e do propósito pré-mortal, mortal e eterno de cada um”? (“A Família: Proclamação ao Mundo”).

• De que maneiras o espírito masculino e feminino se completam e se aperfeiçoam mutuamente? (Ver as declarações do élder David A. Bednar e do élder Dale G. e da irmã Ruth L. Renlund na seção 1 do material para preparação.) Que exemplos você já viu sobre a capacidade complementar dos homens e das mulheres de cumprir o plano de nosso Pai Celestial?

• Peça aos alunos que façam uma lista de alguns estereótipos tradicionais ou culturais atribuídos a homens ou mulheres. Qual dessas coisas talvez não se relacione com nossa identidade e propósito eternos no plano de Deus? Que elementos de nosso sexo masculino ou feminino são essenciais para nossa identidade e propósito eternos?

Você pode compartilhar como sua vida foi abençoada por ter uma perspectiva eterna sobre o sexo (masculino e feminino) e como essa perspectiva afetou sua identidade e seu propósito.

O Senhor pode guiar e apoiar aqueles que têm sentimentos de incongruência entre os sexos ou têm outras perguntas relacionadas ao sexo.

Lembre os alunos que as seções 2 e 3 do material para preparação abordaram circunstâncias nas quais as pessoas podem ter sentimentos de incongruência entre seu sexo biológico e sua identidade de gênero, podem se identificar como transgêneros ou podem ter outras perguntas relacionadas ao sexo.

• Que ensinamentos específicos das seções 2 e 3 do material para preparação foram mais significativos para você? (Se necessário, dê tempo aos alunos para que revisem as declarações na seção 2 e 3 do material para preparação.)

• Como podemos ser mais atenciosos e sensíveis ao conversar sobre sexo (masculino e feminino) com outras pessoas e ao considerar as complexas realidades de outras pessoas que podemos conhecer ou entrar em contato?

Lembre os alunos que a Igreja forneceu recursos para apoiar as pessoas que sentem incongruência entre os sexos na seção “Transgênero” de ChurchofJesusChrist.org.

Como uma maneira de ajudar os alunos a aplicar os princípios ensinados nesta lição, você pode ler e debater a seguinte situação em classe (adapte a situação conforme apropriado para melhor atender às necessidades de seus alunos):

Alexandra geralmente se sente desconfortável durante as conversas sobre o que as pessoas consideram ser características tradicionais de homens e de mulheres. Ela não sente que tem muitas características que são consideradas femininas. Ela também tem muitos interesses pessoais que se alinham mais com os interesses de alguns dos homens que ela conhece. Quando surgem conversas na igreja sobre sexo (masculino e feminino), ela se pergunta se será realmente capaz de se encaixar com as outras mulheres. Ela acredita em Jesus Cristo e confia no poder de Sua Expiação, mas não tem certeza de como Ele pode ajudá-la. Por fim, Alexandra realmente quer saber se sua personalidade permitirá que ela cumpra seu potencial divino como filha de Deus.

Você também pode fazer perguntas como as seguintes para ajudar os alunos a discutir a situação:

• Se Alexandra pedisse sua ajuda, o que você a aconselharia a fazer para obter um entendimento mais claro de sua identidade e propósito eternos?

• O que você poderia compartilhar com Alexandra sobre como o plano de Deus ajudou você a entender sua identidade e seu propósito eternos como homem ou mulher?

• Como Alexandra poderia ser uma força na Igreja do Senhor?

Pode ser útil encerrar o debate sobre Alexandra salientando que aqueles que têm dúvidas sobre o sexo ou que têm sentimentos de incongruência entre os sexos podem desfrutar de todas as bênçãos da eternidade e de ser membros da Igreja do Salvador se honrarem seus convênios e se absterem de fazer a transição de gênero. Você pode analisar com os alunos a advertência do presidente Oaks na seção 3 sobre rotular-nos publicamente de modo a limitar nossa capacidade de alcançar nossas metas eternas.

Para encerrar a lição, peça aos alunos que registrem o que vão fazer para demonstrar amor, compaixão e inclusão por qualquer pessoa que tenha sentimentos de incongruência entre o sexo biológico e a identidade de gênero, que se identifique como transgênero ou que tenha outras perguntas relacionadas ao sexo.

Você pode prestar testemunho de que, embora não entendamos tudo sobre incongruência entre os sexos ou outros tópicos relacionados ao sexo, o Salvador entende. Ele pode guiar e apoiar aqueles que se voltarem para Ele.

Para a próxima aula

Incentive os alunos a ler e ponderar cuidadosamente o material para preparação da próxima lição sobre atração por pessoas do mesmo sexo. Você pode pedir aos alunos que identifiquem maneiras de entender melhor a atração por pessoas do mesmo sexo e a pensar em como podem debater sobre isso com respeito e sensibilidade.